Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект классного часа к 70-летию победы

Конспект классного часа к 70-летию победы


  • Классному руководителю

Название документа ПРЕЗЕНТ.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

В нашу дверь постучался прикладом Непрошенный гость. Над Отчизной дыханье гро...
Июнь… Тогда ещё не знали мы, Со школьных вечеров шагая, Что завтра будет перв...
ПОДВИГ- ЭТО КОГДА В ВЕЛИКОМ БЕСКОРЫСТНОМ ПОРЫВЕ ДУШИ ЧЕЛОВЕК ОТДАЕТ СЕБЯ ЛЮДЯ...
Зина Портнова
 Лёня Голиков
 Валя Котик
Володя Дубинин
 Серёжа Алешков
 Лара Михеенко
Письма складывались простым треугольником, что не требовало конвертов, котор...
Нух Идрисович Идрисов
награжден орденом Отечественной войны I степени
Никита Фадеевич Кайманов
Награды орден Ленина и медаль «Золотая звезда».
Пётр Абрамович Тикиляйнен
Фёдор Афанасьевич Шельшаков
МИР
Спасибо за участие!
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 В нашу дверь постучался прикладом Непрошенный гость. Над Отчизной дыханье гро
Описание слайда:

В нашу дверь постучался прикладом Непрошенный гость. Над Отчизной дыханье грозы пронеслось. Слушай, Родина! В грозное время войны Присягают победой твои боевые сыны!

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Июнь… Тогда ещё не знали мы, Со школьных вечеров шагая, Что завтра будет перв
Описание слайда:

Июнь… Тогда ещё не знали мы, Со школьных вечеров шагая, Что завтра будет первый день войны, А кончится она лишь в 45-м, в мае…

№ слайда 6 ПОДВИГ- ЭТО КОГДА В ВЕЛИКОМ БЕСКОРЫСТНОМ ПОРЫВЕ ДУШИ ЧЕЛОВЕК ОТДАЕТ СЕБЯ ЛЮДЯ
Описание слайда:

ПОДВИГ- ЭТО КОГДА В ВЕЛИКОМ БЕСКОРЫСТНОМ ПОРЫВЕ ДУШИ ЧЕЛОВЕК ОТДАЕТ СЕБЯ ЛЮДЯМ , ВО ИМЯ ЛЮДЕЙ ЖЕРТВУЕТ ВСЕМ, ДАЖЕ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНЬЮ.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Зина Портнова
Описание слайда:

Зина Портнова

№ слайда 12  Лёня Голиков
Описание слайда:

Лёня Голиков

№ слайда 13  Валя Котик
Описание слайда:

Валя Котик

№ слайда 14 Володя Дубинин
Описание слайда:

Володя Дубинин

№ слайда 15  Серёжа Алешков
Описание слайда:

Серёжа Алешков

№ слайда 16  Лара Михеенко
Описание слайда:

Лара Михеенко

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Письма складывались простым треугольником, что не требовало конвертов, котор
Описание слайда:

Письма складывались простым треугольником, что не требовало конвертов, которые на фронте всегда были в дефиците.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Нух Идрисович Идрисов
Описание слайда:

Нух Идрисович Идрисов

№ слайда 23 награжден орденом Отечественной войны I степени
Описание слайда:

награжден орденом Отечественной войны I степени

№ слайда 24 Никита Фадеевич Кайманов
Описание слайда:

Никита Фадеевич Кайманов

№ слайда 25 Награды орден Ленина и медаль «Золотая звезда».
Описание слайда:

Награды орден Ленина и медаль «Золотая звезда».

№ слайда 26 Пётр Абрамович Тикиляйнен
Описание слайда:

Пётр Абрамович Тикиляйнен

№ слайда 27 Фёдор Афанасьевич Шельшаков
Описание слайда:

Фёдор Афанасьевич Шельшаков

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 МИР
Описание слайда:

МИР

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Спасибо за участие!
Описание слайда:

Спасибо за участие!

