1980070
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект календарного плана "1 неделя апреля"

Конспект календарного плана "1 неделя апреля"

библиотека
материалов

Апрель, 1-я неделя. Тема «Неделя здоровья»

2-я младшая

подгруппа

Средняя

подгруппа

Старшая

подгруппа

Подготовительная подгруппа

2-я младшая
подгруппа

Средняя подгруппа

Старшая

подгруппа

Подготовительная
подгруппа

2-я младшая под-

группа

Средняя
подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовительная
подгруппа

Цели деятельности педагога: формировать знания всех детей о том, что такое здоровье и здоровый человек, об основных умениях и навыках, способствующих поддержанию и укреплению здоровья; содействовать гармоничному физическому развитию детей, становлению и обогащению их двигательного опыта:

•  стимулировать изучение детьми 2-й младшей подгруппы своего тела, возможностей своего организма; развивать представления о себе, своих физических возможностях (осанка, движение, картина здоровья), интерес к правилам и навыкам здоровьесберегающего поведения;

•  развивать у детей средней подгруппы представления о человеке, об особенностях здоровья и условиях его сохранения; формировать потребность в здоровом образе жизни, двигательной активности, интерес к физическим упражнениям; содействовать обогащению двигательного опыта, становлению интереса к правилам здоровьесберегающего поведения;

•  формировать знания детей старшей подгруппы об организме человека, здоровье и его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики, охраны и укрепления здоровья; способствовать становлению у детей устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, потребности в здоровьесберегающем и безопасном поведении;

•  воспитывать ценностное отношение детей подготовительной подгруппы к здоровью и человеческой жизни; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей; углублять представления о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье; обогащать знания детей об организме, органах и системах человека, микробах, болезнях, полезных и вредных привычках, гигиенической культуре; формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании; развивать творчество и инициативу в двигательной деятельности

1-й день, ______________________________

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Беседа на тему «Правильное питание».

2. Знакомство
с пословицей: «Апрель с водою – май с травою».

3._______________________________________________________________________________________________________

Игра «Беги, хватай» со старшими дошкольниками.

Краткое содержание. На некотором расстоянии спинками друг к другу ставятся два стула. Под ними протягивается веревка, концы которой должны одинаково выглядывать из-под стульев. В игре участвует двое детей. Дети под музыку бегут по кругу, в середине которого стоят стулья. Музыка обрывается. Игроки должны сесть на ближайший стул и выдернуть из-под него веревку

1. Сюжет-ная игра «Кукла Катя заболела, поле-
чим её».

2.__________________________________________________________________________________________________

1. Дидактическая

игра «Узнай по вкусу».

2._____________________________________________________________________

1. Рассматривание схемы-плаката «Органы

чувств», энциклопедии «Человек».

2.__________________________________

Беседа

о______

___________________________________

с детьми _____________________________________________________

Дидактические иг-

ры «Какая, какой, какое?» с детьми

________________________________________________________

Дидактическая иг-

ра «Назови ласково» с детьми

________________________________________________

Упражнение детей старшей и подготовительной подгрупп ______________________________________________________________________________

в ползании на четвереньках между предметами, подлезании под дугу прямо

и боком, не касаясь пола

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за почками с детьми 2-й младшей и средней подгрупп.

Цели: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе

Беседа на тему «Органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус)» с детьми старшей и подготовительной подгрупп.

Цели: познакомить детей с органами чувств и их значением в жизни человека; формировать знания о значении органов чувств в жизни человека

1. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

2. __________________________________________________________

Подвижная игра

«Что мы

видели, не скажем, а что делали – покажем»

Рисование мелками на асфальте

на тему «Твой любимый

фрукт

(овощ)»

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Активизация в речи детей средней и старшей подгрупп __________________________________

названий материалов, из которых сделаны различные предметы

Беседа

о__________________________________

с детьми

____________________________

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ситуативный разговор со всеми детьми о бережном отношении к хлебу, поведении за столом и правильном приеме пищи, значении правильного питания для здоровья человека

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

Игровое упражнение: «Построй мебель для Кати»; беседа
о правильной осанке; упражнение «Покажи, как правильно сидеть на стуле».

Цель: совершенствовать конструктивные умения; подвести к простейшему анализу созданных построек; формировать знания

о правильной осанке ______________________________

1. Беседа с детьми об огромной ценности человека – слухе.

2. Разучивание правил гигиены ушей.

3. Чтение стихотворения

Э. Мошковской «Уши».

4._______________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________

_____________

Работа старших дошкольников с гербарием.

Краткое содержание. Дети рассматривают гербарий. Воспитатель обращает их внимание на иллюстрации

с изображением лекарственных трав, просит назвать их, найти подобные образцы в гербарии, сравнить. Дети выполняют поисковое задание.

Воспитатель обращается к детям с вопросами: «Кого мама часто лечит травами, использует их как оздоровительный напиток? Назовите и покажите травы, которыми лечат простуду. (Мята, шалфей, мать-и-мачеха, подорожник.) Какие травы пьют при болях в желудке?

(Подорожник, пижму, ромашку.) Далее воспитатель рассказывает о том, как собирать, сушить и хранить травы

Сюжетно-ролевая игра ______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сюжетная игра «Массажист».

2.______________________________________________________________________________________________________________________

_____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________

1. Рисование или лепка на темы «Полезный продукт», «Твое любимое блюдо».

2._________________________________________________________________________________________

Напоминание детям

_______________________________________________________________о правильном мытье рук, поведении во время еды ______________________________________

Совершенст-вование диалогической речи у детей _________________________________________________________________________________________________________

Упражнение «Подскоки на месте

с поворотами направо, налево, вокруг себя» с детьми

________________________________________________________________________

Беседа
о режиме дня и его влиянии

на здоровье человека с детьми

________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

1. Наблюдение за воробьями.

Цели: формировать представления о знакомых птицах,

условиях их жизни; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

2.___________________________________________________________________________________

Знакомство с приметами, пословицами и поговорками:

Если листья появятся на березе раньше, чем на клене, лето будет сухое.

Из березы течет много со-

ка – к дождливому лету.

Кто весной трудиться рад –

тот осенью будет богат____________________________________________

1. Знакомство

с приметой: когда воробьи

купаются в лужах – жди хорошую погоду.

2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижная игра «Мы – физкультурники!».

Краткое содержание.
На сигнал «Бегом на стадион!» дети бегают врассыпную. На сигнал «Стоп!» останавливаются и принимают позу, по которой можно определить, каким видом спорта занимается спортсмен

Подвижная игра с правилами

«Найди свой домик», малоподвижная игра «Тишина».

Цель: накапливать и обогащать двигательный опыт детей

1. Дидактическая игра «Кто где живет?».

2.________________________________________________________________________________________________________

1. Подкормка птиц на участке хлебными крошками, семечками.

2.___________________________________________________________________________________

Подвижные иг-

ры __________________________________________________________________________________________________________________________________

Формирование знаний о необходимости одеваться соответственно сезону

у детей

________________________________________________________

Дидактическое упражнение «Напомни правила гигиены»

с детьми _______________________________________________________________

Беседа на тему: «Чистота и здоровье»
с детьми________________________________________________________________________________________

Загадывание загадок
о предметах гигиены: зубной щетке, мыле, полотенце, расческе детям____________________________________________________________

2-й день, ______________________________

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД

Проблемная беседа с детьми

2-й младшей и средней подгрупп по вопросам: «Какую пользу приносят комнатные растения?», «Как надо ухаживать за ними?», «Почему нужно соблюдать чистоту?»; протирание детьми листьев крупных комнатных растений от пыли.

Цель: формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями; воспитывать желание ухаживать за растениями в уголке природы; закреплять знания о пользе растений для здоровья человека ________________________________________________________________________________________________

1. Рассказ воспитателя о дыхании, важности чистого воздуха для здоровья человека,
правильном питании, закаливании, хорошем настроении – важнейших составляющих здоровья человека.

2. ______________________________________________________________________

Беседа на тему «Скелет человека».

Цели: познакомить со строением и значением скелета; помочь понять значение отдельных его элементов; развивать способность анализировать свои тактильные

и мышечные ощущения _______________________________________

Сюжетно-ролевая игра __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Малоподвижная игра

с правилами___________________________________________________________________________________________________________________

1. Рассматривание тематического альбома «Олимпийские

игры».

2.___________________________________________________________________________________

1. Самообследование детьми своих рук, че-репа, ног, грудной

клетки.

2. Уп-

ражнение «Собери рисунок»

(скелет, разре-занный
на части)___________

Обучение детей________________________________

нахождению предметов личной гигиены
на ощупь с помощью игры: «Чудесный ме-шочек»

Обучение детей _____________________

определению и называнию местоположения предметов_______________________________________

Дидактическое упражнение

__________________________________________

с детьми______________________________________________

Упражнение

детей

_____________________________________________________________________________

в пролезании
в обруч
в группировке, боком, прямо

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Кормление птиц (воробьев) на участке; беседа о здоровой и полезной пище для людей и птиц, о пользе хлеба.

Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; формировать знания о необходимости здорового питания

________________________________________________________________________

Наблюдение

за небом.

Цели: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи, выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в природе______________________________________________________________________________________________________________

1. Знакомство с приметой: северный

ветер к ночи стихает.

2. Дидактическая игра «Да или нет?».

3. Русская народная игра «Волк».

4.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Знакомство с приметой: в апреле ясные ночи кончаются заморозками.

2. Рассматривание растений.

Цели: продолжать расширять знания о многообразии растений; учить замечать изменения во внеш-нем виде деревьев в зависимости от вре-мени года ___________________________________________________

1. Наблюдение за красотой весенней природы в лучах вечернего солнца.

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рассматривание набора картин о настроении.

2. Игры
с куклами.

3. Подвижная игра «Пузырь».

4.____________________________________________________________________________

1. Подвижная игра

«По проталинам».

2. Игра «Угадай слово».

3._______________________________________________________________________________________________________________

1. Подвижная игра «Караси и щука».

2. ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа

о пище лесных зверей,

пользе здорового пи-
тания

с детьми _____________________________________________________________________________________________________________

С детьми _____________________________________________________________________

уточнение на-звания
и назначения предметов одежды, обуви, головных

уборов

Физкультурное уп-

ражнение «Перебрось

за линию»
с детьми______________________________________________________________________________________________

Упражнение детей_______________________________________________________________________________________________

в метании мешочков
с песком

в горизонтальную цель

(обруч)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Зарядка для дыхания «Надуй шарик» со всеми детьми.

Краткое содержание. Педагог предлагает представить себе воображаемый воздушный шар и попытаться надуть его. Для этого обе руки подносятся ко рту; вдыхая воздух через нос, дети выдыхают его через рот. При каждом выдохе руки постепенно отводятся ото рта – воображаемый шарик «наполняется воздухом». При вдохе и выдохе плечи не должны подниматься, дышать нужно спокойно и ровно, иначе «шарик» «лопнет». На четвертом вдохе и выдохе воображаемый шар завязывается воображаемой ниточкой. Под веселую подвижную музыку дети играют (танцуют) со своим воздушным шаром

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

1. Дидактическое упражнение «Расскажи и покажи, как пользоваться предметами личной гигиены».

2. Дыхательное упражнение «Насос».

3._______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игра «Назови, что можно делать с…».

Краткое содержание. Дети должны назвать, что можно делать с мячом (отбивать, катать, бросать,

перекидывать и т. д.) и другим физкультурным инвентарём__________________________________________________________________________________________________________________

Рассказ старшим дошкольникам об ушах.

Краткое содержание. То, что мы называем «ушами», – это ушные раковины. Сами они не слышат, а только улавливают звук. А самая чувствительная и нежная часть уха находится в конце ушного прохода. Поэтому никогда не ковыряйте в ушах острыми предметами, чтобы не повредить ухо. Если такое произойдет, то человек начинает плохо слышать или становится совсем глухим.

Вредна для ушей очень громкая музыка, крики. От этого человек перестает слышать тихие звуки

Рассматривание ил-

люстраций

в книгах:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сюжетно-роле-вая игра ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Малоподвижная игра

«Угадай, что изменилось».

2._______________________________________________________________________________________________________________

1. Дидактическая игра «Полезное – неполезное».

2. _______________________________________________________________________________________________________

Дидактическое упражнение

________________________________________________________

с детьми ____________________________________________________________

Упражнение детей

______________________________

в употреблении слов-антонимов

(больной – здоровый, чистый – грязный

и т. д.)

Дидактичес-кая игра

«Да или

нет?»
с детьми____________________________________________________________________________________________________

Упражнение детей ________________________________________________________________________________________

в перешагивании через бруски с ме-шочком на голове

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: закреплять умение действовать
по сигналу
в подвижной

игре; поощрять участие детей в совместных иг-

рах; формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности

________________________________________________

Знакомство
с приметами, пословицами
и поговорками:
– К обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к яс-

ной погоде.

Синие облака в апреле – к теплу и дождю.

Снег в апреле – внучек за дедушкой пришел.

Весною дождь парит, а осенью мочит

____________________________________________________

1. Дидактическая игра «Что такое хорошо
и что такое плохо».

2. Подвижная игра «Стрелок».

3. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Труд на участке: вместе с воспитателем окапывание лунок вокруг деревьев.

2. Знакомство с приметами: солнце в туман садится – к дождю; днем жарко, ночью прохладно – к хорошей погоде.

3. __________________________________________________________________________________________________________

1. Подвиж-ная игра
с правилами «По ровненькой дорожке».

2. Физкультурное уп-ражнение «Подлезь под шнур».

3.________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Дидактические иг-

ры «Кто больше вспомнит?», «Что

умеют делать звери?».

2. Русская на-родная игра «Зимующие и перелетные птицы».

3.__________________________________

1. Подвижная игра «Быстро возьми».

2. Подвижная игра «Что мы

видели,

не скажем, а что делали – покажем».

3._______________________________________________________

1. Труд: уборка физкультурного инвентаря после проведения

физкультурных упражнений.

2.__________________________________________________________________________________

Отработка
с детьми ______________________________________________________________________________________________________

навыков бросания мешочков с песком

Расширение представлений о луне и звёздах

у детей ________________________________________________________________________________________________

Этюд «Хорошая погода»
с детьми________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение детей________________________________

________________________________________________________

в прыжках из обруча
в обруч

на двух ногах правым
и левым

боком

3-й день, ______________________________

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД

1. Беседа на тему «Что такое микробы».

