Конспект к уроку "Устное народное творчество"

План – конспект урока чтения,

проведенного во 2 «А» классе

МБОУ СОШ ст.Луковской им.С.Г.Астанина.

Тема:  Устное народное творчество. Обобщение.

           Цели урока:

Образовательный аспект: отрабатывать навыки анализа художественного произведения; развивать творческие способности учащихся и подготовить их к созданию новых сказок; воспитывать уважительное отношение к устному народному творчеству как истоку русской литературы; обогащать словарный запас учащихся.

Воспитательный аспект: формирование устойчивого интереса к русской народной сказке; воспитание любви к родной земле, к родному языку; донести душевную красоту сказочных героев, простоту и мудрость их поступков, уроки жизни, которые они нам преподносят.

9.Формируемые универсальные учебные действия:

Познавательные: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию.

Личностные: формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности.

10.Тип урока – комбинированный (общеметодической направленности).

11.Необходимое техническое оборудование – выставка книг устного народного творчества, иллюстрации детей к волшебным сказкам, плакаты.

Ход урока.

I.     Организация начала урока.

    - прозвенел второй звонок,

      Начинается урок!

            -Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями. Здравствуйте, садитесь.

II. Закрепление и обобщение изученного материала.

1.     Вступительная беседа.

- Сегодня на уроке мы закрепим и обобщим знания об устном народном творчестве, его жанрах, а также нас ожидает сюрприз, который мы узнаем чуть позже. 

-Начинаем наш урок. Какую большую тему в русской литературе мы изучаем?

-Почему мы говорим устное народное творчество?

-Давайте вспомним, какие жанры устного народного творчества мы знаем? Приведите примеры:

а) сказки;           в) скороговорки;           д) русские народные песни;

б) загадки;         г) небылицы;                 е) считалочки.     ж) пословицы и поговорки.

            2.Работа впарах. Игра «Собери пословицы».

- Давайте проверим, хорошо ли вы знаете пословицы и поговорки:  (на доске) 

а) задание: соединить  две части каждой пословицы цветным мелом.

       Любишь кататься,                                   а врозь скучно.

       Семь раз отмерь,                                    люби и саночки возить.

       Вместе тесно,                                          один раз отрежь.

- Молодцы, справились с заданием.

3.Введение в тему урока.

- Ребята, прочитаем слова,  написанные на доске и скажем, о чем мы с вами будем  говорить на уроке?

«Вечные сказки- сказки народные, в них спрятана волшебная сила».

-Мы будем говорить о русских народных сказках.

-Начинаются наши сказки,

Заплетаются наши сказки,

На море – океане, на острове Буяне,

Там берёзонька стоит,

Под ней Лисонька сидит,

Деткам сказки говорит. Про гусей – лебедей…

Про смешных зверей…

Это присказка, а сказка? –

Сказки дальше идут.

(открывается занавес и показывается Лиса).

           4. Повторение изученного о сказках.

-Посмотрите ребята, кто к нам пришёл в гости? (Лиса)

- Лиса пришла  не просто так, а с заданиями.

Давайте, ребята, поможем Лисе справить. Согласны?

-Чтобы Лиса не сомневалась в ваших знаниях, поможем ей сколько сказок вы знаете?

Проведем викторину «Отгадай  сказку».

- Сказки просят: А сейчас вы, друзья, узнайте нас.

а)  А дорога – далека, а корзинка – нелегка,

     сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок».

б) Красна девица грустна: ей не нравится весна,

     ей на солнце тяжко! Слёзы льёт бедняжка!

в)  Нет ни речки, ни пруда – где воды напиться? –

      Очень вкусная вода – в ямке от копытца!

г)  Колотил да колотил по тарелке носом –

     ничего не проглотил и остался с носом.

д)  Не лежалось на окошке – покатился по дорожке.

е)  Отворили дверь козлята – и… пропали все куда – то .

-Ребята, мне кажется, что Лиса очень довольна вашими ответами. И мы можем смело выполнять её задания. 

          5. Работа по заданиям.

1-й.  Доклад- презентация.

2-й.   Вопрос всем. Что вы знаете о сказках. Какие бывают сказки?

-Назовите сказки,  которые вы прочитали.

-Назовите сказки о животных.

-Кто главная героиня? Охарактеризуйте её.

-Какими словами из сказок можно доказать, что Лиса хитрая плутовка? Как она разговаривает со зверями, как их называет?

-Откройте на стр. 24 сказку «Лиса и козёл»  и прочитайте слова, подтверждающие хитрость Лисы.

-Чему нас учит эта сказка?

-Молодцы, задание готово.

6.   Физ – минутка.

На болоте две подружки, две зелёные лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались

Ножками потопали, ручками похлопали,

Вправо влево  наклонились и обратно возвратились.

Вот здоровья  в чём секрет!

Всем друзьям физкультпривет!

4-й конверт. 

-К какой сказке подходит пословица  !Смётка дороже богатства».

-Какая это сказка?

-Мы не будем рассказывать эту сказку, а прочитаем её по ролям. (с.31 – учебник)

-Молодцы, я думаю,  Лиса и этим заданием довольна! 

5-й  конверт. Работа в группе.

-Пришла пора открыть 5-й  конверт.  На листке  написан план. Прочитайте его и скажите, к какой сказке он составлен?

1. Кто гулял по чистому полю?

2.Кого увидели братья?

3. За кем отправился старший брат?

4. За кем отправился младший брат? 

-Ребята, на этом сказка заканчивается?

Творческая работа. Инсценирование отрывка сказки.

-Расскажите нам, что случилось дальше? Чем вся история закончилась?

-Молодцы, ребята,  хорошо сыграли свои роли.  Сценка.

8. Тест- опрос. Игра.

-Ну как, Лиса, довольна ты ребятами и их ответами? Что-то Лиса молчит и ничего не  отвечает. Наверное, ещё сомневается?

-Наверное, Лиса хочет убедиться , как хорошо вы выучили сказки и как  внимательно их читали.  Мы проведём игру. Кто хочет стать настоящим сказочником? Слушаем внимательно вопросы.

1) На что жаловалась Лиса в сказке  «Лиса и тетерев».

           а) на то, что она плохо спит,

           б) на то, что она плохо слышит,

           в) на то, что она плохо видит,

           г) на то, что она плохо делает зарядку,

2) Чем Курочка смазывала Петушку  горлышко:

           а) зелёнкой,

           б) медом,

           в) мазью,

           г)  маслицем.

3) Каким блюдом угощал Журавль Лису:

  а)  чаем,

  б) мороженым,

  в) окрошкой,

  г) супом. 

4) С чем ходили бабушка, внучка, курочка и мышка за водой:

  а) с корзиной,

  б) с ведром,

  в) с решетом,

  г) с чемоданами. 

5) Из чего солдат варил кашу:

  а) из молотка,              в) из гвоздей,

  б) из пилы,                    г) из топора.

-Отлично. Вы показали хорошие знания сказок. Так давайте сделаем вывод, чему нас  учат сказки?  (добру, дружбе, взаимопомощи).

- Посмотрите на Лисичку, довольна ли она вашими ответами? Ну-ка, Лисичка,  дай нам  знать. (выключить гирлянду).

9. Рефлексия.

Сказка по лесу идет –

Сказка за реку ведёт,

Из реки выходит сказка,

Из трамвая, из ворот!

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка – умница и прелесть,

С нами рядышком живет!

- На этом наш урок заканчивается. Всем ребятам большое  спасибо за хорошие ответы. Встаньте и попрощайтесь с гостями. До свидания.