Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект к уроку 4 класс "Ты откуда ль, русская, зародилась музыка?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект к уроку 4 класс "Ты откуда ль, русская, зародилась музыка?"

библиотека
материалов


Хакимова Елена Николаевна,

учитель музыки

МБОУ «Гимназия» г. Мензелинск


Предмет:Музыка

Класс: 4 класс

Тип урока: Открытие нового знания

Технологическая карта урока


Тема

«Ты откуда ль, русская, зародилась музыка?..»

Цели


Формировать умение определять источник возникновения народной музыки.

Формировать УУД:

- формулировать тему, цель урока с помощью учителя; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы, исходя из имеющихся критериев; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (Регулятивные УУД);

- оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; работать в паре (Коммуникативные УУД);

- ориентироваться в системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; извлекать информацию, представленную в разном виде (рисунок, текст, таблица) (Познавательные УУД).

Основные понятия

Истоки народной музыки.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

- Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина учебник «Музыка» 4 класс

- музыкальные фрагменты русские народные песни «У зари – то, у зореньки», «Солдатущки, браво ребятушки», «Милый мой хоровод».

- смайлики (для самооценки)

- презентация к уроку

- карточки, текст песен, корзина идей, словарь эмоций по Ражникову, листы для работы в группах.

Организация пространства

Фронтальная работа, работа в паре


Этапы урока


Задания для учащихся


Деятельность

учителя


Деятельность

учеников


Планируемые результаты

Предметные

Личностные, метапредметные

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности.


Проговорить правила поведения на уроке.

Слайд 1. Проговорить девиз урока. «Музыка в ритме жизни»


- Какое умение мы продолжаем развивать (отрабатывать) на этой неделе?

- Девизом нашего урока будут слова.

«Музыка в ритме жизни»

- О чём мы будем говорить на уроке?

- Для чего нам нужна музыка в жизни?

Проговаривают правила поведения на уроке.



-


- О музыке.




- Чтобы поднимала настроение.


Совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки (Регулятивные УУД).


II. Актуализация знаний

(5 мин)

Цель:

- организовать актуализацию знаний по теме «Истоки народной музыки», выявить первичные представления о народной музыке.





- На предыдущих уроках мы работали над темой «Русская народная музыка».

- Кто автор народной музыки?

- 1 шаг у каждого из вас листочки на нём надо написать по одному слову или словосочетанию, которые ассоциируются с народной музыкой, 2 шаг затем покажите друг другу и 3шаг отдайте их участнику под № 4 он должен убрать повторяющиеся слова.




- Народ.

Выбирают верные утверждения.

1 шаг – индивидуальная работа

2 шаг – показали друг другу свои работы и руководитель команды отбирает и убирает повторяющиеся слова.

3 шаг – сброс идей в корзину руководителем поочереди по 1 слову.



Называть слова, словосочетания (ассоциации)

Оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативные УУД).

Ориентироваться в системе знаний; извлекать информацию (приём ТРКМ «Корзина идей») (Познавательные УУД).

III. Введение в тему. Определяем основной вопрос урока (10 мин)

Цель:

- организовать подводящий к теме диалог;

- организовать постановку проблемы, используя побуждающий от проблемной ситуации диалог (приём 1 – предъявление противоречивых фактов)

Слайд 2.

Сформулировать тему урока.

«Ты откуда ль, русская зародилась музыка?»

Определить основной вопрос урока.








Слайд3 3. Картина «Полдень»













- Мы пришли к одному мнению?

- А сколько мнений получилось?

- Что мы не смогли назвать?

- На какой вопрос, будем искать ответ?

- Какой возникает вопрос?




- Посмотрите на экран. Перед вами репродукция картины русского художника 20 века К.С.Петрова – Водкина «Полдень».

Ответьте на вопросы.

- Какие события жизни человека изобразил художник?



- Имеет ли какое – то отношение музыка к этим ситуациям?

- Какая музыка здесь звучит?

- Отсюда мы понимаем, что музыка сопровождает нас в разных ситуациях, и в каждой ситуации она своя.

- Нет.

- Много.

- Мы не смогли назвать истоки народной музыки.

- Какие истоки народной музыки.

Какие истоки народной музыки

Пробуют сформулировать тему урока.

- «Ты откуда ль, русская зародилась музыка?».






- Художник изобразил жизненные события (работа, отдых, личные отношения, воспитание детей, похороны).

- Мы видим здесь разные ситуации, и радостные, и печальные и обыденные. Всё это жизнь человека.

- Мягкая, плавная, нежная, ласковая, скорбная и печальная, бодрая и энергичная.


Формулировать тему урока, определять цель урока с помощью учителя (Регулятивные УУД).

IV. Открытие нового знания (18 мин)

Цель:

- организовать постановку цели урока учащимися (с помощью учителя);

- организовать поиск решения учебной проблемы через подводящий от проблемы диалог.



Слайд 4. Определить цель урока. Выявить истоки народной музыки.







Слайд 5.






























- выявить истоки народной музыки?

Найти и обрести мудрость, скрытую в народной песни нам сегодня поможет Мудрая Сова. Чтобы самостоятельно провести исследование и найти ответы на вопрос Сова приглашает нас на Музыкальную поляну, где растут волшебные колокольчики. Каждый колокольчик – это музыкальное произведение и в то же время – это отдельный этап в нашем исследовании.


Прослушайте фрагменты народных песен и ответьте на вопросы пользуясь словарём эмоций, на доске, перед вами листы с вопросами.

«У зори – то, у зореньки» р.н.п.

- Найдите текст этой песни у себя на столе и познакомьтесь с его содержанием.

- С каким событием из жизни человека связана эта песня?

- В чём особенность этой песни?




- Каково значение этой песни?


- К какому жанру отнесём эту песню?


Прослушивание фрагмент «Солдатушки, браво ребятушки» р.н.п.

С каким событием из жизни человека связана эта песня?

- В чём особенность этой песни?


- Каково значение этой песни?


- К какому жанру отнесём эту песню?

Прослушивание фрагмент «Милый мой, хоровод» р.н.п.

С каким событием из жизни человека связана эта песня?

- В чём особенность этой песни?


- Каково значение этой песни?


- К какому жанру отнесём эту песню?

- Пропоём народные песни чисто интонируя в характере.



Высказывают свои предположения.







Фронтальная работа в парах.













Прослушивание фрагментов народных песен.









- Переживание, одиночества, расставание, тоска по любимому).

- Развитая мелодия, плавная, протяжная, распевная, минорная, грустная).

- Чтобы выразить чувства, облегчить душу.

- Лирическая.



Прослушивание фрагмента из песни.


- Служба в армии, солдатская жизнь.

- Ритмичная, маршевая, в мелодии скачки, мажорная.

- Чтобы вместе шагать, отдыхать, когда тяжело, облегчить жизнь.

- Солдатская.


Прослушивание фрагмента из песни.

- Отдых после работы, праздник.


- Интонации повторяются, создавая ощущение круга, спокойный шаг.

- Чтобы отдыхать, танцевать, общаться.

- Хороводная.


Пропевание народных песен.

Называть и анализировать музыкальные средства выразительности, жанры, характер народных песен с помощью словаря эмоций по Ражникову.









Определять цель урока совместно с учителем (Регулятивные УУД).

Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД);

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; извлекать информацию, представленную в разном виде (рисунок, текст) (Познавательные УУД).

V. Применение нового знания

( 5 мин)

Цели:

- называть истоки народной музыки;

- формировать умение выполнять самооценку по алгоритму.






Слайд 6

















Слайд 7

Вы прослушали, проанализировали исполнили народные песни.

- откуда же берут они свои образы и темы?

- Жизнь – источник образов музыки.

- Обратите внимание на схему на экране: ЖИЗНЬ - МУЗЫКА

- Как вы думаете музыка, песни оказывают влияние на жизнь человека?

- Как?


- В свою очередь музыка влияет на жизнь людей и формирует отношение к жизни.

- Внимание на схему на экране: ЖИЗНЬ – МУЗЫКА – ЖИЗНЬ

Жизнь является источником для русской музыки, а песня помогает людям жить.

- В корзине идей мы оставляем ЖИЗНЬ – МУЗЫКА – ЖИЗНЬ

Работа в команде.

- Задайте вопросы другой команде по содержанию песен это будет вашим домашним заданием, обменяйтесь.




- Из жизни.


- Да.










-Утешают, успокаивают, выражают чувства, веселят, помогают в труде, разделяют радость и печаль, вдохновляют и придают сил.

Формировать умение определять источник возникновения народной музыки.


Оформлять свои мысли в устной форме. Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

извлекать информацию, представленную в разном виде (рисунок, текст, таблица) (Познавательные УУД)

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке


«Синквейн»(10мин)

Цель:

- зафиксировать новое содержание урока.

- организовать самооценку умения, которое развивали на уроке.

Зафиксировать новое содержание урока.




Самооценка умения, которое отрабатывалось на уроке.




Слайд 8

- На какой основной вопрос искали ответ?

- Какие истоки народной музыки вы запомнили?


Работа в команде.



- Какие есть истоки народной музыки.




Работают в команде






Оценивают себя помощью смайликов.

Закреплять умение определять источник возникновения народной музыки.


Оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре (Коммуникативные УУД).

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (Регулятивные УУД).







Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала ДВ-262540
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх