Конспект классного часа "Формирование чувства "МЫ": сплочение и доверие"

Классный час на тему:

«Формирование чувства «МЫ»: сплочение и доверие».

Цели:

       образовательная: сформировать понятие «Наш взвод - это единый коллектив»;

воспитательная: воспитывать любовь к училищу, уважение к однокурсникам, внутригрупповое сплочение;

развивающая: развивать познавательный интерес, способствовать формированию активной жизненной позиции.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация.      

Продолжительность занятия:  45 минут.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этап		Технология	Компетенция
Вводная часть	Мотивация к деятельности.	Технология диалогового обучения.	Личностные: способность к самоопределению (развитие представлений о формах, способах и приемах конструктивного взаимодействия); Регулятивные: целеполагание.
Основная часть	Формирование навыков взаимоотношений.	Технология группового обучения.	Исследовательские: умение анализировать и синтезировать полученную информации; Ценностно-смысловые: видеть ценностные смыслы в полученной информации.
	Отработка практических навыков через осуждение ситуаций и игровые формы.	Технология интерактивно - коммуникативного взаимодействия.	Исследовательские: анализ и синтез,  полученной ранее информации. Коммуникативная: коллективное разрешение ситуаций и обоснование выбора.   Социальные: умение использовать личностный опыт и другие ресурсы для достижения цели.
Заключительная часть	Подведение итогов.	Технология критического мышления.	Мыслительные: умение обобщать, синтезировать полученный опыт; Речевые: развитие навыков речевого взаимодействия.
	Рефлексия: организация  обратной связи.	Технология критического мышления.	Рефлексивные: сообщение информации о приобретенных теоретических знаниях, практических умениях, эмоциональном отношении к воспринятому на занятии.

Конспект классного часа,

проводимого в 6 классе (4 роты, 2 курса)

Место: кабинет самоподготовки.

Метод: диалогический.

Форма: беседа с использованием современных компьютерных технологий.

Средства: мультивидеопроектор, ноутбук, указка, экран, презентация.

Руководители занятия: воспитатель учебного курса Чертихина Л. В.

Ход занятия:

1.        Организационный момент.

2.      ВОСПИТАТЕЛЬ.

 Правила работы. Воспитатель устанавливает определенные правила работы, которые необходимы для того, чтобы все участники чувствовали себя комфортно и безопасно (СЛАЙД 1).

Правила:

1. Внимательно слушать друг друга;

2. Не перебивать говорящего;

3. Уважать мнение друг друга;

4. Я – высказывание;

5. Безоценочность суждений;

6. Активность;

7. Правило «стоп»;

8. Конфиденциальность.

Введение в тему

–  Мы живем на огромной планете Земля. Она пестрит разными яркими красками. Человек является неотъемлемой частью природы.

Картинка 1.(На доске воспитатель прикрепляет картинку мальчика.)

– Это житель нашей планеты, но почему он грустный?

– Что ему нужно для счастья? (На магнитной доске – друзья, дом, солнце…).

Как много появилось вокруг нас всего того, что позволяет нам чувствовать себя комфортно («КОМФОРТ»?) (СЛАЙД 2).

Тема нашего классного часа «Чувство «МЫ» (СЛАЙД 3).                 

– К сожалению, наше окружение не всегда делает жизнь счастливой (комфортной). Не всегда  мы хотим прийти на помощь в трудную минуту, помочь добрым словом и советом. Часто своей грубостью, злостью, нетерпимостью мы делаем ещё больней своему окружению. Сегодня мы попытаемся разобраться какие шаги нужно сделать чтобы жить мирно.

Основная часть.

Воспитатель предлагает каждому участнику подумать минуту и ответить на вопрос – 1.Что такое коллектив?

 (СЛАЙД 4)

2.    Какие факторы указывают, что группу людей можно назвать коллективом. Что их должно объединяет?

(ОТВЕТ: 1) общие цели; 2) совместная деятельность по их достижению; 3) отношения взаимной ответственности; 4) требовательность; 5) организация органов самоуправления; 6) направленность деятельности на общую пользу; 7) взаимопомощь; 8) доверие). (СЛАЙД 5)

3. Что же даёт коллектив человеку (личности):

(ОТВЕТ: 1) достижение целей; 2) удовлетворение потребностей личности в общении; 3) потребность в самоутверждении (человек вступает в различные взаимодействия с другими людьми и желает, чтобы его признавали в обществе, ценили и уважали).

Вопрос. Но не всегда люди могут объединяться. Почему?

Игра  «Паутинка»

Ход игры:

– У меня в руках клубочек плохих поступков? И сейчас мы будем совершать их по отношению к своему однокласснику. Каждый называет плохой поступок, который когда-либо совершал.

(Воспитатель опутывает нитями из клубка выбранного обучающегося. Потом спрашивает, как он себя чувствует и какие чувства при этом возникали у одноклассников.)

Обсуждение:

–  Ребята, вы понимаете, что на его месте может быть каждый из вас?

–  Подумайте, что мы должны сделать, чтобы у нашего одноклассника появилась улыбка на лице и поднялось настроение (сказать хорошее доброе слово – комплимент).

Игра «Комплименты»

Ход игры:

– Сейчас мы будем делать комплименты всем присутствующим во взводе, так как улыбка и доброе слово может примирить даже самых заклятых врагов (ребята делают комплименты друг другу, пожимают руку)

Обсуждение:

– Скажите, приятно делать комплименты или плохие поступки?

ВОСПИТАТЕЛЬ. Человеку для самоутверждения в коллективе необходимо, что-то из себя представлять (иметь свой вес коллективе). Скажите, какими качествами, достоинствами, достижениями должен обладать человек?

(ОТВЕТ. Спортивных достижений, за счет увлечений чем-то на профессиональном уровне, за счет наличия организаторских навыков, за счет умения дружить, поддерживать товарища, хранить его секреты и тайны. Таких ребят ценят за верность и надежность).

ВОСПИТАТЕЛЬ. Что вы понимаете под понятием «Самоуважение»?

(ОТВЕТ.  Самоуваже́ние (самооце́нка) — объективная оценка человеком себя как внутренне положительного или отрицательного до какой-то степени).

ОБСУЖДЕНИЕ.  Предлагаются различные высказывания, в которых хранится мудрость веков:

1)      Не унывай! Унывающий обречен на неудачи.

2)      Не бойся! Трус обречен на поражение.

3)      Трудись! Другого пути к успеху не дано.

4)      Думай! Думай до поступка, думай, совершив поступок, и ты научишься не совершать ошибок, накопишь опыт.

      5) Не лги! И ты будешь иметь друзей.

3.Рефлексия:

1) Что нового узнали для себя?

2) Чему научились?

4) Над чем вы задумались?

4. Подведение итогов.

                                                                                     Воспитатель ___________/Чертихина Л. В./