Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект к уроку жанры народных песен
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект к уроку жанры народных песен

библиотека
материалов


4 урок.4 класс.

Тема: Жанры народных песен, их интонационно – образные особенности. «Ты откуда, русская, зародилась музыка?»

Цель:

1.Раскрыть особенности жанрового многообразия русских народных песен

2.Увлечь учащихся музыкой русского народа, способствовать развитию и любви к музыке, формировать способность ценить её красоту, вызывать музыкально - эстетич6еский отклик на произведения народного жанра, развивать эмоциональную сферу учащихся.

3Развивать творческие музыкальные способности, практические умения и навыки в процессе исполнения русских народных песен, движения под музыку и её пластическое интонирование.

4.Воспитать музыкально - эстетический вкус и потребность общения с народной художественной культурой, любовь к народной песне родного края.

Формы учебной деятельности: индивидуальная, групповая.

Тип урока: комбинированный.

Музыкальный материал: вокальная работа «А мы просо сеяли», песни по жанрам: колыбельная «Ай баю, баю, баю», лирическая «У зори-то, у зореньки», солдатская «Солдатушки, бравы ребятушки», хороводная «Милый мой хоровод», трудовая «А мы просо сеяли, сеяли!»

Оборудование: слайды по теме, проектор, экран, фортепиано.


Ход урока:

этапа урока

Содержание

Примечание

1.

















2.



















































































































3.



















4.





























5.


























6.





7.







8.

Организационный момент

а) Приветствие

б) Слово учителя:


Ой, вы детушки-ребятушки.

Молодые мои отроки!

Вы послушайте внимательно

Быль старинную, правдивую.

Как жила-была святая Русь

Племенами да общинами,

Как молилась Красну Солнышку

Да Сырой землице-Матушке…

Учитель: Кто жил на Руси племенами да общинами, и молился Красну Солнышку…

(ответы детей)


Введение в новую тему:

Давным-давно, почти две тысячи лет назад. Русские люди жили племенами и общинами, и назывались они тогда древними славянами.

Древние славяне не могли объяснить причин многих природных явлений, поэтому они считали, что всеми этими явлениями (движением солнца и луны, дождём. Громом, бурей и т.д.) управляют сверхъестественные силы-боги, и низшие существа – духи.

- Мы с вами отправимся на «Планету славян»., где мы узнаем о необыкновенно- загадочной жизни славян.

-Наши предки никогда не оставались одни, потому что где бы они не были, их всегда сопровождали добрые и не очень добрые боги, шумные и незаметные духи. У земли, у ветра, у дождя, у солнца спрашивали совета славяне. И надо отдать должное нашим далёким родственникам: со всеми они находили общий язык, всех умели уважить.


Как только поднималось солнышко, славяне говорили, что это сам Даждьбог, а в руке держит огромный щит, от которого исходит яркий свет.

Верили славяне, что солнце всё видит и хорошие поступки , и плохие. Доброго человека солнце обогреет, а плохого огненным светом опалит.


Помогает Даждьбогу бог-громовик Перун,ведь это он тёмные тучи, что грозят скрыть солнышко, стрелами – молниями поражает. Пройдёт гроза и легче становится дышать. Поговаривали, что от молний- Перуна вся нечистая сила погибает, а живая вода на землю дождём проливается. Радуется мать-земля новой жизни: зеленеет трава, весь мир возрождается.



-А затем бог-ветер Стрибог своим могучим дыханием развеет ослабевшие облака. Хороши славянские боги! Но если умилостивить их, они разгневаются на людей, ужасную беду принесут : солнце выжжет траву. Перун-громовик огненными стрелами поразит и людей , и их жилища. А разъярённый Стрибог развеет трудами нажитое добро по всему белу свету.


- Кроме могущественных богов природы были у славян и другие духи, домашние. Свой дух имелся у каждой славянской избы. Звали его Домовой. Обычно Домовой походил на хозяина дома, но только был ростом мал, бородат и волосат. Если Домового вовремя покормить и не обижать, то в доме и хлеб, и соль, и мёд не иссякнут, и ссоры из избы сами уйдут.



- Чуть построже был Дворовой- хозяин двора.


- А дух бани – Банник – считался очень суровым.


- Но не одни строгости царили в славянской избе. Как только рождался малыш, поселялась в доме Леля- богиня нежности, заботы и любви. По имени этой богини и детскую кровать назвали люлькой.

- В славянских языках осталось трепетное слово «лелеять», то есть беззаветно любить, ухаживать и материнской нежностью, как крылом, от беды защищать.


-Хозяином воды считался Водяной- старик с увесистым животиком, наполненным водой, и с длинными, зелёными, как водоросли. Волосами. Жил он обычно в омутах, в болотах и мельницах. Женат Водяной на Русалке. Жизнь Водяного начинается только ночью, когда и купаться нельзя. Всю зиму Водяной спит, а 3 апреля просыпается. В этот день трещит лёд по рекам- это Водяной потягивается.



- А в славянских лесах всем заправлял леший. Он тоже по весне просыпался и тут же начинал озорничать: хлопать в ладоши, мычать как корова, мяукать как кошка, шуметь как река. А чтобы не запутал в чаще, человек нёс ему гостинец. И тогда ягоды и грибы сами в лукошко просились.

Вот так и ладили славяне со своими духами и богами,. А те в благодарность оберегали и дом, и двор, и всю славянскую жизнь. Любили наши предки свою деревню. Была она для них миром, родным домом.



Изучение нового материала

- И песня была для них помощницей. Где она могла помогать? (ответы детей)

- Я думаю, что вы сможете ответить на мой вопрос.

Определение темы урока:

- А откуда зародилась русская музыка? (ответы детей)

- Конечно на Руси.


Слово учителя:

Ты откуда. Русская, зародилась музыка?

То ли в поле чистом, то ли в лесе мглистом

В радости ли? В боли? Или в птичьем свисте?

Ты скажи, откуда грусть в тебе и удаль?

В чьём сердце билась с самого начала?

Как ты появилась? Как ты зазвучала?

Ну, а песня? С песней на Руси родились.


Работа с жанрами народных песен:

«Звучащие картины»


- Сейчас мы с вами поработаем с жанрами народных песен, ( что такое жанр?), на доске на карточках жанры народных песен ( не по порядку)

1.Колыбельная

2.Лирическая

3.Солдатская

4.Трудовая

5.Хороводная


( такие же карточки у каждого ребёнка)

Ваша задача: внимательно смотреть на «звучащую картинку», определить в этой картинке важнейшее событие жизни человека, характер, жанр произведения.

( дети слушают музыку. Отвечают, соотносят карточки с названием жанров)

А) Колыбельная.

Б) Лирическая.

В) Солдатская.

Г) Трудовая.

Д) Хороводная.


Итог назовите жанры народных песен( ответы детей)



Вокальная хоровая работа над песней:

Откройте тетрадь на стр 16-17.

«А мы просо сеяли»

- А мы просо сеяли, сеяли,

Ходим ладом, сеяли, сеяли.


- А мы просо вытопчем, вытопчем,

Ходим ладом, вытопчем, вытопчем.



- А чем же вам вытоптать, вытоптать,

Ходим ладом, вытоптать, вытоптать?


- А мы ее конями, конями,

Ходим ладом конями, конями.


- А мы коней в плен возьмем, в плен возьмем,

Ходим ладом, в плен возьмем, в плен возьмем.


- А мы коней выкупим, выкупим,

Ходим ладом, выкупим, выкупим.


А) определяется жанр песни, настроение

Б) Разучивание

В) «Разыгрывание» ( песня – диалог)


Итог урока:

- Подведём итог нашему уроку.

- Назовите тему урока.

- Назовите жанры народных песен.

- что вам понравилось?

Домашнее задание.

Откройте тетради на стр.6-7 и дома выполните задания к каждому из стихов придумать мелодию, определить жанр, и средства музыкальной выразительности(темп, динамика, регистр.)

Впечатление об уроке.

hello_html_4fb92120.gifhello_html_m1c1c2a0.gifhello_html_680f0e58.gifВесёлые нотки (дети рисуют смайлики с их настроением)
































1 слайд













2 слайд







3 слайд










4 слайд









5 слайд










6 слайд


7 слайд



8 слайд









9 слайд





10 слайд






11 слайд





















12 слайд








































13 слайд

14 слайд

15 слайд

16 слайд

17 слайд


18 слайд





19 слайд



20 слайд





21 слайд








22 слайд



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров1169
Номер материала ДВ-120362
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх