Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Конспект классного часа "Герой. Кто он?" (6 класс)

Конспект классного часа "Герой. Кто он?" (6 класс)

  • Воспитательная работа

Документы в архиве:

3.45 МБ ГЕРОЙ.ppt
15.98 МБ Настоящие Супергерои.mp4
35 КБ герои.doc

Название документа ГЕРОЙ.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающ...
- внешность; - возраст; - профессия; - воспитание; - место рождения; - качес...
«герой не храбрее обычного человека, но сохраняет храбрость на пять минут до...
Снайпер, герой Великой Отечественной Войны. Дальневосточник, уроженец Нанайск...
Лялин Борис Васильевич Полярный летчик. Как командир звена вертолетов Ми-8 ра...
Рожков Андрей Николаевич 22 апреля 1998 года при испытаниях спасательного вод...
Максимчук Владимир Руководил сводным отрядом пожарных частей страны при ликви...
Владислав Смольницкий В городке Комаричи в Брянской области появился свой гер...
Саша Пермяков В Березовском Кемеровской области 12-летний подросток в одиночк...
Виктория Спасла 5-х тонувших детей на р. Иртыш. Сама потеряв сознание, погибла.
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающ
Описание слайда:

Выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий подвиги. Главное действующее лицо литературного произведения. Лицо, воплощающее в себе характерные черты эпохи, среды. Лицо, привлекшее к себе внимание чем-нибудь или являющееся предметом восхищения, подражания.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 - внешность; - возраст; - профессия; - воспитание; - место рождения; - качес
Описание слайда:

- внешность; - возраст; - профессия; - воспитание; - место рождения; - качества характера;

№ слайда 5 «герой не храбрее обычного человека, но сохраняет храбрость на пять минут до
Описание слайда:

«герой не храбрее обычного человека, но сохраняет храбрость на пять минут дольше»

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Снайпер, герой Великой Отечественной Войны. Дальневосточник, уроженец Нанайск
Описание слайда:

Снайпер, герой Великой Отечественной Войны. Дальневосточник, уроженец Нанайского района Максим Пассар был признан героем спустя 67 лет после гибели под Сталинградом во время Великой Отечественной войны.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Лялин Борис Васильевич Полярный летчик. Как командир звена вертолетов Ми-8 ра
Описание слайда:

Лялин Борис Васильевич Полярный летчик. Как командир звена вертолетов Ми-8 работал в небе Антарктики, дрейфовал вместе с советско-американской экспедицией на льдине в южных широтах. Звание Героя получил за освобождение изо льдов Антарктики в 1985 г. научно-экспедиционного судна «Михаил Сомов», умело руководил судами во время спасательной операции и в период дрейфа.

№ слайда 11 Рожков Андрей Николаевич 22 апреля 1998 года при испытаниях спасательного вод
Описание слайда:

Рожков Андрей Николаевич 22 апреля 1998 года при испытаниях спасательного водолазного оборудования Андрей Николаевич Рожков погиб во время погружения в воды Северного Ледовитого океана. За мужество и героизм, проявленные в экстремальных условиях, Указом Президента Российской Федерации (№741) от 30 июня 1998 Рожкову Андрею Николаевичу присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно).

№ слайда 12 Максимчук Владимир Руководил сводным отрядом пожарных частей страны при ликви
Описание слайда:

Максимчук Владимир Руководил сводным отрядом пожарных частей страны при ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС в мае 1986 г., участвуя в разведке и тушении пожара в помещениях главных циркулярных насосов 4-го энергоблока. За мужество и героизм при выполнении специального задания Указом Президента РФ № 1493 от 18 декабря 2003 года генерал-майору внутренней службы Максимчуку В.М. посмертно присвоено звание Героя Российской Федерации.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Владислав Смольницкий В городке Комаричи в Брянской области появился свой гер
Описание слайда:

Владислав Смольницкий В городке Комаричи в Брянской области появился свой герой. Это двенадцатилетний мальчик, который спас из горящего дома пожилую женщину. Он не побоялся войти в объятую огнем комнату, а потом около километра бежал до пожарной части.

№ слайда 15 Саша Пермяков В Березовском Кемеровской области 12-летний подросток в одиночк
Описание слайда:

Саша Пермяков В Березовском Кемеровской области 12-летний подросток в одиночку вытащил на берег тонувших 5-летнего ребенка и его отца.

№ слайда 16 Виктория Спасла 5-х тонувших детей на р. Иртыш. Сама потеряв сознание, погибла.
Описание слайда:

Виктория Спасла 5-х тонувших детей на р. Иртыш. Сама потеряв сознание, погибла.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

Название документа герои.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час на тему: «Герой. Кто он?»

Цели:
- дать представление о понятиях «герой», «подвиг», раскрыть образ героя на примерах из истории, литературы, фольклора и современной жизни;
- развивать умение составлять портрет героя, отбирать качества характера, свойственные данному понятию, анализировать услышанное и увиденное, составлять и высказывать собственное мнение;
- воспитывать чувство патриотизма, а также чувство гордости и уважения к народу.


