Конспект классного часа "Мы-граждане России"

Классный час на тему:

«Мы-граждане России»

Подготовила и провела

учитель МКОУ Бетлицкая СОШ

Макридова О.А.

Бетлица, 2014г.

Конспект открытого классного часа «Мы-граждане России»

Автор работы:

 учитель английского языка

МКОУ Бетлицкая СОШ

Макридова Ольга Александровна

Цели

Образовательная цель: расширение и углубление знания учащихся об истории родной страны , малой Родины.

Воспитательная цель: формирование интереса к прошлому страны; формирование чувства гордости за Родину; воспитание гуманного отношения к культурно-историческим ценностям; формирование ответственности; воспитание любви и гордости к своей Родине.

         Развивающая цель:  развитие познавательных умений; умений учебного труда; критического мышления

Задачи

- Воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения.

- Формировать потребность в сохранении исторических и культурных ценностей  родной земли.

-  Развивать интерес к чтению документально-исторической литературы.

- Содействовать моральному развитию детей.

Основные принципы работы

- Принцип обучения в сотрудничестве

- Принцип вариативности.

- Принцип сотворчества.

- Принцип созидательной творческой деятельности.

- Принцип гуманизма.

Форма проведения

Час общения (беседа).

Подготовка

-  Работа с историческими материалами, литературой.

-  Разучивание слов, стихотворения, песни.

- Подготовка презентаций по теме.

Оформление и оборудование

Мультимедийные  презентации; рисунки учащихся, музыкальное сопровождение, книжная выставка; компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийный экран.

Действующие лица

Учащиеся, учитель.

Ход мероприятия

(Звучит отрывок песни «С чего начинается Родина?»)

   Учитель: Ребята, сегодня на классном часе мы поговорим о нашей Родине, о символах России, Конституции Российской Федерации и, конечно же, не оставим без внимания и нашу малую Родину, край в котором вы родились и проживаете по сей день. Слайд № 1

Вы поделены на отдельные группы: «Флаг, «Герб», «Гимн», «Конституция РФ», «Паспорт», а также группа краеведов «Флаг и герб п. Бетлица». Каждая группа будет представлять своё направление. Вместе с тем на ваших партах находятся листы с таблицей, поля которой вы будете заполнять в ходе выступления представителей смежных групп.   

   Каждый человек, живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и её историю. А олицетворяют родную землю её символы. До нашего классного часа каждый из вас попытался дать определение слову «символика».

(Зачитываются ответы учащихся.)

Символы – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение. Символы вызывают у нас определённые представления.

  Какие символы в нашей стране вы знаете?

(Учащиеся дают ответы: флаг, гимн, герб.)

              Каждый государственный символ имеет свою историю. Однако практически все были признаны официальными символами сравнительно недавно – в течение последнего десятилетия. Слайд № 2 Давайте же обратимся к истории их становления, и более подробно поговорим о каждом из символов.

Знаете ли вы, что символизируют цвета российского флага? Слайд № 3

(Учащиеся отвечают.)

Учитель: Предоставим слово группе, которая занималась исследованием этого вопроса тщательнее.

Учащийся 1: Флаг в любом государстве так же является символом достоинства и независимости нации. Недаром подъем государственного флага – первая торжественная церемония после провозглашения нового государства. Флаг всегда символизировал национальную честь. Когда начиналась война, мужчины становились «под знамена» и приносили присягу на верность своей стране. Быть знаменосцем в бою считалось очень почетным, а захватить вражеское знамя значило совершить настоящий подвиг. А если знамя оказывалось в руках противника, позор ложился на все войско. Государственному флагу, как святыне отдаются высшие государственные почести. Достоинство его защищается внутри страны и за ее пределами.

