Урок русского языка в 3 «В» классе
Тема:
Приставка – часть слова
Цели:
1.Расширить представления о приставке.
2. Учить выделять
приставку в слове.
3.Развивать
орфографическую зоркость, память, внимание, речь.
4.Воспитывать
положительную мотивацию к русскому языку.
Оборудование:
учебник «Русский язык» (1 часть) А.В.Полякова, презентация к уроку
1.Организационный момент
-Необычный день у нас!
И гостями полон класс!
Что гостям сказать нам надо?
-Видеть вас мы очень рады!
- Тихо сели. Открыли тетради,
записали число, классная работа.
2.Мотивация
«О сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух,
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг»
(А.С.Пушкин)
-Как вы думаете, почему мы начали
урок с этих слов?
Вам предстоит сделать несколько
открытий
-Какие слова из этого четверостишия
вам непонятны?
Гений- человек, обладающий высшей
степенью одаренности;
Парадокс – мнение, суждение,
противоречащее здравому смыслу;
Просвещение – распространение
знаний, образование;
-А вы хотите стать гениями? Что для
этого нужно?
- Итак, в путь за знаниями!
3.Словарно-
орфографическая работа
-Какое время года сейчас на улице?
-Здесь зашифрованы слова, с
которыми мы будем работать
(с о к е т н я б р ь я б
р ь)
-Расшифруйте их. Что обозначают эти
слова?
-А какой месяц не прописан?
-Эти слова относятся к словарным
словам. Поработаем с ними
-Составьте с одним из них
предложение. Дайте своему предложению характеристику.
4.Подготовка к
изучению нового материала
-А вот я предлагаю вам такое
предложение
(В)октябре листья (на )деревьях
(по)желтели.
-Давайте раскроем скобки и
определим, где слова пишутся слитно, а где нужно писать раздельно.
-Почему вы так думаете?
-Обозначьте части речи
-А приставка – это часть речи?
5.Работа над новым
материалом. Сообщение темы. Постановка целей
-Назовите тему нашего урока
-Тема урока : Приставка – часть
слова
-Теперь вы знаете, что есть такая
часть слова – приставка. В толковом словаре дается такое определение слову
«приставка» - это часть слова, которая приставляется к слову.
-А где она пишется?
- Поставьте цель. Что бы вы хотели
узнать о приставке? (Узнать для чего нужны приставки. Развивать орфографическую
зоркость, память, внимание, речь).
-Итак, давайте попробуем узнать для
чего нужны приставки?
Чтобы ответить на этот вопрос,
придется поработать.
-Посмотрите на экран. Образуйте
слова, обозначающие действие предмета при помощи приставок.
Ходит -вы, -под, -за, -на,
-пере (один человек работает у доски)
-Что можно сказать об этих словах?
(однокоренные)
-Выделите корень, выделите
приставку, она обозначается вот таким уголком…
-Что произошло со словом «ходит»,
когда вы добавили приставку? (образовались новые слова)
-Вот вы и ответили на ваш вопрос.
Так для чего же служит приставка? Сделайте вывод. Проверьте свой вывод по
учебнику с.50
-Прочитайте стихотворение на экране
и постарайтесь его запомнить.
Перед корнем есть приставка,
Слитно пишется она.
Ведь при помощи приставки
Образуются слова.
6.Физминутка
-Мы хорошо потрудились, пора и
отдохнуть
Мы устали не на шутку,
Проведем физкультминутку.
Глазки дружно закрываем,
На природу попадаем.
Здесь вокруг такая тишь,
Лишь шумит в реке камыш.( покачивание)
Нежный теплый солнца луч.
Показал в траве нам ключ,
Наклоняемся, попьем,( наклон)
Дальше дружно мы идем.( шагаем)
Что за речь слышна вдали?
Улетают журавли. (показ)
Нам бросают клич прощальный:
До свидания, до свидания!
Им рукой помашем дружно, (показ)
Возвращаться в класс нам нужно.
7.Самостоятельная
работа
-А теперь
попробуйте сами образовать новые слова при помощи приставок –в, -до,
-при;
1ряд со словом
летать
2 ряд со словом
ехать
3 ряд со словом
бежать
-Я увидела, что в
тетрадях некоторые дети написали такие слова: приехать, вехать
-Вы согласны с
таким написанием?(пропущен Ъ)
-После какой части
слова его необходимо писать?
-Вот еще один
вопрос, на который мы постараемся сегодня ответить
(Когда пишется
разделительный Ъ?)
-Чтобы ответить на
него, нужно быть очень внимательным и нужно понаблюдать
-Поработайте в
парах. Необходимо либо соединить части слова, либо вставить между ними ъ, а
после этого выделить корень и приставку в этих словах
(с)езд, (с)ежился,
(от)ехать, (об)яснил (вы)ехать, (пере)езд
-А теперь давайте
проверим , что же у вас получилось (проверяем пару)
-После какой части
слова пишется разделительный ъ? (после приставки)
-После любой
приставки? (заканч. на согласный)
-Перед какой
частью слова пишется ъ?
-С какой буквы
начинается корень?
-К какой группе
гласных относятся буквы е, я,ю,е? (гласные нижнего ряда)
-Назовите все
гласные, перед которыми пишется ъ
-Попробуйте
сформулировать правило – вывод. Внимание на экран.
(Разделительный ъ
пишется после…., перед……, который начинается на гласные ., ., ., .,)
-А теперь
прочитайте вывод в учебнике на с.51. Совпадает он с вашим?
8.
Закрепление изученного
-Закрепим наши
знания. Выполните упр. 81 с. 5
-Прочитайте
задание. Образуйте устно слова.
-А теперь запишите
их в тетрадь.
-Поменяйтесь
тетрадями друг с другом. Проверьте все ли правильно выполнил ваш сосед по
эталону на экране
9.Итог
урока. Рефлексия.
-Давайте подведем
итог нашего урока. Вспомните какие цели вы ставили в начале урока. Достигли мы
их?
-Что такое
приставка? Для чего она служит в словах?
-Запишите домашнее
задание: с.50-51 правило, №80
-А теперь оцените
свою работу на уроке смайликами
-Если на уроке
было интересно и все понятно – веселый смайлик улыбнется мне
-Если остались
вопросы пусть на меня посмотрит серьезный смайлик
-Ну, а кому было
совсем неинтересно и непонятно, пусть меня огорчит грустный смайлик. Но, я
думаю, на следующем уроке мы все исправим.
-Итак, ребята наш
урок закончен. Вы хорошо поработали. Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.