Цели: дать детям простейшие представления о микроорганизмах; помочь понять, что микроорганизмы бывают полезные и вредные; познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными микробами.

2.___________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Знакомство
с музыкой

Ан. Александрова «Простая песенка», её характером, темпом, динамическими изменениями, выполнение движений под музыку.

2. ____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ситуация общения со старшими дошкольниками на тему «Приветствия».

Краткое содержание. Педагог обращается к детям: «Знаете ли вы, ребята, что означает слово “здравствуйте”? Как вы думаете, почему именно его выбрали в качестве повседневного приветствия? Это слово доброе, приятное. Произошло оно от старинного слова “здравствовать” и означает пожелание доброго, крепкого здоровья. Раньше при встрече говорили еще и так: “Здравия желаю!” Произносилось это приветствие с особым чувством почтения и уважения к тому, кому оно предназначалось. Назовите известные вам приветствия. (Доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет…) С каким чувством произносятся эти приветствия: печали, грусти, радости, злости?»

1. Игра-соревнование «Кто быстрее соберет овощи и фрукты?».

2. Сюжетно-ролевая игра «Больница».

3. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рассматривание детьми своей кожи через лупу, изучение рисунков на ладонях.

2._________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

1. Дидактическая игра «Третий лишний».

Цель: закреплять знания о многообразии растений.

2. Обучение детей младшей группы

подвижным играм.

3.______________________________________________________________

1. Малоподвижная иг-

ра: «Угадай по голосу».

2. Слушание аудиозаписей песен
о спорте.

3. Составление детьми алгоритмов выполнения гигиенических процедур.

4. ________________________________________

Развитие у детей___________________________________________________________________

умения отличать

и называть по внеш-нему виду овощи, фрукты

_______________________________________________________________

Обучение детей

__________________________________________________________________

рассказыванию
по картине

________________________________________________________________________

Беседа
о зубах
с детьми______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Упражнение детей _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в прыжках на двух ногах с мешочками

между коленей

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Беседа с детьми 2-й младшей
и средней подгрупп
по вопросам: «Как изменилась одежда людей весной? Как нужно одеваться, чтобы не заболеть?»

(Носить шарф, шапку, застёгивать все пуговицы; если жар-

ко – попросить взрослого облегчить одежду.)

Цель: расширять представления о характерных признаках весенней природы и погоды

и связанными с этим сезонными изменениями в одежде людей; формировать знания о необходимости одеваться соответственно сезону_________________________________________________________________________________________

1. Знакомство с поговорками и пословицами: «Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает»;

«До поры до времени не сеют семени».

2. Беседа на тему «Как изменилась жизнь животных с приходом весны?»

Наблюдение
за солнцем.

Цели: продолжать обогащать знания детей о солнце, о том, что солнце является источником жизни, света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать

____________________________________________________________

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Цель: упражнять
в произношении стихотворения в соответствии с движениями

________________________________________________________________________________

1. Игры
с заводными игрушками: вертолетами, самолетами; вертушками, султанчиками.

2._______________________________________________________

1. Игра «К названному дереву беги».

2.________________________________________________________________________________________________________

1. Уборка прошлогодней листвы
за верандой.

2. Подвижная игра «Караси

и щука».

3.______________________________________________________

Дидактическое упражнение

_________________________________________________
с детьми ______________________________________________

Дидактическая иг-

ра «Да или нет?»
с детьми ___________________________________________________________________________

Малоподвижная иг-

ра «Угадай по голосу»

с детьми____________________________________________________________________________

Закрепление знаний

о________________________________________________

у детей _______________________________________________________________

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Самомассаж «Догонялки» для всех детей.

Сильно ударяя подушечками, как по клавиатуре, пальцы обеих рук «бегают» по голове.

Побежали по головке И опять сбегаются,

Быстро-быстро пальчики. Снова разбегаются.

Вот они сбегаются, Делают себе массаж

Снова разбегаются. Девочки и мальчики

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

1. Игра малой подвижности «Пузырь».

Цель: накапливать, обогащать двигательный опыт

детей; развивать дыхание, умение выполнять правила
в подвижных играх.

2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Назови ласково».

Цель: учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Краткое содержание. Воспитатель называет слово, а дети должны подобрать к нему уменьшительно-ласкательные формы.

•  Заяц – зайчонок, зайчоночек, зайчишка…

•  Бабушка – бабулечка, бабуля, бабуленька…

•  Мама – мамуля, мамуленька…

Солнце – солнышко…

_________________________________________________________________

1. Рассказ воспитателя о росте и развитии человека.

2. Знакомство с пословицами о продуктах питания:

Всякому нужен и обед,
и ужин.

Голодной лисице виноград снится.

Голодному Федоту любые щи в охоту.

Если хороши щи, другой пищи не ищи.

Хлебушко – калачу дедушка.

Больному помогает врач, а голодному – калач

____________________________________________________________

Мимические упражнения:

•  Выразить радость от встречи с весной. Показать: вам тепло и приятно, вы греетесь на солнышке.

•  Представить

себя доброй
и ласковой Весной. Изо-бразить: вы дарите деревьям листву, лугам траву
и цветы.

•  Пригрело солнышко, снег растаял,
и вода попала медведю в берлогу. Показать, как медведь испугался, а потом обрадовался, поняв, что пришла весна

1. Дидактическая иг-

ра «Найди весеннюю одежду».

2. Сюжетно-ролевая игра «Мы – поварята».

3. Игра-забава «Узнай по звуку».

4. Малоподвижная игра: «Летает – не летает».

5. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рассматривание атласа «Организм человека».

2. Конструирование детьми средней и старшей подгрупп на тему «Моя внутренняя кухня».

Краткое содержание. На картонных шаблонах, изображающих фигуры людей, дети конструируют из предметов-заместителей органы пищеварения:

•  губы – пластилин;

•  зубы – семена растений;

•  пищевод – толстая проволока;

•  желудок – стеклянный пузырёк.

3_______________________________________________________________________________________________________________________

Подвижная игра

«Два
и три».

Краткое содержание. Игра-
ющие разбегаются
по всему залу.
На сигнал «Два!» играющие об-

разуют пары
с любым рядом стоящим.
На сигнал «Три!» встают тройками _________________________

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды детям ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление знаний о___________________________________________________________________________________

у детей ________________________________________________________________________________________________

Дидактическое упражнение

________________________________________________________________________

с детьми______________________________________________________________________________________________

Обогащение речи детей

____________________________________________________________________________________

существитель-ными, обозначающими спортивные предметы, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Беседа по вопросам: «Что бывает после дождя? Таяния снега? Как поет вода? Можно ли гулять по лужам? Почему? Почему
в прохладную дождливую погоду можно заболеть?»
Наблюдение

(по возможности) за лужей, ручейком.

Цель: расширять представления о характерных признаках весенней природы и погоды, необходимости сохранения здоровья в сырую, дождливую погоду

________________________

1. Знакомство
с поговорками
и пословицами:

Весенние воды никто не уймет. – Вода на лугу – сено в стогу.

Первый руче-ек – весне сын родной, а зи-

ме – пасынок.

2. Наблюдение за ручейками.

Цели: учить видеть и устанавливать связь

одних явлений
с другими; развивать наблюдательность.

3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Наблюдение за ветром.

Цель: расширять представления о многообразии неживой природы.

2. Дидактическая игра «Добрые слова».

3. Подвижная игра «Карусель».

Цель: учить одновременно двигаться
и говорить, действовать после сигнала.

4.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опыт «Солнце высушивает предметы».

Цель: выявить способность солнца нагревать предметы.

Краткое содержание. Воспитатель предлагает детям повесить на солнечном участке мокрое кукольное

белье, понаблюдать, как быстро оно высохнет; намочить песок в песочнице и понаблюдать, как за время прогулки он высохнет; потрогать здание детского сада на солнечной и теневой сторонах___________________

1. Пускание корабликов, собранного бросового материала (веточек, палочек, камешков).

Отметить: тонут или плывут, плывут или застревают?

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев,

веток, мусора.

2.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Дидактическая игра

«Да или нет?».

2. Подвижная игра «Узнай растение».

3._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Упра-жнение «Дейст-
вия с вообража-емыми предметами»: изобразить, как вы готовитесь к прилету

сквор-
цов: распиливаете доски, сколачиваете скворечник, прикрепляете его к дереву. Показать: вы радуетесь прилету птиц

______________

Формирование

знаний

о_________________________________________________________________________________________________

у детей _________________________________________________________________________________________________________

Совершенст-вование

у детей

__________________________________________________________________________________________

интонационной выразительности речи

__________________________________________

Разучивание русских

народных пословиц
и поговорок
о спорте с детьми

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Расширение представлений о важных компонентах здорового образа жизни (движение, солнце, воздух)
у детей

_______________________________________________________________________________________________________________________

4-й день, ______________________________

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД

1. Дыхательное упражнение «Пускание мыльного пузыря».

2. Эксперимент «Чем похожи и чем отличаются две руки?».

3. Игра с помощью рук «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»________________________________________________________________________________________

1. Беседа на тему «Для чего нужна гимнастика и физкультура?».

3. Дидактическая игра «Кому что нужно».

Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу__________________________________________________________________________________________________________

Подвижная игра «Земля, вода, воздух» со старшими дошкольниками.

Краткое содержание. Игра начинается по указанию воспитателя, который бросает любому из игроков мяч, называя одно из слов: «земля», «вода», «воздух». Например, он говорит: «Вода». Игрок, которому воспитатель бросает мяч, должен поймать его и быстро назвать рыбу или животное, живущее в воде. Если воспитатель называет слово «воздух», то нужно назвать какую-нибудь птицу, если слово «земля» – наземное животное

1. Рассматривание альбомов с фотографиями детей и их родителей.

2.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рисование
и вырезание правой и левой рукой.

2. Создание мини-выставки рисунков на тему «Чисто-
та – залог здоровья»

1. Сюжетно-ролевая игра «Подготовка
к Олимпийским

играм».

2. Изготовление из бросового материала атрибутов для спортивных и подвиж-ных игр

1. Изготовление «Книги полезных привычек».

2. ______________________________________________________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Кто где живет?» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________

Обучение
детей

________________________________________________________________________

правильному употреблению предлогов в речи

Упражнение детей старшей и подготовительной подгрупп _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в ползании на четвереньках с подталкиванием головой набивного мяча

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Опыт «Свойства солнечных лучей».

Краткое содержание. Воспитатель предлагает
намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать,

как они будут высыхать; потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой; подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются______________________________________________________________________________________________________________________________

Наблюдение за солнцем (путь на небосклоне).

Цель: закрепить знания

о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, световой день становится длиннее; о взаимосвязи живой и неживой природы; значении

Солнца для всего живого на Земле________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рассказ воспитателя на тему «Нос» для детей старшей
и подготовительной подгрупп.

Краткое содержание. Нос замечательно приспособлен для дыхания. Воздух, который мы вдыхаем, прежде чем попасть в наш организм, путешествует по длинным коридорам в носу. Все стены этих коридоров покрыты очень маленькими ресничками, которые все время колышутся, как трава на лугу от ветра. К ним и прилипают пылинки, попавшие в нос вместе с воздухом. А при выдохе пылинки вылетают наружу. Если же в нос что-то попадает, мы чихаем. Кроме этого, проходя по коридорам в носу, воздух нагревается и попадает в организм теплым. А еще для чего нужен нос?

(Чтобы чувствовать запахи.)

2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижные сюжетные игры «Поезд», «Мыши
и кот».

Цель: поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; развивать умения выполнять правила в подвижных играх _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Игра-забава «Что изменилось?».

2. Подвижная игра «Повар».

3.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Подвижная игра «Сбей кеглю».

2. Хороводная игра «Бабка Ежка».

3._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Эстафета «Мяч ведущему».

2. Подлезание под дуги (подряд 4–

5 шт.), не касаясь руками земли.

3. ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Подвижная

игра

«К названному дереву – беги» с детьми _____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление
у детей ______________________________________________________

____________________________________

знаний о почве

____________________________________________________________________________________

Беседа на тему «Мышцы и их значение» с детьми старшей и подготовительной подгрупп ______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цели: расширять и углублять знания детей о мышцах и их значении; развивать

интерес к своему организму, желание узнать о нем больше; воспитывать любовь к спорту

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Беседа со всеми детьми о культурно-гигиенических навыках, правилах поведения во время приема пищи и мытья рук, поиск ответов на вопросы: «Зачем надо закатывать рукава при умывании и мытье рук? Для чего мыть руки с мылом?»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

Со всеми детьми:

1. Физкультурный досуг «Мы любим спорт».

Цели: совершенствовать двигательные способности детей; упражнять в ходьбе, беге, ползании, прыжках; воспитывать целеустремлённость, командные качества; доставить детям чувство радости.

2. Рассказ воспитателя о здоровом питании.

Краткое содержание. Чтобы правильно питаться, нужно выполнять два условия: умеренность и разнообразие. Что означает умеренность? Переедать очень вредно, желудок и кишечник не успевают все переварить. Что значит разнообразие? Не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья. Правильное питание – условие здоровья, неправильное – приводит к болезням. Ни один продукт не дает всех питательных веществ, которые необходимы для поддержания хорошего здоровья. Одни продукты дают организму энергию, для того чтобы двигаться, хорошо думать и не уставать (мед, гречка, геркулес, изюм, масло). Другие помогают строить организм и сделать его более сильным (творог, рыба, мясо, яйца, орехи). А третьи – фрукты и овощи – содержат много витаминов и минеральных веществ, которые помогают организму расти и развиваться (ягоды, зелень, капуста, морковь, бананы)

1. Рассматривание иллюстраций о здоровом образе жизни в уголке познания.

2.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника. На приёме у врача

_____________».

2.__________________________________________________________________________________________

1. Рассматривание схемы-плаката «Мышцы».

2. Игры-эстафе-ты «Собери мусор»

(для мальчиков); «Помой

посуду» (для девочек).

3.___________________________

1. Рисование
на тему «Стро-
ение человека».

2. Ин-

сценировка отрывка из произведения

К. Чуковского «Мойдодыр».

2. ________________________________________

Упражнение детей

______________________________________________________________________

в ходьбе по наклонной доске________________________________________

Упражнение детей

____________________________________________________________

в прыжках через шнур

способами: ноги врозь, ноги вместе

Упражнение детей старшей и подготовительной подгрупп ________________________________________________

в составлении рассказов на тему: «Каким я хочу быть».
Цель: выяснить, желают ли дети быть здоровыми, заниматься спортом, быть милосердными, сочувствовать, помогать людям, стремятся ли никогда не унывать, быть весёлыми

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С детьми 2-й младшей и средней подгрупп:

1. Подвижная игра «Прилёт птиц».

2. Рассматривание крупных распускающихся почек тополя и сирени, сравнение раскрытия почек у разных видов деревьев; рассказ воспитателя: «Почки – это туго скрученные маленькие листочки. Пока было холодно, они спали. Как только солнышко пригрело, земля наполнилась влагой, стало тепло, почки начали раскрываться».

3._______________________________________________________________________________________________________

1. Чтение стихотворения
Я. Акима «Долго шла весна тайком от ветров
и стужи…».

2. Дидактическая игра «Хорошо – плохо».

Цель: закреплять знания
о правилах поведения в природе.

3. Подвижная игра «Мы – веселые ребята»

1. Знакомство с приметой: в апреле ясные ночи кончаются заморозками.

2. Наблюдение за небом.

Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение

Сбор камушков на участке.

Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, выполняя посильные

задания

1. Участие детей средней, старшей, подготовительной подгрупп в подвижной

игре «Охотники и утки».

Краткое содержание. Играющие делятся на две группы – «охотники» и «утки». «Утки» становятся в середину круга, а «охотники», располагаясь снаружи, перебрасывают мяч, стараясь попасть в «уток»,
те увертываются. Когда треть игроков поймана, игра останавливается и дети меняются местами.

2.__________________________________________________________________________________________

Упражнение

детей

___________________________________________________________________________________________ в прыжках на двух ногах

Помощь детям

__________________________________________

в запоминании и выразительном чтении стихотворений

Дидактическая игра

«Быва-
ет – не бывает»

с детьми____________________________________________________________________________

Упражнение детей_________________________________________________________________________________

в перестроении в колонну по два и по три

5-й день, ______________________________

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия; предоставить детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы; закрепить знания о предметах гигиены

____________________________________________________________________________________

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Внешнее строение человека».

Цели: обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов, сформировать представления о том,

что каждая часть тела и каждый орган имеют большое

значение для него ___________________________________________________________________________________________________________________

Рассматривание иллюстраций и рассказ педагога на тему «Скелет человека, правильная осанка».

Цели: продолжать изучение с детьми строения скелета человека, его функций; расширять кругозор; воспитывать бережное отношение
к своему организму, желание заниматься физкультурой и спортом_________________________________

1. Рассматривание иллюстраций и рассказ педагога на тему «Зубы и пища».

Цели: продолжать знакомить детей
с основами правильного питания и ухода за зубами; формировать знания о строении полости рта и зубах человека; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

2.__________________________________________________________

1. Сюжет-но-ролевая игра «Больница».

2.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ап-

пликация на тему «Веселые мордашки из геометрических фигур».

2.______________________________________________________________________________________________________________________

1. Совместная игра детей старшей и подготовительной подгрупп «Фотограф».

Краткое содер-

жание. Ребёнок-«фотограф» «фотографирует» – запоминает внешний вид детей и выходит за дверь. Играющие меняют свой внешний вид – причёску, детали гардероба. Вернувшись, «фотограф» определяет изменения во внеш-нем виде детей.

2.________________________________________________________________________________________

Уточнение названия
и назначения предме-

тов одежды, обуви, головных уборов
с детьми _______________________________________________________________________________________________

Дидактическая иг-

ра «Разложи картинки по порядку» с детьми.

Цель: систематизировать представления о здоровье, здоровом образе жизни,

развивать внимание, речь

Беседа

о настроении
с детьми________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа
на тему «Здоровый образ жизни»

с детьми

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

1. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

2. Упражнение «Поймай мяч».

Краткое содержание. Воспитатель, стоя напротив ребенка на расстоянии 1,5–2 м, бросает ему

мяч, а тот возвращает мяч взрослому.

Цель: закреплять умение действовать
по сигналу

в подвижной игре; поощрять участие детей в совместных иг-

рах; формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Беседа на тему «Каким может быть весенний дождь?».

Помочь сделать

вывод, что весенний дождь может быть разным (тёплым, холодным, весёлым, звонким
и т. д.), что от долгой прогулки под дождём можно заболеть.

2. Наблюдение

(по возможности) за весенним дождем.

3. Чтение стихотворения

А. Босева «Дождь» и потешки «Дождик, дождик, пуще…».

4._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Наблюдение со старшими дошкольниками за весенними изменениями в природе.

Цели: учить детей обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

2. Рассказ воспитателя о зубах.

Краткое содержание.

Зубы – самые твердые «детали» нашего организма. Они покрыты слоем белой эмали, такой же твердой, как и слоновая кость, из которой делают бильярдные шары.

А ведь они не раскалываются даже при очень сильных ударах! Под эмалью – другой слой, тоже твердый. Его-то и сверлит врач, когда хочет поставить пломбу. Внутри зуба – нервы. Пока эмаль не повреждена – нам нечего опасаться. Между зубами всегда остается еда, а вместе с ней и микробы. «Вымести» этих микробов можно с помощью зубной щетки. Но не так легко справиться с теми, что селятся в дырочке зуба. Устроившись внутри зуба, микробы начинают его разрушать. Но как же сохранить эмаль? Не есть слишком горячего и холодного, не есть много сладкого. Не грызть орехи, для этого есть щипцы. Регулярно два раза в день чистить зубы

1. Подвиж-ная игра
с правилами «Поймай комара».

2. Физкультурное уп-ражнение «Кто дальше бросит мешочек?».

Цель: накапливать
и обогащать двигательный опыт детей; развивать умение выполнять правила в подвижных играх.

3.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Дидактическая игра «Птицы,

звери, рыбы».

2. Игры
с мячами, скакалками.

3.______

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Подвижная игра «Бездомный заяц».

2.______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Дидактическая игра «Придумай сам».

2. Подвижная игра «Найди свой цвет».

3. Расчистка участка от остатков снега и мусора.

4._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дидактическое упражнение

_________________________________________________

_____________________

с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление знаний о_______________________________________________________________________________________________

у детей ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа на тему «Что такое шутки, потешки, прибаутки» с детьми

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обсуждение с детьми

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

влияния

прогулок на свежем воздухе
на здоровье человека

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Динамическое упражнение после сна «По дорожке» (модель В. И. Ковалько) со всеми детьми.

По дорожке, по дорожке Подскоки на правой ноге.

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке Подскоки на левой ноге.

Скачем мы на левой ножке.

Не сутультесь, грудь вперед. Выравнивание осанки.

Замечательный народ!

По тропинке побежим, Легкий бег на носочках.

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке Прыжки на месте.

Мы попрыгаем, как зайки.

Сладко потянулись, Руки вверх, потягиваются

Всем улыбнулись.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин

1. Сюжетная игра, ситуативный разговор на тему «Как надо купать куклу?», «Какие принадлежности нужны для купания?».

2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развивающая ситуация «По-знакомимся со своей кожей».

Цели: изучить с детьми внешний вид и строение кожи, уточнить представления о её значении; формировать умение объяснять полученные данные_______________________________________________________________________________________________________________

1. Беседа по вопросам: «Что значит “быть здоровым”»? «Что надо делать, чтобы не болеть?».

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа на тему «Внутренние органы человека».

Цели: расширять и углублять знания детей о внутренних органах человека; формировать представления о функциях органов: сердца, легкого, желудка, печени, почек

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Совместная игра
с мячом «Воп-

рос – ответ» детей средней и старшей подгрупп.

Что такое осанка?

Что нужно делать, чтобы иметь

правильную осанку?

Назовите сказочных персонажей,
у которых была правильная осанка.

У каких сказочных персонажей неправильная осанка?

1. Разгадывание кроссвордов, лабиринтов на тему «Спорт».

2. Рассматривание схемы-плаката «Внутренние органы человека»

Расширение представлений о свойствах природных материалов
у детей _____________________________
_______________________________________________________

Обогащение представлений детей _____________________________________________________________________________________________

об ис-

кусстве

Упражнение «Закончи предложение»:

Спортом удобнее заниматься в… (спортивной форме).

Крутить вокруг себя можно…

(обруч).

Гимнастическая лестница нужна для… (лазания) со старшими дошкольниками _____________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Наблюдение
за птицами.

Цели: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц; учить видеть особенности
в их строении
и поведении; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам

1. Знакомство
с пословицей: «Вода с гор потекла – весну привела».

2. Дидактическая игра «Назови насекомое с заданным звуком в названии».

Цель: развивать фонематический слух,
быстроту мышления

1. Дидактическая игра «Что это за насекомое?» с детьми старшей и подготовительной подгрупп.

Цели: уточнять и расширять представления о жизни насекомых; учить описывать насекомых по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к природе.

Краткое содержание. Дети делятся на две подгруппы. Одна подгруппа описывает насекомое, а другая – называет, какое это насекомое

1. Наблюдение за играми старших детей.

2. Уборка игрового оборудования в конце прогулки.

3.__________________________________________________________________________________________________

1. Подвижные игры «Солнышко
и дождик», «Лягушки».

2.____________________________________________________________________________

1. Трудовая деятельность: расчистка дорожек.

2. Игры на транспортной

площадке.

3. Подвижная игра «Кто

смелее?»

_____________________

1. Подвижная игра «Охотники
и утки».

2. Игра-забава «Успей подхватить».

3. _____________________________________________________________

Совершенствование у детей______________________________________________

______________

умения сравнивать предметы по величине

Закрепление
у детей ______

__________________________________________

представлений
о взаимосвязи природы и человека

Упражнение детей

______________________________________________________

в прыжках на правой
и левой

ноге
между предметами

Беседа
о______________________________________________________________

c детьми

_______________________________________________________________




Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.