Классный час. 10
класс.
Тема. «Разговор по
душам»(на
сплочение коллектива).
Цель: сплотить
классный коллектив, дать учащимся возможность пообщаться друг с другом.
Оформление
кабинета: необходимо
создать теплую, доверительную атмосферу, например, очень хорошо, если вы
создадите в классе полумрак и зажжете свечи, парты лучше сдвинуть в одно место
и расположить стулья по кругу так, чтобы все могли видеть друг друга. На
классной доске прикреплена звездочка, состоящая из множества частей - по
количеству ребят в классе. Можно задавать вопросы и не по количеству ребят в
классе, а сделать таким образом: каждый блок беседы будет состоять из
небольшого количества вопросов, только тогда необходимо следить за тем, чтобы
одни и те же люди не брали карточки с вопросами, необходимо, чтобы каждый из
класса поучаствовал в беседе.
Ход классного часа
Перед тем как зайти в кабинет класс
берется за руки, становясь в цепочку. Первым встает классный руководитель, он
просит ребят закрыть глаза, довериться ему. Классный руководитель заводит класс
в кабинет. Когда класс усаживается, учитель предлагает ребятам рассказать о
том, как они себя чувствовали.
Звучит лирическая мелодия.
Учитель.
Вечер бесед -
откровенья пора,
Это правда крутая,
это друга слова.
Разговор по делам,
по душам, по сердцам...
То, что редко
судьба преподносит всем нам.
Сегодня мы
собрались с вами в такой романтичной обстановке для того, чтобы поговорить о
нас самих, о том, что нас волнует, интересует, гложет, что мы думаем друг о
друге, какие проблемы у нас в классе существуют и так далее.
В нас столько
всякого напихано,
О нас такого
понаписано,
В нас столько
всякого несносного,
В нас столько
всякого наносного,
В нас столько
всякого ненужного,
В нас столько
всякого наружного,
В нас столько
всякого нарочного,
В нас столько
всякого хорошего.
А люди ходят и не
верят нам,
Они большие и ...
сухие,
Они гуляют как по
берегу
Вокруг бушующей
стихии.
В нас все неведомо
и утренне,
И все уносит и приносит...
Весной бывают реки
мутными,
Чтоб стать
прозрачными под осень...
В центр кабинета
ставится корзина с изготовленными заранее цветочками, на которых написаны
вопросы к каждому ученику класса, например:
- Чем ты больше
всего гордишься?
- Чего ты боишься?
- О чем ты
мечтаешь?
- Что осложняет
твою жизнь?
- Когда ты
чувствуешь себя одиноким?
- Что бы ты
изменил в школе?
- Что заставляет
тебя грустить?
- Что тебя
по-настоящему раздражает?
- Что тебе
нравится в твоих друзьях?
- Расскажи о своем
увлечении.
Ребята по очереди
вытягивают себе по цветочку, отвечают на вопросы, обсуждают ответы.
Учитель. Теперь мы
продолжим наш разговор и поговорим о снах... Согласитесь, это очень загадочная
и интересная тема, сейчас каждый из вас будет брать одну частичку звездочки с
доски и размышлять о том, что написано на обратной стороне.
Далее происходит обсуждение по
примерным вопросам:
- Обращаетесь ли вы к сонникам?
Почему?
- «У тех, кто видит сны, бессонные
ночи» (С. Ежи Леи).
- «Явь - причина ночных кошмаров»
(Г. Малкин). Расскажите свой самый страшный сон.
- «Если бы сны сбывались,
счастливых было бы больше» (Л. Крайнов-Рытов). Как вы думаете, сны сбываются?
Ваши сны когда-нибудь сбывались?
- «Многому я научился во снах, люди
там говорят без оглядки» (С. Ежи Леи). Ваши сны вас чему-нибудь научили?
- Гипноз - это сон? Вы боитесь
гипноза? Вы когда-нибудь находились под гипнозом?
- «Сновидение - поезд, в котором
можно проехаться первым классом» (Г. Малкин). Сон вашей мечты. Что вам снится?
- «Жизнь - это сон, который не дает
спать» (Б. Крутиер). Как вы считаете, может ли человек управлять своими снами?
Вы когда-нибудь это делали?
- «Порой нам снится то, что в жизни
невозможно, а жизнь преподносит нам то, что и не снилось» (И. Шевелев).
- Вы считаете, что во сне люди
видят то, о чем мечтают, или, может быть, то, что с ними уже происходило?
Учитель. Постоянно, каждый день,
каждый час мы что-то чувствуем и нас наполняют эмоции. Мне бы хотелось
рассказать вам один фантастический сон.
Сон про планету Эм
Прилетел я сюда на чем-то
золотисто-эфемерном. На таком не летают, а если и летают, то всего лишь один
раз. Не успел я оглянуться, как мое транспортное средство растаяло в воздухе.
Я стоял посреди бескрайней равнины
- пустой и однообразной. Плотная почва неопределенного цвета напоминала
асфальтовое покрытие. Нигде не было признаков жизни. Любопытно.
Вдруг у меня за спиной послышался
шорох. Это было существо, сидевшее поблизости на задних лапах. Оно было похоже
на зайца с почти человеческой физиономией, с круглыми глазами и высоко
поднятыми бровями. Уши у него были большие, но не длинные, а полукруглые.
Попрыгав вокруг меня, существо унеслось в даль.
Мне стало радостно - я не один.
Небо на глазах поголубело, потом порозовело, и из-за горизонта выглянуло сразу
три солнышка, похожих на радужные мыльные пузыри. Планета была веселой. Я
чувствовал, что просто влюбляюсь в нее.
Изменилась и сама равнина.
Пробивалась трава, кое-где вспыхнули яркие цветы, а поодаль обнаружились
(раньше я их не замечал) зеленые рощи. Солнышки переливались самыми разными
красками.
И началось!.. Подлетали бархатистые
бабочки, каждую из которых я мог назвать по имени. В небе кружились птицы. Ни
одна из них не была похожа на другую, и я переживал полет вместе с каждой из
них. До меня доносились запах и рокот моря, зовущего в плавание. В далеком
далеко вырисовывались очертания холмов и высоких гор. Это была моя планета.
Все, что появлялось, находило отзвук в моей душе.
Но все-таки, не слишком ли я
увлекся этими миражами? Сколько сил и внимания потребует от меня бесконечная
пестрота этого мира! Не пора ли мне к своим земным делам и обыденным заботам?..
И словно в ответ на эту мысль в небе возникли серые облака. Трава пожухла.
Цветы закрылись. Долина опустела. Далекие горы и рощи заволокло непроницаемой
дымкой. Рядом со мной возникла золотисто-эфемерная космическая ладья и унесла
меня из моего сна, с моей планеты.
Далее происходит обсуждение по
примерным вопросам:
1. Какие впечатления у вас вызвал
мир планеты Эм?
2.Каков ваш собственный мир?
3.Считаете ли вы, что красота
вокруг нас и надо уметь откликнуться на нее всем сердцем, а это порой очень
трудно?
4.Мир духовных переживаний, ваши
эмоции помогают вам жить или, наоборот, вам трудно обуздать эту силу?
5.А может наши эмоции - это
иллюзии? Может, когда мы видим прекрасную картину - она ужасна, наши эмоции
лживы?
6.Как вы считаете «чувство
прекрасного» и «чувство приятного» - это синонимы?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.