Оборудование и материалы:
презентация (компьютер, проектор, экран); книжная выставка; высказывания, карточки для групповой работы; самостоятельно подготовленные сообщения учеников о современниках, проявивших героизм в мирное время.


План мероприятия

  1. Организационный момент;

  2. Подготовка к восприятию темы: слово учителя;

Восприятие темы:
- работа с понятием;
- составление портрета героя;
- герои всех времен (развитие понятия «герой»)
- богатыри земли русской;
- героизм во время Великой Отечественной войны;
- героизм в наши дни;

  1. Итоги мероприятия




Ход мероприятия

1.Организационный момент
Учитель: Добрый день. Я очень рада встрече с вами. Сегодня мы с вами задумаемся и постараемся ответить на вопрос: Герой. Кто он? А также составим портрет героя, определим качества, необходимые для совершения подвига, и на примерах проследим, как рассматривается данный образ в литературе, истории.

2. Подготовка к восприятию темы. Просмотр ролика «Кого вы назовете героем?».
Учитель. Понятия «долг», «честь», «патриотизм» неразрывно связаны с понятиями «подвиг» и «герой». Во все времена люди вкладывали в эти слова все самое положительное и ценное. Поступки человека не проходят бесследно, все оценивается с позиции пользы для своего Отечества и народа. Добро, трудолюбие, человеколюбие и любовь к Родине было ценно во все времена. Зло не может совершить добрые дела. Но кто он этот герой? В какой стране рождаются и живут эти люди? Может, нужны особые условия, для того чтобы появились герои? Может, это люди особой профессии? На все эти вопросы мы и постараемся ответить сегодня.

3.Восприятие темы

Учитель: Для того чтобы понять, кто такой герой, необходимо посмотреть, как трактует данное понятие словарь С.И. Ожегова.

Герой –

1. Выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий подвиги.
2. Главное действующее лицо литературного произведения.
3. Лицо, воплощающее в себе характерные черты эпохи, среды.
4. Лицо, привлекшее к себе внимание чем-нибудь или являющееся предметом восхищения, подражания.

Какое из перечисленных значений подходит к нашей теме?
(Первое значение близко к теме, так как мы исследуем человека, совершающего подвиг).
Как вы понимаете слово «подвиг»? ( Мнения учащихся)
А вот такое определение даётся в словаре

Подвиг – самоотверженный героический поступок.

Учитель: А теперь составим портрет героя.

Портрет героя
- внешность;
- возраст;
- профессия;
- воспитание;
- место рождения;
- качества характера;

Обсуждение по вопросам: Каков внешне должен быть герой? Сколько лет должно быть человеку, который совершает подвиг? Герои – это люди особой профессии? Может, как-то особенно надо воспитывать героя? Герои живут в каком–то особом месте? ( Мнения учащихся)

Вывод: Конкретных характеристик, признаков и критериев для определения героя нет, им может быть любой человек. Но определенные качества характера необходимы для совершения подвига.

Работа по микрогруппам. На карточках запишите 10 качеств характера, которыми должен обладать герой. (Обмен мнениями, основные качества появляются на экране).

Учитель: Данные качества позволяют выстоять в трудные моменты. По мнению Р. Эмерсона: «герой не храбрее обычного человека, но сохраняет храбрость на пять минут дольше»

Герои всех времен.

Учитель: С древних времен на Руси почитались люди, которые стояли за правое дело, жертвуя собой, защищали землю-матушку, трудились во славу Родины. В песнях, поэмах, легендах, былинах был воспет подвиг народа русского. Былинные герои Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович остаются примером мощи, силы и справедливости. (Картина Васнецова «Три богатыря»). В литературе очень ярко и образно передан героизм нашего народа. ( Обращение к выставке книг).
Но истинной проверкой силы и мощи нашего народа стала Великая Отечественная война. Немало лишений пришлось испытать людям. Каких героев войны вы знаете? Перечислите этих героев. (Обращение к выставке книг)

Учитель: хочу обратить ваше внимание на героя дальневосточника – Максима Пассара (учитель показывает презентацию и рассказывает о Пассаре).

И в мирное время люди совершают поступки достойные звания героя.

Кого вы бы назвали настоящим героем современности? (пожарные, спасатели, полицейские).

Учитель: в наше время много примеров, когда подростки совершают героические поступки (показ слайдов про детей, спасших чужие жизни).

4. Итоги мероприятия
Ребята, ответьте на вопрос: Герой. Кто он? ( Герой - это обычный человек, любой из нас. Тот, кто храбр, мужественен, добр, любит людей и трепетно относится к своей Родине)
.

5. Рефлексия

Представьте. Что в нашем городе построили новую  улицу. У неё нет названия. В честь кого  из наших героев вы бы её назвали?

 Полезно ли другим ребятам знать о поступках и жизни этих людей?

 Ваше предложение: как реализовать этот замысел?

Учитель: Благодарю вас за общение, мне приятно было вести беседу с вами.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров43
Номер материала ДБ-306681
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх