Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Технология
Конспект к уроку технология
Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества
2013/14 учебного года
КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет: Технология
Тема урока: Защита творческого проекта
Класс: 8
Автор: Скворцова Ольга Юрьевна,
учитель технологии
МБОУ «Харовская средняя
общеобразовательная школа № 2»
январь 2013
Пояснительная записка
Цель урока:
активизация процесса проектного обучения учащихся, придание ему творческого характера.
Задачи:
создание условий для развития самостоятельности, активности
исследовательских умений, познавательных навыков
формирование коммуникативных умений
расширение кругозора
профессионально – ориентированный подход к изучению материала
осуществление индивидуально – ориентированного подхода к процессу обучения
внедрение в практику новых методов и способов взаимо и самооценки
Оснащение:
готовые проекты обучающихся ( индивидуальные)
изделия (диванные подушки)
таблицы для экспертов с критериями оценки одноклассниц (приложения 1,2,3 – для каждой ученицы)
лист ватмана, маркеры
таблички с делением учащихся на группы
презентация
доступность к сети интернет
доска
выставка изделий
Продолжительность: 80 минут
Тип урока: Комбинированный
Формы обучения: Групповая, индивидуальная, коллективная
Характеристика ЦОР:
Критерии
Описание
Название и вид ЦОР
Презентация, Интернет сайты,
Предметная область
Технология
Класс
8
Тема
Проектирование и изготовление диванных подушек
Функция
Иллюстративная
Результат
Мотивация на выполнения домашнего задания и создание фильма
Список используемой литературы:
Технология. 5 – 9 классы. Организация проектной деятельности/ авт. сост. О.А. Нессонова и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 207с.
Организация проектной деятельности в школе: система работа/авт. – сост. С.Г.Щербакова и др.- Волгоград: Учитель, 2009. – 189с.
Технология. 5 – 11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся/ авт. – сост. Н.А.Пономарёва.- Волгоград: учитель, 2010.- 107с.
Ход урока:
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Примечания
1.
Орг.
момент.
Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Здравствуйте, садитесь.
Проверьте готовность к уроку: проект, ручка, простой карандаш, экспертные листы
Подготовка рабочих мест
Регулятивные: волевая саморегуляция, самоорганизация
На столах расположены таблички с номером и составом группы, экспертные листы (приложение 1,2,3)
Оформлена выставка готовых изделий.
2.
Повторение
( слайд 1)
( слайд 2)
( слайд 3)
Систематизация имеющихся знаний. Целеполагание и постановка задач.
- Какую тему изучали на предыдущих уроках?
- Что такое творческий проект?
- Какова на ваш взгляд основная цель занятий проектной деятельностью на уроках технологии?
Обепечение понимания учащимися необходимости получения знаний.
- Человек живёт, постоянно сталкиваясь с простыми и сложными задачами. Он задумывается « как решить ту или иную проблему, как построить, сшить, создать?» Человек рассматривает родившиеся в его голове варианты решения, ищет нужную информацию, советуется с опытными людьми. В итоге он отбирает лучшую идею и переходит к обдумыванию, как осуществить конкретные операции, и только после этого переходит к делу. Другими словами, он задумывает, планирует и осуществляет проекты.
Организация соотнесения своих действий с эталоном.
- Что вы знаете о технике выполнения проектов? Назовите основные этапы.
Мы с вами уже говорили о некоторых из этапов.
- Какой этап проектной деятельности готовы осуществить сегодня?
- Чем мы с вами занимались на данном этапе при разработке предыдущих творческих проектов?
Тренировка мыслительных операций
- «Проектирование и изготовление изделия для украшения интерьера»
- это самостоятельно разработанное и изготовленное изделие от идеи до её воплощения, выполненное при консультативном участии учителя.
Действенность этого метода обусловлена тем, что он позволяет учащимся выбрать деятельность по интересам и через дело, которое соответствует их развивающимся способностям, дает знания и умения и способствует устремлению к новым делам.
Систематизация знаний
Поисковый
Конструкторский
Технологический
Заключительный
- публичная защита творческих проектов,
- подведение итогов,
- архивирование материалов.
Познавательные: закрепление знаний, анализ, синтез, обобщение
Регулятивные: формулировка цели урока, прогнозирование деятельности
На доске тема урока: « Защита творческого проекта»
Всё, что я познаю, я знаю для чего это мне надо и где я могу эти знания применить – вот основной тезис современного понимания метода проектов.
3.
Сообщение темы урока
( слайд 4)
( слайд 5)
Организация освоения детьми нового способа действия при решении поставленных задач
Это и будет тема нашего урока.
В некоторых источниках заключительный этап работы над творческим проектом называют аналитическим.
- Как вы думаете почему?
В школьном толковом словаре
Русского языка, 1981 года говорится
Анализ - метод научного исследования, путём рассмотрения составных частей чего – либо; всестороннее изучение рассмотрение чего – либо.
- где ещё мы с вами можем получить нужную нам информацию по указанному вопросу?
- Каким образом мы с вами сможем проанализировать наши проекты?
-Сформулируйте главную цель нашей сегодняшней деятельности на уроке.
Составление алгоритма действия выхода из затруднительной ситуации
- анализ выполненной работы.
- произведём всесторонний, аналитический разбор творческой и практической работы каждой ученицы.
Работа в сети интернет
http://luboznaiki.ru/opredelenie/analiz.html
- всесторонний, аналитический разбор творческой и практической работы каждой ученицы.
Регулятиные: выполнение учебного задания
Познаветельные: извлечение необходимой информации
Коммуникативные: учет разных мнений, выражение своих мыслей, управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра.
На доске: слово анализ
4.
Новый материал
( слайд 6)
( слайд 7)
( слайд 8)
( слайд 9)
Организация самостоятельного выполнения обучающимися заданий
Всю сегодняшнюю работу мы построим по плану
Минута славы
( презентация своей
работы)
Пресс – конференция
( защита по вопросам
Полезные советы
( научить других выполнять точно такой же проект)
Экспертная оценка
- Чем занимаются люди профессии эксперт?
- Что понимаете под понятием экспертиза?
Организация выхода из затруднений фронтально
Сегодня каждая из вас попробует свои силы в роли эксперта и вынесет свою экспертную оценку одноклассницам.
- Озвучьте результаты, проведённой работы.
Обобщение приобретённых знаний
Выбор внутри группы претендентов для осуществления работы согласно 1,2,3 пунктам плана (по 1- ому на каждый пункт)
- специалист, дающий заключение при рассмотрении какого – либо вопроса.
- рассмотрение какого – нибудь вопроса экспертами для вынесения заключения
Работа в сети интернет
http://www.bank24.ru/info/glossary/?srch=%DD%CA%D1%CF%C5%D0%D2
Работа в сети интернет
http://www.sovslov.ru/tolk/yekspertiza.html
Ученицы работают с приложением, провокация ошибок; исправление ошибок.
отметка достижений
Защита проектов по плану
Оценка экспертов
Познавательные: работа с информацией
Личностные: смысловое чтение информационных карт, самоопределение и самопрезентация
Познавательные:
осознанное построение речевых высказываний
Регулятивные: планирование работы, взаимодействие в группе
На доске: план
На доске: слова эксперт
экспертиза
( понятия из толкового словаря русского языка для школьников 2010 год)
5.
Практическая работа
(слайд 10)
Контролирует и направляет работу экспертных групп
Ученицы работают в группах, меняясь проектами, изделиями друг с другом.
( 1 – 2, 3 – 4)
Во время работы в экспертной группе, чтобы избежать утомления и перенапряжения, каждая из экспериментаторов, согласно списку имеет право по очереди выразить своё мнение по теме сегодняшнего урока
Коммуникативные: выполнение действий по алгоритму, сотрудничество,
выражение своих мыслей
Регулятивные:
коррекция планов
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации
На закрытой доске оформлена «Стена гласности»
6
Закрепление
( слайд 12
Организация соотнесения и сравнения работ
Предлагаю найти решение ещё одной проблеме, которая тоже полностью будет соответствовать следующей цели: ознакомить с изделиями как можно большее число людей.
«Как поступить с этим многообразием представленных вами изделий для украшения интерьера»
- Какой вывод можете сделать, исходя из новой проблемы?
Каждая проблема может найти отражение и продолжение в решении следующей проблемной ситуации, когда нужно снова действовать поэтапно.
Организация самопроверки, сравнения
- организовать выставку,
- предложить в качестве товара на ярмарке;
- создать фильм
- подарить и т. д.
Регулятивные: сравнение выполненной работы с образцом, другим изделием
Личностные: осознание ответственности за общее дело
Познавательные: контроль и оценка процесса и результата деятельности
На доске:
Проблема:
«Как поступить с этим многообразием представленных вами изделий для украшения интерьера?
7.
Итог урока
( слайд 12)
- Достигли ли мы поставленной цели?
Назначение счётной комиссии, подсчёт общего балла за выполнение творческой и практической работы, защиту своего проекта.
Чтение записей на «Доске гласности».
Осуществление самооценки собственной учебной деятельности, соотнесение цели и результата.
Оглашение результатов экспертизы.
Оценка полученных на уроке знаний.
Познавательные: осуществление взаимооценки, сравнение с самооценкой.
Личностные: адекватное понимание причин успеха и неудач в учебной деятельности.
8.
Домашнее задание
Вернёмся к нашей теме
«Проектирование и изготовление изделия для украшения интерьера»
- Сделать фото своего изделия в интерьере квартиры для создания фильма .
Работа в сети Интренет
http://idealnijdom.ru/ukrashaem-interer-podushkami-dlya-divana/
Фильм
«Наши подушечки»
Приложение 3
Защита проекта
Эксперт: ____________________________________________________________
(ФИ )
№
ФИ
автора проекта
Заметки эксперта
Оценка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________Дата: ___________________________________ Учитель: ___________________________/ Скворцова О.Ю.
Приложение 2
Оценочный лист по проекту
(ФИ автора проекта )
№
Показатели качества
Критерии оценки
Заключение эксперта
(ФИ)
1
Работа со справочной и специальной литературой
Используемая литература
Историческая справка
2
Самостоятельная работа, творческий подход
Оригинальность
Самостоятельность
Творчество
3
Выполнение графических работ
Качество чертежей и выкроек
4
Выработка идей, моделей
Эскизы моделей
Своя идея
5
Анализ и сравнение идей
Характеристика моделей
6
Расчет стоимости материала.
Себестоимость изделия
Экономические расчёты
7
Соответствие требованиям к изделию
Гигиенические
Эксплуатационные
Экологические
8
Составление технологической карты.
Полнота описания
Правильность формулировок
9
Изготовление изделия.
Соответствие изготовленного изделия, проектной документации
10
Оценка проектирования
Проработка всех этапов проектной деятельности
11
Реклама
Оригинальность
Привлекательность
Соответствие требованиям
12
Правила Т/Б и С/Г
Использование правил т/б и с/г в работе над изделием
13
Работа с материалами
Характеристика используемых материалов
Коллекция тканей
14
Выводы и обоснования
Точность формулировок
Обоснованность выводов
15
Соответствие требованиям оформления проекта
Аккуратность
Эстетичночть
И прочие
Итого:
Оценка:
Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата________________ Учитель:_______________/ Скворцова О.Ю.
3
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 15.09.2015 |
| Раздел | Технология |
| Подраздел | Конспекты |
| Просмотров | 303 |
| Номер материала | ДA-046669 |
Просмотров: 198
Комментариев: 0
Просмотров: 237
Комментариев: 1
Просмотров: 258
Комментариев: 0
Просмотров: 261
Комментариев: 0
Просмотров: 3083
Комментариев: 0
Просмотров: 535
Комментариев: 0
Просмотров: 335
Комментариев: 1