Название документа кл час 70 лет.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий классного часа к 70 – летию Победы

«Память сердца»


Цель:

Воспитывать чувство патриотизма и национального самосознания, формировать патриотическое чувство гордости и уважения к участникам ВОВ.
Задачи:

1. Расширять исторические знания детей о Великой Отечественной войне, об истории Георгиевской ленточки, воспитывать чувство патриотизма, память к прошлому своего народа, любовь к Отечеству

2. Формировать познавательный интерес учеников, привлекать детей к выполнению творческих заданий, используя различные источники информации;

3. Развивать личностное отношение ребёнка к истории своей семьи, своей страны, расширять словарный запас учеников.
4. Воспитывать желание изучать историю России, беречь её традиции, переживать о будущем страны, утверждать гуманистическую мораль, формировать общечеловеческие ценности.


Оборудование:

1. Изображение картины войны (танки, взрывы снарядов, небо в тучах…)
2. Фрагменты картины мирной жизни (дома, деревья, радуга, солнце, …)
3. Звукозапись песен о войне. «Бухенвальдский набат» сл. Соболева, муз. Мурацели ,мелодия «Журавли» муз. Я Френкеля, «Реквием».

4.Мультимедийное оборудование, презентация.


Форма проведения: внеклассное мероприятие – классный час.

Участники внеклассного мероприятия: обучающиеся 3 класса.

Место проведения: класс.

Оформление класса:

Демонстрационный материал (слайды с материалами о ВОВ).

Плакаты.



















1.Организационный момент.
(Создание положительного эмоционального настроя)
Звучит спокойная мелодия- пение птиц, журчание ручейка, шелест листьев.
Минута фантазии
.
Учитель.
Закройте глаза. Представьте себе, что вы выходите из леса на нескошенный, заросший высокой травой луг, и ваше сердце переполняется радостью: столько здесь всевозможных цветов, похожих на праздничный хоровод. На зелёном лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики. Вокруг этих цветов летают пчёлы, стрекозы,бабочки, а в бескрайнем небе поют птицы. У вас все хорошо!
2. Подготовительная работа к постановке темы классного часа.
Учитель. Это был обычный воскресный день. Ярко светило солнце, и небо было голубое- голубое. И вдруг - война…
(Звучит тихо фонограмма песни «Священная война»)
Вся жизнь перевернулась. Мирный день отдыха обернулся долгими годами страданий.

Задумайтесь! Как это страшно - один народ убивает другой! Человек убивает человека, изобретает оружие, уничтожает и уничтожается. Ради чего?



Сегодня, ребята, мы поговорим об этой невиданной трагедии для всего нашего народа. ВОВ оставила незаживающий след в каждой семье, в каждом сердце.

3. Мотивация учебной деятельности.
Учитель. Как вы думаете, нужно ли вспоминать о Великой Отечественной войне, о тех ужасах и страданиях, который пережил наш народ?
4. Сообщение темы и целей классного часа.
Учитель – Какую круглую дату мы будем отмечать 9 мая?

(Этой весной 9 Мая исполнится 70 лет Победы советского народа над фашистскими захватчиками.)

5. Первичное восприятие и осознание материала классного часа.


Учитель - Назовите дату, когда началась война? Что вы знаете об этой войне? (ответы учащихся)

22 июня 1941года, в 4 часа утра, когда вся наша страна спокойно отдыхала, фашистская Германия, без объявления войны, совершила варварское нападение на нашу Отчизну.

- Почему Отечественная война?

-Наш народ поднялся на защиту Отечества, и потому война получила название отечественной. Уходили на фронт отцы, братья и сыновья.

Составление ассоциативного куста к слову ВОЙНА (выберете из данных слов те, которые относятся к слову ВОЙНА) слова отпечатаны. Ученик выбирает из данных слов нужное и крепит его на доске магнитом.

- Ребята, а когда вы слышите слово Война, какие у вас возникают ассоциации? Выберете из данных слов те, которые относятся к слову ВОЙНА), слова у меня на столе.

ВОЙНА
(Горе, боль, смерть, разочарование, крик, шум, сирена, героизм, подвиг и т. д)

Очень страшно становится, если
Слышишь жуткое слово – война,
Над планетой, над целым миром
Тянет чёрные руки она

Жестокая и бездушная война забрала жизни миллионов людей, принесла беду и горе в каждую семью. И от всех нас зависит, чтобы это осталось в памяти будущего поколения. Без памяти нет будущего.

Говоря о войне, мы часто говорим о подвигах. Как вы понимаете слово - "подвиг"? (Учащиеся рассуждают.)

Подвиг - это когда в великом бескорыстном порыве души человек отдает себя людям, во имя людей жертвует всем, даже собственной жизнью.

Бывает подвиг одного человека, сотен, тысяч, а бывает ПОДВИГ НАРОДА, когда народ поднимается на защиту Отечества, его чести, достоинства и свободы.



- Ребята, скажите, пожалуйста, как вы думаете, а кто остался дома? (Мужчины ушли на фронт)

Учитель. Фашизм принёс с собой разруху, голод, смерть, слёзы. Миллионы мужчин ушли на фронт. Их места заняли женщины и дети. Слишком рано повзрослели они!

Учитель показывает фотографии детей военных лет.

  • Расскажите, что изображено на этой фотографии?

На (1) фотографии изображен мальчик (ему лет 12 -14), он небольшого росточка, а стоит на 2-х ящиках у сложного станка. Он работает на заводе, который делает снаряды для фронта. Он заменил своего отца или брата, который ушел на фронт воевать с немцами. А ящики ему подставили, так как он не достает до станка.

hello_html_m55e626a9.png



- Война затронула каждую семью, каждого человека. Вместе со взрослыми сражались и дети. А вы знаете имена и фамилии, юных пионеров героев?

- Я предлагаю вам вспомнить этих юных героев. Кто сможет мне сегодня помочь и рассказать о Зине Портновой.

(дети выходят и зачитывают)

1 уч – Зина Портнова

Ходила в разведку, уничтожила е один десяток фашистов. Однажды, когда партизанка, выполнив очередное задание, возвращалась в отряд, она попала в руки к гитлеровцам. На допросе схватив лежащий на столе пистолет, она застрелила двух фашистов, но бежать ей не удалось. Ее мучили и пытали. Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. 13 января 1944 года Зину Портнову расстреляли.



2 уч – Лёня Голиков.

В августе 1942 года, находясь в разведке, Голиков подорвал легковую машину, в которой находился немецкий генерал – майор. В ходе перестрелки Голиков застрелил из автомата генерала, его офицеров и шофера. После чего обыскал убитых, взял из машины портфель и направился в штаб бригады. То, что находилось в генеральском портфеле, представляло собой большую ценность. За этот подвиг Голиков был представлен к званию Героя Советского Союза.

3 уч- Валя Котик

Вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.

Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю.

Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник.



4 уч- Володя Дубинин

Вместе со взрослыми в отряде сражались пионеры Володя Дубинин, Ваня Гриценко, Толя Ковалев. Они подносили боеприпасы, воду, питание, ходили в разведку. Чаще всего посылали Володю. При разминировании 4 января 1942 г. взрыв вражеской мины оборвал жизнь Володи Дубинина.
      За героизм и отвагу, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками, Володя Дубинин посмертно награжден орденом Красного Знамени.

5 уч- Сережа Алешков

Бойцам он приносил пищу, подносил снаряды,

патроны, в перерыве между боями пел песни, читал стихи, разносил почту и

даже спас от смерти жизнь командиру полка полковнику Воробьеву. Петю повесили, а мать расстреляли гитлеровцы.


6 уч- Лара Михеенко

Переодевшись в лохмотья, ходила Лара по деревням, узнавала, где и как расположены орудия, расставлены часовые, какие немецкие машины движутся по большаку, что за поезда и с каким грузом приходят на станцию. Участвовала она и в боевых операциях… За операцию по разведке и взрыву железнодорожного моста через реку Дрисса к правительственной награде была представлена ленинградская школьница Лариса Михеенко.

Юную партизанку фашисты расстреляли 4 ноября 1943 года. В Указе о награждении Ларисы Михеенко орденом Отечественной войны 1 степени стоит горькое слово: "Посмертно".




Учитель. Дети войны…Война забрала у них отчий дом, материнскую ласку, отцовскую заботу, безоблачное детство и юность, а самое главное - лишила права жить. Нельзя забыть наполненные тоской их глаза, опухшие от голода их животики. А сколько останков детей, их игрушек было раскопано после войны!


- Давайте в честь юных героев зажгем в нашем классе вечный огонь, а на язычках пламени огня будут записаны имена юных героев.



- Маленькие герои большой войны – они сражались рядом со старшими – отцами и братьями. Сегодня мы должны учиться у них любви к Родине, смелости и стойкости.

Но не все дети могли работать на заводах, воевать в партизанских отрядах.

- Ребята, давайте подумаем, а чем еще могли помочь дети во время войны.

Девочки вязали теплые вещи для фронта: варежки, носки, помогали раненым в госпиталях, писали письма солдатам на фронт.

- Письма складывали в виде треугольника, и отправляли солдатам.

- Я предлагаю вам поработать в парах, на лежащих перед вами листках написать слова благодарности героям. Представьте, что они получат эти письма? Чтобы вы им хотели сказать? (складываем, в виде треугольника)



-Откуда мы можем узнать о войне?
(Из произведений художественной литературы, учебников истории)
Но, конечно, сухие строки учебника не раскроют нам того, что было на самом деле. О реальных событиях тех лет мы можем узнать от очевидцев тех событий – наших ветеранов.
В вечном долгу наше поколение перед ветеранами войны. С каждым годом всё меньше и меньше остаётся их в живых. Даёт о себе знать голод и холод той войны, болезни и раны. Их грудь укрыта медалями, а на висках седина.
- Давайте почтим память за всех, тех, кто сражался в этой страшной войне.

Минута молчания


- За мужество и отвагу 13 миллионов воинов награждено орденами и медалями, свыше 11 тысяч удостоены высокого звания – Герой Советского Союза. Среди них и представители нашего района, в нашем городе названы улицы, вспомним этих героев. – НАЗОВИТЕ!

- Нух Идрисович Идрисов

- Кайманов Никита Фадеевич.

- Пётр Абрамович Тикиляйнен .

- Шельшаков Фёдор Афанасьевич.



- Четыре года шла война и вот наступил тот долгожданный День Победы 9 мая 1945 год.



- Что для является символом Дня Победы 9 мая 1945 года?

(Георгиевская лента)


- Георгиевская лента — биколор (двуцвет) оранжевого и черного цветов.

- А вы знаете, что обозначают эти цвета?


Черный цвет ленты означает дым, а оранжевый - пламя.



- Ежегодно акция проходит под лозунгами: «Победа деда — моя Победа», «Повяжи. Если помнишь!», «Я помню! Я горжусь!»



- Есть памятник и в нашем городе, и каждый год 9 мая, в день Великой Победы, мы ходим к нему, чтобы возложить цветы в дань памяти погибшим в те тяжелые военные годы.

6.Обобщение и систематизация полученных знаний.
- Составление предложений со словом МИР (ассоциативный куст)



- Ребята, а какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово Мир?

- У меня на столе остались карточки, давайте посмотрим подходят ли они?



Счастье, радость, смех, мирное небо, жизнь.


-22 июня 1941 и 9 мая 1945 года – две странички календаря, которые мы должны помнить.



- А сейчас давайте с вами сделаем плакат «Мы голосуем за Мир!» У вас на столах лежат листы цветной бумаги. Положите на них свою руку и обведите ее. Теперь вырежьте точно по контуру и подпишите. А теперь наклеим эти «руки» на нашу заготовку. (Получится плакат, на котором к солнцу тянутся руки детей).

(звучит детская песня «Пусть всегда будет солнце»)



- Мир в каждом доме! Мир в каждой стране! Мир – это жизнь на планете Мир – это солнце на нашей земле! Мир нужен взрослым и детям!

Учитель: Спасибо всем, кто помнит и чтит, какой ценой завоеван мир на нашей земле!

Спасибо, ребята за классный час. Желаю всем здоровья и мирного неба над головой.















Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров30
Номер материала ДБ-350477
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх