Конспект к уроку литературного чтения по теме "Золотая рыбка" .К.Д.Бальмонт

Конспект к уроку литературного чтения

К.Д.Бальмонт. Золотая рыбка. Баллада «Маленький скрипач»

УМК Планета знаний. 3 класс. Учебник: Литературное чтение. Кац Э.Э.

Технологическая карта

Предмет, класс	Литературное чтение, 3 класс
УМК	Планета знаний
Школа	ГБОУ Школа №1223, САО г.Москвы
Учитель	Зубова Г.П.
Тема	Весна пришла. К.Д.Бальмонт. Золотая рыбка
Цель	Знакомство с произведениями (дополнитетльно – баллада «Маленький скрипач»), выделение главной мысли
Задачи	Совершенствование техники чтения и читательских навыков Расширение словарного запаса (работа со словарем) Работа над умением выделять главную мысль произведения Работа над умением учащихся высказывать и доказывать свои мысли.
Оборудование	Учебник, интерактивная доска, компьютер, презентация, рабочая тетрадь

Этап урока	Содержание
	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Оргмомент	Приветствие. Проверка рабочих мест	Приветствие. Проверка рабочих мест, подготовка учебников, тетрадей.
Мотивация. Актуализация знаний	На прошлом уроке мы с вами читали рассказ Пришвина «Лесная капель» и говорили о том, что надо замечать и запоминать каждое мгновение в жизни, в окружающем мире, в жизни растения, животного, воды, земли. Сегодня мы продолжим наши рассуждения. 1 слайд презентации  Предлагаю вам такую фразу «Надо уметь видеть и ценить красоту». Как вы думаете, она о том же?	Учащиеся высказывают свое мнение.
Основной этап. Овладение новыми знаниями Работа с текстом. Работа над выразительными средствами стихотворения.	Сегодня мы будем читать стихотворение К.Д.Бальмонта «Золотая рыбка». Где вы встречали еще такой персонаж? Почему она золотая? Посмотрим, о какой рыбке идет речь в другом произведении. Откройте учебник (стр.40) и прочитайте стихотворение. 2 слайд презентации Какое чувство вызвало у вас это стихотворение? Если бы вы подбирали музыку к произведению, то какой бы она была? Одинаковая ли она в начале стихотворения, во время бала?  В парке? Найдите в стихотворении олицетворение. Какие сравнения употребил поэт? Что значат слова «Пруд качал в себе звезду»? О чем это стихотворение?	Учащиеся читают стихотворение. Отвечают на вопросы. Учащиеся записывают ответ на вопрос в тетради. Подвести к мысли, что красота вечера, музыки, пруда в саду взывает в сердцах любовь.
Применение полученных знаний. Совершенствование знаний. Работа над развитием словарного запаса.	3 слайд. А теперь прочитаем балладу «Маленький скрипач. Попробуем ответить на вопрос, что связывает эти два произведения? Почему в учебнике спрашивается о балладе. 4 слайд. Прочитайте краткие сведения о балладе. Все ли слова в тексте были понятны? Что такое «зыбка», «плаха»? Прочитайте пояснения слов, рассмотрите фотографии. Что вы почувствовали сразу после прочтения баллады? Каким был маленький скрипач? Как вы понимаете слова «тронула сердца людей»? Значит ли это, что музыка проникла в сердца людей? Почему король не казнил скрипача? Что произошло с ним? Прочитайте выражения и объясните их смысл. Какое из выражений употребляется в прямом значении, а какое в переносном?	Учащиеся читают балладу на слайде презентации, отвечают на вопрос. Дети читают справочный материал, отвечают на вопросы.
Итог урока. Рефлексия.	5 слайд. Что вы узнали сегодня на уроке? О чем задумались? Что в жизни главное? Вернемся к словам, с которых начали урок. Как они применимы к прочитанным произведениям?	Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Домашнее задание.	Перечитайте еще раз произведения, запишите ответ на вопрос 1 и 3 в тетради. Послушайте балладу (ссылка https://youtu.be/IjHF76Uhtoo ) По желанию можно выучить отрывок из стихотворения «Золотая рыбка»	Дети записывают задание.

Краткое описание документа:

Конспект к уроку литературного чтения в 3 классе. Раздел "Весна пришла". Произведения: К.Д.Бальмонт "Золотая рыбка", баллада о скрипаче". УМК Планета знаний. Учебник Кац Э.Э.

В конспекте предусмотрена работа не только по стихотворению Бальмонта, но и по тексту баллады о скрипаче. В учебнике нет этого текста. В презентации к уроку также дается ссылка на прослушивание баллады.