Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект к уроку "Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект к уроку "Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений"

библиотека
материалов

Урок № 175.

Тема: Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений.


Цель: формировать представление о семантических и грамматических особенностях притяжательных местоимений.

Форма: общеклассная.

Вид: урок изучения нового материала.

Оборудование: раздаточный материал, обучающая презентация, ПК+ интерактивная доска, тетради, учебник С.И.Львовой, справочные материалы к учебнику.

Методы: исследовательский, коммуникативный, демонстрационный, объяснительно-иллюстративный.


Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания. Повторение темы «Возвратное местоимение».

1) Фронтальный опрос.

- К какому разряду относится местоимение СЕБЯ? В чём особенности состава местоимений этого разряда?

- Объясните, почему местоимение СЕБЯ называется возвратным.

- С какой морфемой местоимение СЕБЯ совпадает по своему значению? Покажите это на примерах?

- Как изменяется местоимение СЕБЯ?

- Какой падежной формы не имеет возвратное местоимение?

2) Исправление ошибок в предложении.

Слайд 1.


C:\Documents and Settings\Владелец\Рабочий стол\ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКИЕПРИЗНАКИ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ.jpg


Вывод: в предложениях действие, названное глаголом-сказуемым, как бы возвращается к действующему лицу, такое значение невозможно выразить с помощью личных местоимений – оно выражается возвратным местоимением. Поэтому в данных предложениях падежные формы личных местоимений: МНЕ, ДЛЯ ТЕБЯ, НАМИ – необходимо заменить этими же падежными формами местоимения возвратного.

  1. Объявление темы и целей урока.

На прошлых уроках вы познакомились с разрядами местоимений, изучили возвратное и личные местоимения. Сегодня мы продолжим работу в этом направлении и поговорим о притяжательных местоимениях. Запишите тему урока. Слайд 2.

На этом уроке вы должны познакомиться с особенностями притяжательных местоимений:

- изучить, что обозначают местоимения этого разряда;

- узнать, как они изменяются;

- определить их синтаксическую роль;

- научиться различать омонимичные формы личных и притяжательных местоимений.

IV. Работа над темой урока.

1) Слайд 3.

C:\Documents and Settings\Владелец\Рабочий стол\ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКИЕПРИЗНАКИ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ.jpg

2) Значение притяжательных местоимений. Слайд 4.

C:\Documents and Settings\Владелец\Рабочий стол\ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКИЕПРИЗНАКИ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ.jpg


3) Заполните данную таблицу, используя материал учебника на стр. 154,155. Ответьте на вопрос. Слайд 5.

C:\Documents and Settings\Владелец\Рабочий стол\ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКИЕПРИЗНАКИ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ.jpg


4) Синтаксическая роль. Слайд 6.


C:\Documents and Settings\Владелец\Рабочий стол\ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКИЕПРИЗНАКИ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ.jpg


V. Закрепление материала.

1) Упражнение 830. Выпишите словосочетания притяж. мест.+сущ.

Упражнение выполняет у доски один обучающийся, доказывая на примерах словосочетаний, что притяжательные местоимения МОЙ, ТВОЙ, ВАШ, НАШ, СВОЙ, как местоимения-прилагательные, связаны с главным словом – существительным – с помощью согласования.

2) Упражнение 831. Самостоятельная работа.

С данными именами существительными обучающиеся составляют словосочетания притяж. мест.+сущ., записывают полученные словосочетания и обозначают род существительных. Обучающиеся, испытывающие затруднения в определении рода существительных, пользуются справочными материалами. Затем следует совместная проверка.

VI. Притяжательные местоимения ЕГО, ЕЁ, ИХ. Сообщение подготовленного ученика по упражнению 836.

В ответе по заданию упражнения 836 ученик использует сделанные самостоятельные выводы о возможности соотнесения притяжательных и личных местоимений на том основании, что значение их определяется по отношению к участникам диалога. Притяжательные местоимения ЁЁ, ЕГО, ИХ образованы от личных местоимений 3-го лица, поставленных в форму родительного падежа, и не изменяются. Подчёркивается необходимость различать эти грамматические омонимы: формы родительного падежа личных местоимений и образованные от них притяжательные местоимения.

VII. Подведение итогов урока.

Обучающиеся составляют и записывают в тетради «тонкие» и «толстые» вопросы по теме урока, а затем задают их своим одноклассникам.

Домашнее задание.

  1. Карточки. Определить разряд использованных в предложениях местоимений.

Карточка 1.

Бежит, бежит тропиночка, и путь её далёк. (С.Михалков)

Если вам по душе красота земная, берегите её, устали не зная. (М.Пляцковский)

С небес далёких коротко глядит на них луна; вся комната сиянием её озарена. (А.Плещеев)

На боку его сверкает меч – волшебный кладенец. (Л.Мезинов)

И под утро снегом поле забелело, точно пеленою всё его одело. (И.Суриков)

Карточка 2.

Зелёные стебли, как сосны в лесу, на крыльях его осыпают росу. (Л.Квитко)

Летали кукушки да галки над самой его головой. (С.Михалков)

Не пекут заводы сказов, не завозят их в буфет. (ЮМориц)

Долго раздавался смех их над рекой... (А.Плещеев)

Долго, долго целовала и ласкала их она, поливала, умывала, полоскала их она. (К.Чуковский)

  1. Выучить теоретический материал учебника на стр.154-157.

  2. Устно выполнить упражнение 837.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-308820

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"