4 КЛАСС
ДОБРЫЕ ДЕЛА
Цель: научить детей выделять нравственную
сторону жизненных явлений и поступков.
Ход
классного часа
1. Вступление.
Слово учителя. Вспомним великолепное стихотворение
В. В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Человек так устроен, что умеет
анализировать, отделять плохое от хорошего. Главное умение - научиться слушать
себя и не давать волю злым чувствам, учиться их подавлять. Воспитывать твердый
характер очень важно.
Научиться
быть добрым чрезвычайно сложно но необходимо. Добро и зло всегда идут рядом,
так же как любовь и ненависть. До-рога к добру нелегка. Поэтому важно
осознавать свои действия и их результаты. Уметь быть благодарным людям,
делающим вам добро. Не даром гласит русская пословица: «Доброе дело два века
живет».
2. Анализ ситуаций.
Ситуации:
1)
Ученик, возвращаясь из школы, увидел на перекрестке старика, который никак не
решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую
сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле
него не оказалось.
2)
Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить в магазин и купить ей хлеба,
он согласился, но заявил, что за это она должна его чем-то отблагодарить.
- Почему мальчик из первого рассказа так
поступил?
- Кого из
героев можно охарактеризовать как бескорыстного? Почему? .
- Какая
пословица подходит к данному рассказу? (От добра добра не ищут. Скромность
украшает героя.)
-
Сформулируйте
главную мысль рассказа.
(Всякая помощь хороша вовремя.)
Учитель. В
заключение анализа этих рассказов хочется вспомнить народную мудрость: «Самое
подлое дело, имея возможность, не хотеть сделать добро тому, кто в нем
нуждается».
3. Инсценировка рассказа или
иллюстрации.
ПЛОХО
Собака
яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору,
сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал.
Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно
выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито
крикнула мальчикам:
-Как вам не стыдно!
- А что - стыдно? Мы ничего не дёлали! -
удивились мальчики.
- Вот это и плохо, - гневно ответила
женщина.
В.
Осеева
- Что показалось вам в рассказе самым
главным?
- Предложите свой заголовок к рассказу.
- На какие размышления наводит этот
рассказ?
У ч и т
е л ь. Доброта,
добрые поступки, взаимопомощь, милосердие, внимание друг к другу, толерантность
в нашем обществе живут по. сей день. Часто по радио и телевидению звучат имена
людей, которые не имеют возможности перечислить средства на благотворительные
цели, но готовы поделиться последним, таких людей становится всё больше. Кто-то
купит пушистую сосенку и отнесет в подарок детям детского дома, кто-то от души
принесет баночки варенья жителям дома престарелых. Знаменитые музыканты
проводят благотворительные концерты.
-
Вспомните и приведите примеры из личной жизни о взаимопомощи, о добрых делах.
- Какую оценку вы можете дать себе?
4. Анализ качеств человека.
На д о е к е таблички со словами:
тактичность,
вежливость, пунктуальность, услужливость, скромность, бестактность,
обидчивость, тщеславие, честолюбие.
- Что означает каждое слово?
-
Представьте весы с двумя чашами. Распределите эти качества: на одну чашу
поместите положительные качества, на другую -отрицательные (распрёделите по
столбикам).
- Какой же вывод из этого вы сделали? (Ответы
детей.)
5. Обобщение.
Слово
учителя. Чтобы
делать добро, надо, прежде всего, им обладать. У каждого человека свой путь к
доброте. Она нам не дается с рождения, не передается по наследству. Необходимо
стараться упорно, День за днем, воспитывать в себе ее - Доброту.
Добрые люди, ничто нас не остудит,
И не захлопнуть распахнутых дверей!
Добрыми будем, и мир добрее будет,
Добрыми будем, и будет жизнь добрей.
Р. Казакова
Дидактический
материал
КАК МАША
СТАЛА БОЛЬШОЙ
Маленькая
Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала. Все
перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И
прическу, как у тети Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на руку надевала.
Ничего не получалось. Только смеялись над
ней да подшучивали.
Один раз
как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела, что даже
мама удивилась:
- Машенька! Да неужели ты у нас большая
становишься?
А
когда Маша чисто-чисто вымыла посуду да сухо - насухо вытерла ее, тогда не
только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:
- Мы и не
заметили, как Марья выросла. Не только пол метет, но и посуду моет.
Теперь
все маленькую Машу называли большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и
ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Бёз прически. Без
бус. Без часов.
Не они, видно, маленьких большими делают.
* * *
РАССКАЗ ИЗ
«НОВОЙ АЗБУКИ»
Старик
сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь
плода, и ты не съешь с них яблочка».
Старик сказал: «Я не съем, другие съедят,
мне спасибо скажут».
Л. Н. Толстой
ЧАСТУШКИ
Заиграй-ка, балалайка,
Балалайка, три струны.
Запевайте, не зевайте,
Выходите, плясуны.
Тетя Сима попросила
Слазить Витю на чердак.
- Извините, тетя Сима, ,
Я вам вовсе не батрак.
Говорит лентяйке мать:
- Убери свою кровать.
- Я бы, мама, убрала,
Только я еще мала.
А наш Гриша ходит гордо,
В ход пускает кулаки.
У задиры под глазами
Не проходят синяки.
Витя очень умный парень,
Может все он смастерить,
Только «здравствуй» и «спасибо»
Не умеет говорить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.