Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКонспект к уроку литературное чтение Н.Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи» (Отрывок из книги «Приключения Незнайки и его друзей»)

Конспект к уроку литературное чтение Н.Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи» (Отрывок из книги «Приключения Незнайки и его друзей»)

Скачать материал

Юрьева Н.Л.

13 мая 2011 год

(Открытый урок для студентов г.Уфы)

Н.Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи» (Отрывок из книги «Приключения Незнайки и его друзей») 

Цель: познакомить учащихся с произведением Н.Н.Носова «Как Незнайка сочинял стихи».  

Задачи:

1. Глубже раскрыть образ главного героя произведения, формировать умения определять причину поступков этого героя;

2. Развитие внимания к музыке стиха: ритму, рифме, звукописи;

3.  Содействовать развитию репродуктивной деятельности, связанной с активной работой мышления: умением аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать;

4. Развивать познавательные интересы учащихся, чувство юмора, расширять читательский кругозор учащихся;

5. Способствовать активизации каждого ребёнка в деятельности (групповая работа), формированию умения взаимодействовать с одноклассниками;

6. Воспитывать чувство взаимопомощи на примерах героев сказки /Цветика/;

7. Создание устойчивой положительной мотивации к чтению книг на примере  произведений Н.Н.Носова.

Оборудование:  Мультимедийный проекторпрезентация к уроку, выставка книг и портрет Н. Н. Носова; рисунки ребят; аудиозапись песен героев сказки для физкультминутки; карточки с пословицами для групповой работы.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Речевая разминка.

1.Работа по карточкам.

 


2. Работа над голосом. (на доске)

 Коротышка озорной,
В яркой шляпе голубой.

-прочитайте про себя, шёпотом, в пол голоса, громко, тихо-громко, с ударением, под ритм.

 

III. Актуализация знаний.

 

1. Коротышка озорной,
В яркой шляпе голубой.
Неумейка и зазнайка,
И зовут его….                  .

-Кто написал произведение о Незнайке? (слайд 1)

-Какие ещё произведения Н.Носова вы знаете? (слайд 2)

2. Беседа о писателе.

-Как и многие знаменитые писатели, Н.Н.Носов сначала сочинял сказки и рассказы просто так – для своего маленького сынишки. А потом один свой рассказ “Затейники” он отнёс в журнал “Мурзилка”. Это было в 1938 году.  За этим рассказом последовали другие: «Мишкина каша», «Живая шляпа», «Фантазёры».

Но широкую известность принесли автору повести о школьной жизни: «Весёлая семейка», «Дневник Коли Синицына», «Витя Малеев в школе и дома», а также целая серия романов-  сказок о сказочных человечках «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне». Персонажи этих книг полюбились не только нашим, но и зарубежным ребятам.

 

IV. Постановка цели урока.

-         Попробуем сегодня  разгадать секрет, чем же нас так  привлекают герои произведений Носова на примере нашего отрывка.

V. Работа над произведением.

1. Беседа по прочитанному произведению.

-Какое настроение у вас осталось после прочтения отрывка из сказки?

-покажи на карточке –эмоции.

-Перечислите героев, с которыми мы встретились в нашем произведении.

-Вами были названы многие герои. А кого из них можно назвать главным?

-Чем стихи отличаются от прозы?

В стихах есть рифма, ритм, звукопись.

-         Что такое рифма? (слай3)

/Созвучие слов в конце стихотворных строк/.

3. Выборочное чтение отрывка. /Стр. 38 со слов «Однажды Незнайка пришёл к Цветику», 2 абзац./

-Давайте вспомним тот отрывок, где Цветик объясняет Незнайке, что такое рифма.

-Как выдумаете, легко ли сочинять стихи? Может это, действительно, так трудно - подбирать рифму к словам?

Вот и мы сейчас с вами отдохнём и попробуем поиграть в рифмы

1.Улетел орёл домой,

Солнце скрылось под … горой.

2. Мы делили апельсин,

Много нас, а он … один.

3. Доедая с маслом булку,

Братья шли по … переулку.

4. Шевелились у цветка,

/Все четыре/… лепестка.

5. В небе плыли облака,

/Под горой /… текла река.

6. На болоте стоит пень,

/Обойти его мне/ … лень.

 

4. Инсценировка отрывка. учебник, стр. 40, со слов «Незнайка пришёл домой»/

-Сейчас герои нашей сказки оживут, а мы вспомним, какие же стихи Незнайка сочинил, вернувшись домой?

      Удачными ли были его стихи о друзьях?

      Почему, ведь в них есть рифма?

В стихах он дразнит друзей, говорит неправду и т. д.

V. Физкультминутка.

 Наш Незнайка потянулся
Руки в боки и нагнулся.
Встал, присел и снова встал.
На носочки встал легонько
И за парту сел тихонько.

 

VI. Проба пера.  Конкурс стихосложения.

VII. Работа над образом главного героя. Характеристика Незнайки.

-Незнайка всех обманывает, хвастается, не хочет учиться. Почему же он главный герой?  Давайте обсудим это.

-Незнайка — самый известный коротышка Цветочного города. Это живой, обаятельный и узнаваемый мальчишка. Он такой хвастунишка, лентяй и бузотёр,  что из-за своего характера постоянно попадает в разные переделки.

И хотя Незнайке далеко до идеального коротышки, но  именно этого неумёху и враля Николай Николаевич Носов выбрал в главные герои трёх своих сказочных романов.
Обаяние делает его неотразимо привлекательным и даёт ему возможность с первой же минуты завоевать читательские сердца.

К  тому же Незнайка подвижен, любопытен, открыт, общителен и не лишён талантов

Судите сами, первый раз взяв в руки кисти и краски, он за одну ночь нарисовал портреты всех своих друзей. То, что у него получилось,  говорит лишь только о своеобразии его художественного дара.
Или его поэтические опыты. Ведь буквально накануне он ещё не знал, что такое «рифма», а решил вот посвятить себя литературному творчеству, и, можно сказать, сразу же создал стихотворные шедевры.

 

 

Поговаривают, например, что Незнайка буквально срисован с сына Н.Н.Носова — Петра. И волосы у него были вьющиеся, непослушные. И по характеру он — непоседа. При своём небольшом росте Пётр в детстве прекрасно играл в волейбол и баскетбол, потому что был прыгучий,  как мячик  

 

VIII. Итоговая беседа.  

      Ребята, а каково ваше отношение к Незнайке? Кому он нравится?

   Как сам Носов относится к Незнайке?

      Хорошо или плохо закончился отрывок из сказки?

      Что бы вы посоветовали Незнайке?

- Чтобы быть поэтом, художником, музыкантом, надо учиться  наблюдательности, трудолюбию,  понимать важность приобретения знаний. Нельзя обманывать, дразниться, надо дружить. 

      Как же помочь человеку, если он ошибся? Какие выводы вы сделали для себя?

. - Нужно поверить в него, не дразнить. С ним надо обращаться уважительно. А дразнить – это плохо. Он обозлится и начнет вести себя еще хуже. Если же его пожалеть, то он сильнее почувствует свою вину и скорее исправится.

IX. Групповая  работа с пословицами.  Собрать пословицы, найти подходящую по смыслу к прочитанному отрывку и объяснить её.

 

Мало хотеть, надо уметь.

Хвастать - не косить, спина не болит.

Одно дело делаешь - другого не порть.

И готово, да бестолково.

Плохая шутка до добра не доведёт.

Кто вчера солгал, тому, и завтра не поверят.

 

X. Домашнее задание /дифференцированное - по выбору/.

      А если бы вы  получили от автора такое задание: подсказать новый образ коротышек.

      Какое имя  вы бы предложили?

      Чем бы он мог заниматься? 

      Попробуйте дома сочинить небольшие стихи про нового героя или  нарисовать его.

XI. Организованное окончание урока.

-Детский писатель Лев Кассиль так отзывался о творчестве Носова: «Носов пишет с заразительной веселостью. Но за веселыми ситуациями, забавными историями и очень смешными диалогами проступает всегда какая-то умная, нужная мысль. И она помогает….. яснее разглядеть жизнь, понять смысл дружбы и труда человеческого, показать себя надежным человеком…»

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект к уроку литературное чтение Н.Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи» (Отрывок из книги «Приключения Незнайки и его друзей»)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по студенческому спорту

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 

 

 

Цель: познакомить учащихся с произведением Н.Н.Носова «Как Незнайка сочинял стихи».  

 

Задачи:

 

1. Глубже раскрыть образ главного героя произведения, формировать умения определять причину поступков этого героя;

 

2. Развитие внимания к музыке стиха: ритму, рифме, звукописи;

 

3.  Содействовать развитию репродуктивной деятельности, связанной с активной работой мышления: умением аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать;

 

4. Развивать познавательные интересы учащихся, чувство юмора, расширять читательский кругозор учащихся;

 

5. Способствовать активизации каждого ребёнка в деятельности (групповая работа), формированию умения взаимодействовать с одноклассниками;

 

6. Воспитывать чувство взаимопомощи на примерах героев сказки /Цветика/;

 

7. Создание устойчивой положительной мотивации к чтению книг на примере  произведений Н.Н.Носова.

 

Оборудование:  Мультимедийный проектор,  презентация к уроку, выставка книг и портрет Н. Н. Носова; рисунки ребят; аудиозапись песен героев сказки для физкультминутки; карточки с пословицами для групповой работы.

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 577 224 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 936
    • DOCX 150 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Юрьева Наталья Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Юрьева Наталья Леонидовна
    Юрьева Наталья Леонидовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 12
    • Всего просмотров: 42947
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 54 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 22 регионов

Мини-курс

Раннее развитие: комплексный подход к развитию и воспитанию детей от 0 до 7 лет.

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 17 регионов

Мини-курс

Управление стрессом и психологическими состояниями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе