Конспект классного часа к дню толерантности "Как строить отношения с теми, кто на нас не похож"

Классный час ко дню толерантности.

Тема: «Как строить отношения с теми, кто на нас не похож?»

Цель: формировать представление обучающихся о толерантности, способствовать формированию  нравственных общечеловеческих ценностей: уважению к другим людям, гуманности, человеколюбия. 
Задачи:
-воспитывать чувство уважения друг к другу;
-развивать у обучающихся самосознание, которое помогает  увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;
-воспитывать терпимость к различиям между людьми.

Оборудование: сундучок (шкатулка) с зеркалом внутри, бумажный «цветик-семицветик», карточки с ситуациями для обсуждения в группах, лист с черной точкой посередине,  мультимедийная презентация.

Обучающиеся рассаживаются на стулья, расставленные полукругом.

Ход занятия.

Учитель: Здравствуйте, ребята, рада вас видеть.

Отгадайте, что принадлежит только вам, а пользуются этим другие? (Имя)

Давайте поиграем с вами: передавайте по кругу волшебный сундучок и называйте имя предыдущих детей, а потом свое. Договариваемся, в сундучок заглядывать нельзя, что в нем – узнаем в конце занятия (Начинаю – Ольга Викторовна…, далее дети называют свои имена)

Учитель: Все мы очень разные. Давайте поиграем в игру и лучше узнаем друг друга «Все у кого…» 

-Поднимите правую руку все, кто учится в 3 классе.

-Поднимите левую руку все, у кого хорошее настроение.

-Похлопайте в ладоши все, у кого длинные волосы.

-Погладьте себя по голове все, кто учится на «4» и «5».

-Встаньте те, кто умеет кататься на коньках.

-Подпрыгните те, кто умеет играть в футбол.

Учитель: Посмотрите, сколько  общего и различного между вами. 
Все люди, живущие на  Земле  разные. Чем они отличаются? (Отличаются по внешнему виду, языкам, обычаям, интересам).

Ученик:

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце хранить!

Учитель: Посмотрите на экран. Узнали ли вы эту сказку? (Слайд 1)

(Сказка Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»)

-Почему гадкому утёнку было плохо на птичьем дворе?  (Его все обижали).

- По какой причине это происходило? (Он был не похож на других утят).

- Что вы думаете об этом? (Ответы детей).

- За что гадкого утенка  прогнали со двора? (Все считали его невоспитанным, плохим).

- А каким он был на самом деле? (Он был доброжелательным, готовым помочь, вежливым).

Учитель: Жители птичьего двора  считали, что непохожий на них – это значит плохой, гадкий. Гадкого утёнка обижали, ненавидели только за то, что он – просто другой. В этом и  была их главная ошибка.

-В жизни тоже так бывает: мы очень разные по характеру, внешности, способностям, но это не значит, что кто-то лучше, кто-то хуже.

-Объясните смысл пословицы: Сам себя губит, кто других не любит.

 -Злость, ненависть, презрение, пренебрежение разрушают человека.

 Но мы сегодня с вами попробуем не разрушить, а построить.

Будем учиться строить отношения с теми, кто не похож на нас.

Учитель:  Посмотрите на рисунок: что вы видите? (Слайд 2).

(Ответы детей).

-Можем ли мы сказать, что кто-то прав, а кто-то нет?

-У каждого есть своя точка зрения. Человек, который готов выслушать другую точку зрения, и терпеливо принять ее, является толерантным.

- Если кто-то не согласен с вами, то, как быть? Как общаться с теми, кто на нас не похож? (Ответы детей).

Учитель: Как вы будете вести себя в таких ситуациях?

(Обучающиеся работают в группах,  обсуждают, отвечают)

1.      Мальчик грубо высказывается в адрес вашего друга. Вас это беспокоит и огорчает, хотя остальные ребята, которые стоят рядом, с удовольствием слушают колкие замечания. Как бы вы поступили в этом случае?

2.     Твой одноклассник взял у тебя  игрушку и не отдает ее уже месяц. Стоит ли напоминать  ему о долге или лучше промолчать?

3.     Ваш одноклассник получил 3 двойки. Кто-то говорит, что он «двоечник», предлагает не дружить с ним. Ваши  действия.

Учитель:

·        Конечно, нужно выслушать мнение другого человека,  Иногда бывает так, человек может поменять свою точку зрения, посмотрев на ситуацию глазами другого человека.

·        С уважением относиться к каждому человеку.

·        Вежливо разговаривать друг с другом

·        Нельзя делить людей на «хороших» и «плохих», они просто разные.

·        Быть добрыми, открытыми, искренними.

Учитель: Что у меня в руке?  (цветик –семицветик) Из какой он сказки? (Валентин Катаев «Цветик-семицветик»)  (Слайд 3)

-Девочка Женя познакомилась с мальчиком Витей, очень хотела с ним поиграть, но мальчик болел и не мог свободно ходить. 

(Слайд 4)

-В сказке произошло чудо – мальчик выздоровел с помощью лепестка «цветика-семицветика», и они стали бегать и играть вместе. В жизни бывает по-другому…

 Мы встречаем людей с ограниченными возможностями.  Как нужно строить с ними отношения? (Ответы детей)

·        С уважением относиться к ним;

·        Не обращать внимания на недостатки;

·        Относиться с добротой, пониманием.

     Отрывайте лепестки цветика-семицветика и называйте качество, которое помогает в общении между разными людьми.

(Доброта, вежливость, уважение, толерантность, понимание, терпение, общительность, доброжелательность и т.п.)

Настала пора заглянуть в волшебный сундучок. Там вы увидите самого уникального и неповторимого человека. (Дети передают открытый сундучок и видят себя в зеркале).

 Учитель: Мы все очень разные, но всех нас объединяет одно. Как вы думаете – что?

Все мы – люди,  каждый человек – это уникальная и неповторимая личность, одна-единственная в своем роде. Поэтому мы должны бережно, с любовью и уважением относиться к себе и окружающим, дорожить своей жизнью и жизнью каждого человека, принимать себя и других такими, какие мы есть, то есть относиться к себе и другим толерантно, т.е. с терпением и уважением.

Учитель: Посмотрите на этот лист, что вы видите? (Учитель показывает лист бумаги с черной точкой в ценре). (Точку, черную точку)

 Послушайте притчу:  Однажды один мудрец собрал своих учеников и друзей-мудрецов с их учениками, и показал им лист чистой бумаги, в середине которого стояла маленькая черная точка. Мудрец всех спросил:

 - Что вы здесь видите?

 - Точку! — ответил ученик поднявший руку первым.

- Черную точку, — решил уточнить другой.

 - Черную точку на белом листе, — подвёл итог третий.

 - А что вы "ещё" видите здесь? – решил конкретизировать свой вопрос мудрец. Но никто больше ничего сказать не смог. И тогда мудрец, обречённо опустив голову, заплакал.

 - Скажи нам, о чём ты так горько плачешь? — удивились ученики.

 - Я плачу о том, что все мои ученики увидели только черную точку, и никто не заметил большого белого листа... — ответил мудрец.

Учитель: Как часто мы также судим о людях только по их маленьким, пусть и заметным, недостаткам, игнорируя и забывая их достоинства!  
Рефлексия.

-Ребята, какой важный вывод сделал каждый из вас сегодня?

­­-Чему научил вас этот разговор?

-Пригодятся ли знания в жизни?

Список литературы.

1.       Холодова О.А Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей. Методическое пособие. 2 класс – 3-е изд. – М.: Издательство РОСТ, 2012.

2.       Стихотворения о толерантности. https://deti.cbs-angarsk.ru/detyam/stihi_pesni_zagadki/stihotvoreniya/stihotvoreniya_o_tolerantnosti.html

3.       Притча. Черная точка на белом листе. http://otkrowenie.com/page/chernaja-tochka-na-belom-liste-pritcha

4.       Яндекс. Картинки.

·        https://yandex.ru/images/search?pos=7&img_url=https%3A%2F%2Fcdn2.arhivurokov.ru%2Fmultiurok%2Fhtml%2F2018%2F12%2F12%2Fs_5c111aaa4c78a%2F1025113_4.jpeg&text=гадкий%20утенок&rpt=simage

·        https://img-fotki.yandex.ru/get/176508/223468184.151/0_1bf780_9bb09fda_XXL

·        https://zabavnik.club/wp-content/uploads/2018/04/cvetik_semicvetik_9_26184741.jpg

• 1 слайд

  Как строить отношения с теми, кто на нас не похож
  МБОУ «СОШ № 23»г.Северодвинска
  Третьяк Ольга Викторовна
  учитель начальных классов
  2019
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

В настоящее время проблема формирования толерантности стоит особенно остро, так как современное общество расслоилось по экономическим, социальным, религиозным, политическим, признакам.

Классный час рассчитан на возраст обучающихся 9-10 лет (3 класс), посвящен теме толерантности. В ходе занятия объясняется важность доброжелательного, терпимого отношения друг другу, уважительного отношения к разным точкам зрения.