|
Дата, класс, предмет
|
10.10.2014г. 5 «Б» литературное
чтение
|
|
Тема
|
С.
Козлов. Как ёжик с медвежонком протирали звёзды.
|
|
Общая цель
|
Познакомить учащихся с творчеством
С.Козлова.
|
|
Ожидаемый результат
|
Умеют
вдумчиво читать текст, анализировать прочитанное, делать выводы по изученному
материалу; знают о жизни и творчестве С. Козлова;умеют выразительно читать;
грамотно и свободно излагать свои мысли.
|
|
Виды работ
|
Словарная
работа; « Мозговой штурм»; « Круг вопросов»; физминутка,
слайды для раскрытия темы; постеры, презентации.
|
|
Ресурсы, источники, оборудование
|
Интерактивная
доска, плакаты, маркеры, конструктивная таблица « знаю –узнал- хочу знать»;
раздаточный материал. Интерактивная доска. Карточки, учебник, тетради,
слайды, таблицы, постеры
|
|
Ход урока
|
|
Этапы урока
|
Время
|
Действия учителя
1.Создание эмоционального настроя
на урок.
2.Деление на группы.
3.Опрос домашнего задания.
4.Вхождение в тему, определение
темы и целей урока.
|
Действия учеников
|
|
Вводная часть
|
2мин
3мин
|
Учитель:
приветствует учеников, проверяет готовность к уроку. Предварительно ученики
рассаживаются за составленные по 2 столы. Знакомлю с правилами работы в
группе, которые заранее вывешиваются на доске.
Учитель: организует деление на
группы, предложив на выбор разные картинки.
|
Приветствуют учителя, совместно
разрабатывают правила работы в парах и группах.
Ученики:
самоопределяются, выбрав свои картинки.
|
|
1.Этап вызова
|
5мин
|
Затем просит с помощью стратегии
«Смайликов» выразить свое эмоциональное состояние
|
.
Ученики:
оценивают свое состояние.
|
|
|
|
Основная часть. 2.Этап осмысления
|
3мин
5мин
|
Учитель: предлагает обсудить тему
урока по стратегии кумулятивная беседа по вопросам.
Учитель:
предлагает поработать материал с учебника по теме урока.
До
начала работы учитель вместе с учениками составляет критерии оценивания, с
помощью которых они будут оценивать другие группы, консультирует. Поработать
с новыми словами текста.
|
Ученики: участвуют в обсуждении
критериев, и результаты работы записывают в свои тетради.
|
|
Подведение итогов. 3.Этап
рефлексии
|
15мин
10мин
2мин
|
Учитель: организует защиту,
обсуждение работ групп и взаимооценивание.
Учитель:
предлагает индивидуальные и групповые задания.
Стратегия
«Опрос Рикошетом».
Учитель:
предлагает письменно в одном предложении написать о своих впечатлениях по
уроку на стикерах, которые затем они кладут в «Корзину идей»
|
Ученики: оценивают друг друга по
стратегии « От кулака до пяти пальцев»..
ученики:
выполняют индивидуальные и групповые задания.
Ученики:
проверяют свою работу и сами себя оценивают по критериям, составленным
заранее.
Рефлексия
«Синквейн»
|
|
Рефлексия
учителя об уроке.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.