Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект к уроку по изо на тему "Дизайн" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Конспект к уроку по изо на тему "Дизайн" (4 класс)

библиотека
материалов

Изобразительное искусство. Учитель Огнева Татьяна Александровна. 4 класс.

Учебник: Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Учебник. 4-й класс. – М.: Баласс, 2011.

Тема. Новые виды искусств: дизайн.

Цели уроков по линиям развития:

1ЛР: Понимать задачи дизайна и уметь рассказывать о его происхождении и целях работы художников-дизайнеров.

2ЛР: Выполнить эскиз проекта любого предмета в парах.

3ЛР: Эмоционально воспринимать произведения новых видов искусства, выражать своё отношение к дизайнерским проектам.

Обязательный минимум содержания: дизайн, дизайнер, (Н), конструктор П (Н – необходимый уровень, П – повышенный уровень.)

Зрительный ряд: дизайнерские изделия, проекты, текстовая презентация.


Этапы урока

Содержание


Формирование УУД

действия учителя

действия учеников


I. Создание проблемной ситуации, формулирование цели.




Учитель показывает разные дизайнерские предметы (подсвечник, игрушка, расписная чаша) и задает вопрос: « Как появились эти предметы? Кто помог им появиться?».

Слайд №1. Тема урока: «Новые виды искусств: дизайн» Учитель предлагает сформулировать детям цели урока. Слайд№ 2.

Затем, рассказывает одну историю и просит ответить на вопросы:

Пришли в магазин две сестрички, Маша и Даша, и стали спорить, какой подарок купить маме. Даша говорит:

Смотри, какой красивый чайник, сразу видно, что его художник делал, давай его купим.

Нет, – отвечает Маша, – лучше купим вот этот чайник, он очень удобный, не иначе как хороший конструктор к нему руку приложил».


Ответы детей.






Формулирование цели урока.

Например,

узнать, что такое дизайн и выполнить творческую работу.






Цвет фраз, обозначающих учебные действия, соответствует следующим группам результатов:

познавательные действия;

регулятивные действия;

коммуникативные действия;

личностные результаты.


Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.



II.

Формулирование проблемы.


Подумайте, о чём спорили девочки?

Проблема. На какой вопрос нужно ответить, чтобы разрешить их спор?

Определить план действий.

Слайд №3.


Какой должна быть вещь – удобной или красивой?

Возможен другой вариант проблемного вопроса.


Совместно с учителем определять цель действий.


III. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Работа с текстом.

Работа с произведениями мастеров.


1. Учитель предлагает открыть учебник на с. 16–17 учебника.

А вы как думаете, вещь должна быть удобной или красивой? Слайд №4.

В XX веке появился новый вид искусства – дизайн. Прочитайте на с. 16 цель дизайна.

Для такой цели нужна и новая профессия – художник-конструктор, или дизайнер.

Выполнить задание. Слайд №5, 6.

1.Выбрать выразительные средства художников из перечисленных выразительных средств художников и художественных принадлежностей, которые используют дизайнеры:

  • гуашь, точка, линия, кисти, форма, объем, пенал, цвет, карандаш, фактура, соотношения размеров частей предмета, мольберт.

2.Найди законы не соответствующие законам

дизайнеров, которые не могли бы создать ничего нового, если бы не знали законов:

1. Законы цвета

2.Законы поведения в обществе

3. Законы композиции

4.Законы создания проекта.

Прочитайте на с. 17 учебника, что должен учитывать дизайнер при проекте любой вещи. Рассмотрите дизайнерскую линейку и кресло (по выбору) и определите, всё ли учёл дизайнер.



Ученики отвечают.


Возможно, мнения разойдутся. Кто-то скажет – удобной, а кто-то – красивой.

Читают.






Отвечают.


Учащиеся работают в тетради. Ведут записи в таблице по изучаемой теме.

знаю

Не знал/ узнал







Примерные записи:

Что такое дизайн? Определение.

Цель дизайна?

Основные признаки дизайнерских вещей?

Или:

Что должен учитывать дизайнер, при создании проекта?





Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.


Владеть разными видами смыслового чтения – вычитывать актуальную информацию.

Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.


Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь, текст, схема, иллюстрация), отделять известное от неизвестного.

Высказывать свои мысли, аргументировать, вступать в беседу.



4. Применение знаний (продуктивные задания).

Слайд№7,8.

Учитель предлагает ребятам в парах попробовать себя в роли художника или художника - конструктора и разработать эскиз-проект предложенных учителем, предметов: ручка, пенал, игрушка, настольная лампа,

предварительно обсудив основные этапы работы над дизайнерским проектом. (1- 2 листа ФА 4).


Выполняют.


Договариваться о правилах общения; учиться выполнять роли в парах.


Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.


V. Итог урока. Рефлексия.


Учитель предлагает представиться группам художников и художников – конструкторов, представление 1 проекта, на усмотрение экспертной группы (2-3человека).

Рефлексия. Рефлексия работы в тетради.


Представление, защита проекта.


Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.



VI. Домашнее задание.


Принести альбом, рабочую тетрадь, карандаш, гуашь, кисти № 6–8 и 4.



Записывают.




© ООО «Баласс», 2014 Страница 4


Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров935
Номер материала ДВ-531977
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх