Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект к уроку литературное чтение 3 класс "Сказка о рыбаке и рыбке".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект к уроку литературное чтение 3 класс "Сказка о рыбаке и рыбке".

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Литературная сказка. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Цель: Продолжать знакомить детей со сказками А.С. Пушкин. Раскрыть понятие – литературная сказка. Способствовать развитию памяти, мышления; Воспитывать у детей уважение к старшим.

Оборудование: мультимедийный центр, карточки, иллюстрации, опорная схема.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Раскрытие понятия «литературная сказка».

  3. Знакомство с эпиграфом.

«И даже, до того,

Что, без пути алкая

И нового богатства добывая,

Лишаются нередко своего

Всего»

И.А. Крылов.

  • Как вы понимаете эти строки?

  • О чем мы сегодня поговорим?

Постановка цели урока.

  • Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством великого русского поэта и писателя А.С. Пушкина.

  • Что вы знаете об этом писателе?

Выступление ученика.

/портрет/

- Сегодня на уроке мы проанализируем произведение «Сказку о рыбаке и рыбке». Попробуем раскрыть значение слов И.А. Крылова: «Фортуна скрылася: одна сума в глазах, и нищий нищеньким по-прежнему остался.»

/слова И.А. Крылова/

  1. Изучение нового материала.

    1. Первичное чтение. Дети читают сказку цепочкой.

  2. Работа с трудными словами. Чтение – разведка.

Старче светелка терем чупрун невежа

корысть тесовые парча белина владычица

сварливая дворянка кичка бояре печатный пряник

  1. Первичная проверка понимания.

  • Понравилась ли вам сказка?

  1. Беседа по иллюстрациям.

/иллюстрации/

  1. Сейчас давайте попробуем разгадать кроссворд.

      1. Человек, поймавший золотую рыбку.

      2. Где ловил старик рыбу?

      3. Сколько раз забрасывал старик невод?

      4. Что попросила старуха в первый раз?

      5. Что попросила старуха во второй раз?

      6. Что попросила старуха у рыбки в третий раз?

      7. Что попросила старуха в четвертый раз?

      8. Что попросила старуха в пятый раз?

  1. Разгадывание шарады.

/шарада для каждого,

для проверки /

Физкультминутка.

  1. Работа в парах.

Пересказать кратко произведение, оценить работу соседа.

  1. Работа в группах: ответить на вопросы, подтверждая правильность словами из текста.

1-я группа – Чем занимались старики в начале сказки?

2-я группа – Какой по характеру старик?

3- я группа – Какая по характеру старуха?

4-я группа – Кем захотела стать старуха в последний раз?

    1. Как вы думаете, почему старики лишились всего?

    2. Как вы считаете, какой эпизод в сказке главный?

    3. Почему старик слушался во всем жену?

    4. Почему старуха требовала с каждым разом всё больше и больше?

    5. Какое наказание понесли старики?

    6. Как вы думаете, правильно ли поступила рыбка в конце сказки?

  1. Итог урока.

- Можно ли сказать, что слова Крылова подходят к сказке Пушкина?

/слова Крылова/

  • Какие выводы вы сделали для себя на уроке?

  • Как можно применить полученные знания на уроке?

  • Оцените работу товарищей.

  • Оцените свою работу.


Домашнее задание.

Задание на выбор.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Литературная сказка. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Цель: Продолжать знакомить детей со сказками А.С. Пушкин. Раскрыть понятие – литературная сказка. Способствовать развитию памяти, мышления; Воспитывать у детей уважение к старшим.

Оборудование: мультимедийный центр, карточки, иллюстрации, опорная схема.

Ход урока.

I.Организационный момент.

II.Раскрытие понятия «литературная сказка».

III.Знакомство с эпиграфом.

«И даже, до того,

Что, без пути алкая

И нового богатства добывая,

Лишаются нередко своего

Всего»

И.А. Крылов.

-Как вы понимаете эти строки?

-О чем мы сегодня поговорим?

IV.Постановка цели урока.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством великого русского поэта и писателя А.С. Пушкина.

-Что вы знаете об этом писателе?

Выступление ученика.

/портрет/

- Сегодня на уроке мы проанализируем произведение «Сказку о рыбаке и рыбке». Попробуем раскрыть значение слов И.А. Крылова: «Фортуна скрылася: одна сума в глазах, и нищий нищеньким по-прежнему остался.»

/слова И.А. Крылова/

V.Изучение нового материала.

1.Первичное чтение. Дети читают сказку цепочкой.

-Работа с трудными словами. Чтение – разведка.

Старче светелка терем чупрун невежа

корысть тесовые парча белина владычица

сварливая дворянка кичка бояре печатный пряник

2.Первичная проверка понимания.

-Понравилась ли вам сказка?

3.Беседа по иллюстрациям.

/иллюстрации/

4.Сейчас давайте попробуем разгадать кроссворд.

i.Человек, поймавший золотую рыбку.

ii.Где ловил старик рыбу?

iii.Сколько раз забрасывал старик невод?

iv.Что попросила старуха в первый раз?

v.Что попросила старуха во второй раз?

vi.Что попросила старуха у рыбки в третий раз?

vii.Что попросила старуха в четвертый раз?

viii.Что попросила старуха в пятый раз?

-/кроссворд – для каждого,

-для проверки/

5.Разгадывание шарады.

/шарада для каждого,

для проверки /

Физкультминутка.

6.Работа в парах.

Пересказать кратко произведение, оценить работу соседа.

7.Работа в группах: ответить на вопросы, подтверждая правильность словами из текста.

1-я группа – Чем занимались старики в начале сказки?

2-я группа – Какой по характеру старик?

3- я группа – Какая по характеру старуха?

4-я группа – Кем захотела стать старуха в последний раз?

a.Как вы думаете, почему старики лишились всего?

b.Как вы считаете, какой эпизод в сказке главный?

c.Почему старик слушался во всем жену?

d.Почему старуха требовала с каждым разом всё больше и больше?

e.Какое наказание понесли старики?

f.Как вы думаете, правильно ли поступила рыбка в конце сказки?

VI.Итог урока.

- Можно ли сказать, что слова Крылова подходят к сказке Пушкина?

/слова Крылова/

-Какие выводы вы сделали для себя на уроке?

-Как можно применить полученные знания на уроке?

-Оцените работу товарищей.

-Оцените свою работу.

Домашнее задание.

Задание на выбор.

Автор
Дата добавления 04.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров467
Номер материала 314909
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх