Конспект классного часа "Добро и зло"

КОУ Омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат № 17»

Классный час

4 класс

на тему: «Добро и зло»

                                                         Выполнила учитель начальных классов:

                                                     Старкова Е.Е.

Омск 2013

 Тема: Добро и зло.

Цель: уметь анализировать поступки героев сказок и уметь совершать добро.

Задачи:

1.     Анализировать и сравнивать поступки героев в сказках;

2.     Проводить анкетирование, дискуссию.

3.     Обобщать полученные результаты и делать выводы;

4.     Включать полученные знания в практическую деятельность.

Оборудования: презентация, ИКТ, картинки с изображением героев сказок,  схемы, ребусы.

Речевой материал: добро, зло, щедрость.

Этапы	Деятельность учителя	Примечание
1.Вводная часть	-Зарядка: я называю качества и привычки человека, если вам нравится это качество – прыгните и хлопните в ладоши; если не нравился – потопайте. (жадность, щедрость, трусость, жестокость, смелость, умение прощать, справедливость, ненависть, драка, воровство, радость, курение, красота) -Чтобы узнать тему классного часа, вам нужно разгадать ребус. -Правильно, сегодня мы поговорим о добре и зле, в сказках будем искать героев, совершающих хорошие и плохие поступки. Вы должны уметь анализировать поступки героев сказок и уметь совершать добро. Если каждый из вас поймет, что счастье будет только тогда, когда мы будем совершать добро: помогать друг другу, уважать, заботиться и т.д. -Прочитайте пословицу. Как вы её понимаете? - Подумайте, какие вы знаете пословицы о добре?	Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 1.Добро наживай, а худое избывай. 2.Добро творить – себя веселить. 3.От добра до худа один шаг. Добро помни, а зло забывай.
2.Оснавная часть	-Посмотрите на картинку, что это за сказка? -О чём эта сказка? - Назовите героев сказки? (2 и 3 сказки) - Сейчас мы выясним, какие же добрые герои и поселим их в этот замечательный, светлый дом, а злых героев – в тёмный дом. - Сказка «Красная шапочка»: 1 ряд анализирует поступки волка и бабушки: 2 ряд – Красной шапочки и дровосека. - Красную шапочку, бабушку и дровосека помещаем в добрый дом. (сказка «Волк и 7 козлят», сказка «Гуси-лебеди») - Посмотрите, кого мы поселили в первом домике? Какие это герои? Какие поступки они совершают? - Кто поселился во втором доме? Какие это герои? Какие поступки они совершают? - Какие герои вам понравились? Почему? - Как вы думаете, как лучше поступать, какие поступки нужно совершать? Почему? - Посмотрите, всё ли здесь правильно написано? Найдите ошибки? - Сравните поступки героев? - Вы сравнили поступки героев. В чём их отличие? У них есть сходства в поведении? Какие? - Посмотрите на следующий слайд. Какое настроение у героев? Почему? - Анкетирование. Я буду задавать вопрос, а вы должны ответить да или нет? - Работаем с картинками. Посмотрите на картинки, какое качество присуще человеку?	Слайд 19 Слайд 21 Слайд 27
3. Заключительная часть	- О каких качествах человека мы говорили? - Какие вам понравились герои? - Какими бы вы хотели быть? Какими вы обладаете положительными качествами? - Сейчас мы с вами построим дом добра для нас? Я раздам кирпичики, а вы напишете на них свои добрые качества. Строим дом. - До конца учебного года мы будем отмечать наши положительные и отрицательные качества и заносить их в таблицу, а в конце года подведём итог и посмотрим, станет ли больше наш дом добра? Если он станет больше, значит, работа проведена не зря.