Конспект к уроку математики по теме "Закрепление изученного по теме "Математические законы"" (3 класс)

УМК:		«Планета знаний»
Авторы:		Учебник математики М.И.Башмаков, М.Т.Нефёдова
Класс:		3
Форма организации познавательной деятельности		Фронтальная работа, индивидуальная
Формы контроля		Внешний контроль. Взаимоконтроль
Тип    урока		Комбинированный
Дата:		07.12.17
Тема:		Закрепление изученного по теме «Математические законы»
Цель:		Способствовать формированию умения решать текстовые задачи; совершенствовать умения выполнять вычисления, используя изученные математические законы.
Задачи:		1)    Повторение и обобщение знаний школьников о переместительном , сочетательном, распределительном законах сложения и умножения. 2)    Закрепить изученные  вычислительные приёмы, умение самостоятельно анализировать и решать задачи;
		Личностные: Положительное отношение и интерес к учебному предмету, восприятие математики как части общечеловеческой культуры; знают основные моральные нормы поведения. Предметные Знать изученные математические законы. Уметь выполнять вычисления разными способами, используя изученные математические законы сложения и умножения; решать текстовые задачи; выполнять вычисления удобным способом. Метапредметные Познавательные: уметь самостоятельно выделять формулировать познавательную цель. Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно. Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.
Оборудование урока:		компьютер, телевизор, презентация, карточки для обучающихся.
Этап урока	Содержание деят – ти учителя		Содержание деят – ти обучающихся	Формируемые способы деят – ти обучающихся
1.Организа-ционный момент	Прозвенел уже звонок. Начинаем наш урок! Посмотрели друг на друга, на гостей. Улыбнулись всем.		Дети выполняют указания учителя	Для организации класса Коммуникативные УУД -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2.Актуали- зация знаний Устный счёт Слайд 1. Слайд 2.	1.Выберите из данного ряда числа, которые делятся на 6, запишите верные равенства: 14, 12, 16, 6, 60, 120, 32, 24, 480, 180, 30,54. 2.Соедините выражения, значения которых одинаковы. 5·3+5·4     8·(9+2) 6·8+3·8     (5+2)·4 5·4+2·4      4·(6+8) 8·9+2·8       (6+3)·8 6·4+4·8       (3+4)·5 Проверка задания на экране.		Выполняют задания устного счёта. Запись в тетрадях: 12:6=2      6:6=1 60:6=10     120:6=20 24:6=4       480:6=80 180:6=30    54:6=9 2.Обучающиеся работают по карточкам. 5·3+5·4     8·(9+2) 6·8+3·8     (5+2)·4 5·4+2·4      4·(6+8) 8·9+2·8       (6+3)·8 6·4+4·8       (3+4)·5	Устанавливают закономерности и используют их при выполнении заданий. Составляют верные равенства. Выделяют существенную информацию, устанавливают закономерности и используют их при выполнении заданий.
3.Сообщение темы урока. Определение темы и целей урока. Слайд 3.	-Какие знания вам помогли выполнить это задание? -Какова тема урока?		Формулируют тему урока, ставят учебную задачу. -Сегодня на уроке мы…	Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
4.Повторение изученного материала. А) работа по карточкам в парах самостоятельно Слайды для проверки 4 – 9 Б) работа по учебнику (с. 98, № 3) Решение выражений № 6, с. 99	Сейчас будем работать в парах, каждая пара получает карточку, где вы должны закончить предложения. И определить к какому математическому закону относиться каждое правило. Проверка задания на экране. Прочитайте задачу. Составьте разные Выражения для её решения. Запись на доске. -Представьте делимое в виде суммы чисел, каждое из которых делится на заданное число.		Обучающиеся работаю в паре по карточкам Решение: I.(7+9)·4=64 чел. II.7·4+9·4=64 чел. Выполняют задание по учебнику, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение. № 6(в) 57:3=(30+27):3= =30:3+27:3=19 76:4=(40+36):4= =40:4+36:4=19 85:5=(50+35):5= =50:5+35:5=17 68:4=(40+28):4= =40:4+28:4=17	На данном этапе осуществляются приёмы сравнения, сопоставления, анализа и синтеза. Регулятивные УУД Уметь выполнять работу по предложенному плану. Уметь вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель – что известно, что надо найти); осуществлять синтез числового выражения. Видеть аналогии и использовать их при освоении приёмов вычисления. Выстраивают алгоритм действий, выбирают действие в соответствии с поставленной задачей.
5.Итог урока. Рефлексия.	-Что нового вы узнали на уроке? -Какое задание понравилось больше всего? -Что вызвало затруднение? -Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените свою работу. Выберите способ оценки. Нарисуй у себя  в тетради кружок который соответствует твоему состоянию 1)    Могу работать самостоятель-но. 2)   Могу работать с помощью учителя, родителей. Не уверен в своих силах. 3)    Ничего не понял. Нужна помощь.		Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.	Отслеживают цель учебной деятельности. Осуществляют итоговый контроль, оценивают результаты деятельности.
6.Домашнее задание.	№ 6 (б) или (д).