Конспект к уроку обществознания: игра "Права ребенка"

Игра «Права ребенка»

Ребёнок - это дар любви. 

Храни его и с ним живи.

В единстве и созвучье тонком

Ты отвечаешь за ребёнка.

Цель деловой  игры: формирование правовых знаний у учеников по данной теме.

Задачи:
- контроль за усвоением основных норм, касающихся прав ребенка, формирование умений применять в конкретных ситуациях полученные знания
- воспитание гражданско-правовой позиции учеников. 
Деловая игра «Права ребенка» рассчитана  на учеников 14-15 лет. В игре участвуют две команды. Побеждает та, которая наберет больше баллов. Игра проводится в пять этапов.

Ход деловой игры

1 Тур: Знакомство.   Члены каждой команды представляют свою команду

2 Тур: Разминка

Командам задаются вопросы с правовыми понятиями и датами, связанными с принятием соответствующих документов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. 

1959 год — принятие Генеральной Ассамблеей ООН Декларации прав ребенка. 
1989 год — принятие Генеральной Ассамблеей ООН Конвенции о правах ребенка.

               Блиц

1.     «Конвенция о правах ребенка» принята в 1959 г.? (Нет.)

2.     «Декларация прав ребенка»  провозглашена в 1989 г.? (Нет.)

3.     Россия подписала «Конвенцию оправах ребенка»? (Да.)

4.     «Согласно «Конвенции о правах ребенка» ребенком признается лицо, не достигшее 16 лет? (Нет.)

Каждой команде предлагается утвердительно или отрицательно ответить на несколько вопросов; время на размышление не выделяется. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

3Тур: «Волшебный сундучок»

Свидетельство о рождении - Что за документ? О каком праве он напоминает? (О праве на имя).

Сердечко - Какое право может обозначать сердце? (О праве на заботу и любовь).

Конверт - О чём напоминает конверт? (Никто не имеет право читать чужие письма и подглядывать).

Букварь - О каком праве напомнил вам букварь? (О праве на образование).

 4Тур: «Лестница прав и обязанностей»

В каждой группе имеются тексты Конвенции ООН о правах ребёнка, ватман, и красный и зелёный маркеры.

Каждая микрогруппа  получает из Конвенции статью и изображает ее на листочке.

Статья 18. Ответственность родителей.

Родители несут равную ответственность за воспитание и развитие ребёнка. Государство должно оказывать родителям надлежащую помощь в воспитании и развитии детей и обеспечивать развитие сети детских учреждений.

Статья 20. Защита ребёнка, лишённого семьи.

Если ребенок лишается своей семьи, то он вправе рассчитывать на особую защиту со стороны государства. Государство может передать ребёнка на воспитание тем людям, которые уважают его родной язык, религию и культуру.

5Тур:

Попытайтесь опровергнуть следующие высказывания, исполь­зуя статьи Конвенции о правах ребенка.
У детей есть только одно право: делать то, что велят им родители и воспитатели. Все остальные права приходят в свое время, когда закон наделяет человека полной правовой ответ­ственностью. (Согласно ст. 2 все права распространяются на всех детей без исключения. Государство обязано защищать ребенка от любых форм дискриминации и принимает необходимые меры по за­щите его прав.)

Ребенок должен жить в своей семье, несмотря на то, что это противоречит его интересам. (Согласно ст. 9 ребенок имеет право жить со своими родителями, за исключением тех случаев, когда это противоречит наилучшим интересам ребенка. Ребенок имеет правосохранить связь с обоими родителями в случае разлучения с одним из них или с обоими.)

6Тур:

 Выберите правильный ответ.
♦ Какие различия (расовая, национальная принадлежность, пол, состояние здоровья) могут повлиять на неодинаковое ис­пользование детьми своих прав:
а) таких различий нет; (Согласно ст. 2 все права распределя­ются на всех детей независимо от расы, цвета кожи, пола, религии, политических и других убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имуществен­ного положения, состояния здоровья и рождения.)
б) национальная принадлежность;
в) состояние здоровья.
♦ Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка:
а) педагоги;
б) родители; (Согласно ст. 18 родители несут основную от­ветственность за воспитание ребенка.)
в) члены правительства.
♦ На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей:
а) на благотворительные организации;
б) на иностранных спонсоров;
в) на государство. (Согласно ст. 20 государство обязано обес­печить социальную защиту ребенка, лишенного семейной среды, и обеспечить соответствующую альтернативу семейной заботы либо помещение в соответствующее учреждение по уходу за детьми.)
♦ Государство должно защищать ребенка от экономической эк­сплуатации и работы, которая:
а) не указана в официальных справочниках;
б) может мешать образованию и вредить здоровью; (Соглас­но ст. 32 ребенок имеет право на защиту в случаях, когда ему поручается работа, предоставляющая опасность для его здоровья или развития.)
в) не соответствует интересам и склонностям ребенка.
♦ Обращение с детьми, причастными к нарушениям уголов­ного законодательства, должно способствовать развитию в них:
а) чувства страха перед наказанием;
б) осторожности в реализации своих желаний;
в) чувства достоинства и значимости. (Согласно ст. 40 ребенок, нарушивший закон, имеет право на такое обращение, которое способствует развитию у него чувства собственного достоинства и значимости, принимает во внимание его возраст и нацелено на его социальную реинтеграцию.) 
♦ ООН считает человека ребенком от рождения до:
а) 16 лет;
б) 18 лет; (Согласно ст. 1 ребенком признается лицо, не дос­тигшее 18 лет, за исключением тех случаев, когда в соот­ветствии с национальными законами предусматривается совершеннолетие в более раннем возрасте.)
в) 19 лет.

7 тур  Агитация прав ребенка

Придумайте текст рекламного ролика или агитационного плаката, призывающего взрослых к уважению и соблюдению прав детей.

8 тур Литературно-правовая викторина  «Найди нарушения»

Вопросы викторины:

1. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и за­бавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы наруше­на, если бы подобное происходило в наши дни? (Статья 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.)

2. Имеет ли право такой мальчик, как Том Сойер, дружить с таким мальчиком, как Гекльберри Финн? (Во времена Марка Твена такая дружба была вопиющим нарушением общественной морали, но сейчас Конвенцией признается право ребенка на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний. Статья 15.)

3. Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные права? (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое суще­ство до достижения 18-летнего возраста. Статья 1.)

4. Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей, звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запе­реть его в клетке и обращаться с ним, как с животными? (Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но, согласно Конвенции, каждый неполноценный ребенок должен вести полноценную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Статья 23.)

5. Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватыва­ет и читает письма, адресованные мальчику. Какую ста­тью Конвенции он нарушает? (Статью Она гласит: «Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного по­сягательства на его честь и репутацию».)

6.  Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленуш­ки за тридевять земель в тридесятое царство. (Статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и ст. 16, выдержка из которой цитировалась ранее.)

                      Подведение итогов и награждение