Конспект к уроку русского языка "Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них" (8 класс)

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

 Цели урока: 1) познакомить учащихся со способами выражения обособленных обстоятельств (одиночное деепричастие, деепричастный оборот), правилами обособления обстоятельств (одиночные деепричастия и деепричастные обороты обособляются всегда); научить распознавать обособленные обстоятельства, выделять их графически; 2) расширить словарь; 3) прививать интерес к языку

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

II. Синтаксический разбор предложения

Выходец из казачьей семьи, Суриков с детства интересовался историей своего народа.

III. Объяснение нового материала

Схема на с. 176, чтение правила.

Знакомство с таблицей «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами».

Обособляются	Не обособляются
1. Однородные деепричастные обороты, соединенные союзом и. Войдя в гостиную и встретив там своего друга, девушка смутилась и убежала. 2. Деепричастные обороты, относящиеся в предложении к разным сказуемым. Сергей стоял, поглядывая на часы, и, увидев товарища, поспешил ему навстречу.	1. Фразеологизмы, в состав которых входят деепричастия. Он трудился не покладая рук. 2. Наречия стоя, сидя, лежа, молча, нехотя, шутя, не глядя, крадучись, играя и др. Он выполнял работу нехотя.
Если в деепричастный оборот входит союзное слово который, то он запятой от придаточного предложения не отделяется. Ему хотелось сжечь эти письма, читая которые он невольно вспоминал свое невеселое прошлое.

IV. Закрепление материала

1. Упр. 314 учащиеся записывают, обозначают графически обособленные обстоятельства, объясняют пунктуацию при них.

2. В упр. 315 учащиеся читают стихотворение С. Я. Маршака «Март» громко, бодро, весело; находят обособленные члены предложения.

3. «Проверь себя»

Орлы

Утром в степи появились орлы. Немного отдохнув, они вновь поднялись с земли и, быстро набрав высоту, достойную их могучего, тут же ворвались в незримо кочующие над степью воздушные потоки. Расправив бурые ловкие и чуткие крылья, лишь изредка трогая ими воздух, орлы начали стремительно выписывать в раздольном поднебесье огромные круги. Под вечер, вдоволь налюбовавшись степным привольем, орлы попарно опустились на землю, чтобы выбрать места для ночевки. (М. Бубеннов)

Тестовые задания

1. Какое из данных обстоятельств в предложении не будет обособляться (знаки препинания не расставлены)?

а) смотрел не сводя глаз

б) слезает рукой опершись на седло

в) взвилась рассекая потемки

г) мчится погоняя свои салазки

Ответ: а.

2. Найдите предложение с обстоятельством, не требующим обособления (знаки препинания не расставлены).

а) Осторожно не нарушая всеобщего покоя ночи пробираюсь к себе в палатку.

б) Его лошадка снег почуя плетется рысью как-нибудь.

в) Вот к пальмам подходит шумя караван.

г) Старик что-то сказал улыбнувшись.

Ответ: в.

3. Завершите предложение.

Глядя на эту картину...

а) . . . у нас невольно сжимается сердце.

б) . . . мы невольно чувствуем грусть.

в) . . . возникает ощущение тревоги.

г) . . . художнику отдали предпочтение многие.

Ответ: б.

V. Подведение итогов урока

Домашнее задание: учить правила на с. 176 § 51; д.м. – с.54 А1