МБОУ Молькинская СОШ
Конспект классного часа в 11 классе
по теме: «Ленинградские дети»
Цели:
•
формировать у учащихся знания о Великой Отечественной войне
1941-1945 гг.;
•
способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников;
•
воспитывать патриотические чувства, историческую память, уважение
к старшему поколению.
•
познакомить обучающихся с жизнью детей в
блокадном Ленинграде.
Оборудование:
• мультимедийное
оборудование, экран;
• презентация
со звуковым сопровождением ;
• аудио
аппаратура;
Задачи:
- Пробудить
в детях чувства сострадания и гордости за стойкость своего народа в период
блокады Ленинграда с помощью документальных видео фрагментов;
- Развивать
познавательный интерес;
- Расширять кругозор;
Ход занятия.
Учитель:
Ролик «Новости на Первом канале»
Недавно Россия праздновала годовщину полного
освобождения города Ленинграда от фашистской блокады. Уже 70 лет все жители
Ленинграда вспоминают и отдают дань великим и храбрым, мужественным и
бесстрашным защитникам нашего города, отстоявшим его в годы Великой
Отечественной Войны. Общаясь и гуляя, учась и развлекаясь, нам тяжело
представить, что могло быть по-другому…что ребята, такие же как вы, отчаянно
боролись за право жить и возможность быть счастливыми. Тяжелее всего в эти годы
пришлось детям, они наравне со взрослыми несли на своих хрупких плечах тяжкое
бремя блокады. Свидетельств тому много: и рассказы выживших, и документальные
хроники, и кинофильмы, и литературные произведения. Сегодня я предлагаю вам
узнать, какими были ваши сверстники в то далёкое время и ознакомить вас с
рассказом Ю.Яковлева «Девочки с Васильевского острова».
Остановить фильм на фотографии Тани Савичевой и
зачитать текст рассказа Ю.Яковлева «Девочки с Васильевского острова»…
Презентация «Таня Савичева» - закадровый текст
Учитель:
Памятник Тане Савичевой расположен в селе Шатки, где она и умерла от истощения
и слепоты, т.к.помощь пришла слишком поздно. Ее дневник стал свидетельством
обвинительного приговора на процессе суда над фашистами в г.Нюрнберге.
Затем документальный ролик «Дети блокады» на 05.10 минуте
Учитель: Дети
приходили в школу, несмотря на то, что здания были разрушены, в классах не было
света и тепла. И даже не смотря на то, что по дороге в школу их могло убить
осколком снаряда или внезапно рухнувшей стеной. Ощущая постоянный голод, холод
и страшную усталость, они находили в себе силы идти в школу. 39 школ
работали в блокадном городе. Некоторым детям пришлось наравне со взрослыми
работать на заводах и фабриках, работали на почте, помогали ухаживать за
ранеными в госпитале, поставляли оружие фронту.
Рефлексия : Посмотрите на доску, здесь приведены существительные,
которые, на мой взгляд, очень хорошо отражают жизнь и поступки маленьких юных
героев.Если бы мы с вами делали газету, посвященную детям блокадного
Ленинграда, то как вам кажется, какие слова мы должны включить в нашу газету? (Стойкость, мужество,
оборона, героизм, труд, отвага, бесстрашие, боль, ужас, страдание,
патриотизм.) Подумайте, а смогли бы вы представить себя на месте этих ребят.