Учащийся 2: Трехцветный флаг был введен при отце Петра I – Алексее Михайловиче. Разработчики государственных цветов исходили из следующих данных. По русским обиходным понятиям XVII-XIXвв. Красный цвет символизировал отвагу: войну, героизм, огонь; синий – небо, целомудрие, верность, духовность; белый – мир, чистоту, правду, благородство. Эти три цвета являлись самыми предпочтительными и традиционными цветами русского народа.Петр I не стал изменять государственные цвета, но внес одно серьезное новшество – определил точное расположение горизонтальных полос, которое совпадало с древним пониманием строения мира: внизу – физический, плотский (красный); выше – небесный (синий); еще выше – божественный (белый), или (сверху вниз): Вера, Надежда, Любовь.

Учащийся 3: Государственный флаг постоянно поднят над резиденцией Президента в Кремле, над зданиями Правительства, Государственной Думы и другими государственными учреждениями. Поднимают флаг за рубежом над российскими посольствами, торговыми представительствами, на судах, плавающих в открытом море и территориальных водах иностранных государств.

Учитель: Спасибо, ребята! А мы движемся дальше. Следующий символ – герб. Кто из вас скажет мне, где можно увидеть герб?

(Учащиеся отвечают.) Слайд № 4

Молодцы! А теперь познакомимся с интересными фактами из истории появления герба.

Ученик 4:  Герб является символом достоинства любой нации. Истории Российского герба идет от оттиснутой в 1497г. печати великого князя московского Ивана III, который принял титул «государя Всея Руси». На лицевой стороне печати был изображен всадник, который колет змия – символ борьбы добра со злом, старинный герб Византии. Иван III женился на племяннице последнего византийского императора Софье Палеолог, поэтому он имел право использовать Византийский герб. Двуглавый орел прижился на Руси, полюбился и утвердился на многие века, став символом России. В течение веков в державный герб России вносилось много изменений.

Ученик 5:  При царе Алексее Михайловиче, отце Петра I, орел высоко поднял крылья. В лапах у орла появились перевитые лентами стрелы – молнии и факел, лавровый венок. Изменилось количество корон над головами – две, одна, три. С XVII века орел стал держать в лапах скипетр, в левой державу. Сегодня государственный герб России представляет собой двуглавого орла, помещенного на красном геральдическом щите; над орлом три короны: над головами – две малые и над ними – одна большая; в лапах орла – скипетр и держава; на груди орла старинный московский герб – красный щит с изображением всадника, поражающего копьем дракона. Слайд № 5

         Ученик 6: Орел на Руси издавна считался символом мужества, почитался, как птица гордая и независимая. Двуглавый орел – древнейший символ, возникший на Востоке. Изображение двуглавого орла встречалось уже в Древнем Египте в VII веке до н.э.У древних славян существовало такое поверье, что сдвоенные фигурки изгоняют нечистую силу справа и слева. Две его головы говорят об исторической судьбе России, соединяющей Восток и Запад. Грудь орла защищена щитом с изображением Святого Георгия Победоносца – заступника, ограждающего человека от сил зла. Он на белом коне, за его плечами развивается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить змея. Черный змей – это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами. Слайд № 6

Ученик 7: Согласно легенде, некогда в Палестине жила прекрасная царевна. Но в окрестном озере завелся страшный змий, которому горожане должны были отдать царевну на съедение. Однако воин по имени Георгий, который был христианином, победил чудовище и спас девушку. Он пронзил чудовище копьём, а конь растоптал змея. Царь - отец девушки и его подданные воочию убедились в силе христианской веры и крестились. Позже Георгий был признан святым, а его почитание распространилось во многих странах.

   В России святой считался покровителем воинов и землепашцев.   Таким образом, на Гербе России изображен христианский воин. Он олицетворяет добро и добродетель. Он убивает копьём чёрного змия – символ зла.

   Правой лапой орел сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла мы видим короны. Скипетр и держава символизируют единую  власть и сильное государство.

Учитель: Спасибо за интересный рассказ! Третьим символом нашей страны является гимн.

 Гимн – это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых, случаях. Слайд №7 Государственный гимн является официальным символом любого государства. Какова же история гимна России?

Ученик 8: Гимн так же является символом России и имеет свою отдельную историю. Как ни удивительно, но государственного гимна Россия не имела в течении долгого времени. Первый официальный Государственный гимн России под названием «Молитва русских» («Боже, Царя храни!») появился в 1816г., при Александре I. Автором стихов был знаменитый русский поэт В.А. Жуковский, автор музыки неизвестен. С 1833г. официальным Государственным гимном Российской Империи стал новый вариант «Боже, Царя храни!» на слова В.А. Жуковского, музыка А.Ф. Львова. Это был настоящий шедевр – всего 6 строк и 16 тактов мелодии, которые запомнились абсолютно всем чуть ли ни с первого раза. Гимн просуществовал до 1917г.

(Звучит отрывок гимна «Боже, Царя храни!»)

Ученик 9: С распадом Российской Империи в марте 1917г. Встал вопрос о национальной символике и, в частности, о гимне, но разрешился он только после Октябрьской революции 1917г. В качестве временного Государственного гимна России в 1917г. Стали исполнять «Марсельезу». Слова «Марсельезы» о борьбе против тирании и внешних врагов оказались очень близки просвещенной части русского общества. Но большевики предложил в качестве гимна «Интернационал», международный пролетарский гимн, который становится первым Государственным гимном Советского государства.. Для Государственного гимна СССР правительство одобрило музыку А.В. Александрова, написанную в 1939г. Текст сочинил С.В. Михалков.

Ученик 10: После распада Советского Союза (25.12.1991г.) и образования Российской Федерации в качестве Государственного гимна была утверждена «Патриотическая песня» М.И. Глинки. Поскольку слова к этому музыкальному произведению, оказалось, подобрать затруднительно, 27 декабря 200г. В качестве Государственного гимна была утверждена музыка Александрова (с изменениями); 22 марта 2001г., в силу закона был утверждён новый текст гимна, который тоже сочинил Михалков.

(Звучит фрагмент гимна России.)

Учитель: Спасибо! Ребята, как должны вести себя люди при прослушивании гимна? Почему? Какие чувства должен испытывать человек, слушая или исполняя гимн Родины?

(Учащиеся отвечают.)

Учитель: Мы познакомились с тремя символами нашей страны. А теперь хотелось бы обратить внимание к нашей малой Родине, к нашему Куйбышевскому району.

Группа краеведов поделится информацией о символике нашего родного края. Слайд № 8

Ученик 11: Флаг района описывается следующим образом: «В зеленом поле берестяной столб, обремененный зелеными березовыми листьями с сережками и сопровождаемый четырьмя парами серебряных березовых листьев с сережками. «Зеленый цвет щита – символизирует надежду, изобилие, свободу и радость. Ствол березы символизирует обилие данных деревьев в районе, а группы листьев – одно центральное и четыре сельских поселения. Данная композиция говорит о хорошем совместном развитии». 

Учащийся 12:  Герб поселка Бетлица языком символов отражает исторические, культурные и природные особенности муниципального образования. Три серебряных рогоза напоминают о природе места, где в 1945 году был основан поселок. Первым жителям пришлось вложить много труда в эту землю прежде чем она стала окончательно пригодной для жилья. В историко-краеведческом очерке говорится: "В самом центре современного поселка когда-то находилось болото, где жители окрестных деревень стреляли дичь. Его следы оставались до 1964 года". Серебряный цвет растений олицетворяет благородство, чистоту помыслов и самоотверженность жителей, за короткий срок превративших неудобь в один из самых ухоженных населенных пунктов области. Серебряная кайма аллегорически показывает чистоту, разнообразие и богатство природы, окружающей поселок со всех сторон. Красный цвет - цвет Знамени Победы - олицетворение огненных военных лет, в которые родился поселок. Это напоминание о кровопролитных сражениях на территории современного муниципального образования в годы Великой Отечественной войны и массовом партизанском движении. Это память о всех земляках, пожертвовавших жизнью ради процветания потомков. Рубиновый цвет - символ мужества, жизнеутверждающей силы, праздника и красоты. 

Учитель: Спасибо, ребята! Это было познавательно! А сейчас я хотела бы обратить ваше внимание на доску, где изображены гербы нашего района в вашем исполнении. Расскажите немного почему вы изобразили именно то, что мы видим.

(Учащиеся рассказывают о своих работах.)

Учитель: Спасибо вам! Символы нашего государства закреплены основным законом нашей страны – Конституцией РФ. В прошлом году ей исполнилось 20 лет. А кто же обеспечивает выполнение Конституции на территории страны глава государства? В Российской Федерации это Президент. Назовите имена президентов РФ. Слайды №  9-10

(Учащиеся дают ответы.)

Учитель: Слово «президент» в переводе с латинского языка означает «сидящий впереди, во главе». Действительно, Президент России – это глава нашего государства, который избирается в соответствии с Конституцией Российской Федерации. А что же всё-таки представляет собой Конституция? Ребята, просим вас рассказать нам об этом.

Ученик 13:  Конституция Российской Федерации – основной закон Российской Федерации; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории Российской Федерации политико-правовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства общества и государства, определил субъекта государственной власти, механизм ее осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.

Конституция Российской Федерации состоит из разделов, которые делятся на главы. Главы состоят из статей. Раздел 1-й содержит 137 статей, сгруппированных в 9-ти  главах. Слайды № 11-12

( Главы зачитываются со слайда.)

Ученик 14: Раздел второй называется «Заключительные и переходные положения».

В истории Российской Федерации было пять конституций, включая ныне действующую. Первая была принята ещё в 1918 году, а последняя – 12 декабря 1993 года по результатам всенародного голосования (референдума).

Много, много лет назад,

Как нам люди говорят,

Был придуман Он –

Конституции Закон,

И с тех пор за годом год

Его чествует народ,

За мораль и за порядок,

И не страшен нам упадок,

Кто законы соблюдает,

Тот, конечно, уважает

Конституцию, страну,

Родину свою одну!

  Учитель: Какая глава Конституции рассматривает права и свободы человека и гражданина? А какие права человека вы знаете? Сколько прав по Конституции насчитывается? (58)

( Учитель выборочно зачитывает примеры прав человека.)

Личные права:

- на жизнь

- на защиту чести и достоинства

- на невмешательство в личную жизнь

- на тайну переписки и переговоров

- на неприкосновенность жилища

- право не подвергаться пыткам

Гражданские права:

- на гражданство

- на свободу передвижений

- на свободу совести

- на выбор места жительства

Политические права:

- избирать и быть избранным

- на управление делами государства

- на политические объединения

- на политические убеждения

- право обращаться в различные инстанции

- на мирные собрания, шествия, митинги и пикетирования

Юридические права:

- на судебную защиту

- на равенство перед законом

- не подвергаться произвольному аресту

- не давать показания против себя и своих близких

- на презумпцию невиновности

Экономические права:

- на частную собственность

- на наследование

- на свободное предпринимательство

- на свободный и безопасный труд

Социальные права:

- на достойный уровень жизни

- на образование

- на охрану здоровья

- на социальное обеспечение

- на отдых и досуг

- на жилище

Духовные права:

- на свободу мысли и слова

- на свободу творчества

- на защиту интеллектуальной собственности

А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. У нас музыкальная пауза. Вы услышите отрывки из детских песен. Скажите и каких правах человека идёт речь.

(Учащиеся прослушивают отрывки из песен и дают ответы.)

   Учитель: Ребята, но ведь помимо прав у человека есть и обязанности.

Что значат слова: обязанность человека? В чем их различие?

(Учащиеся отвечают.)

Учитель: Да, вы правы! «Право» - это то, что государство гарантирует дать своим гражданам, а вот «обязанность», наоборот, - это то, что граждане гарантируют дать своему государству. В этом и состоит их различие.

      Какие обязанности вы знаете?

Я предлагаю вам следующие задание: вы получите конверты с карточками, на которых записаны права и обязанности человека. Распределите их на две группы.

(Учащиеся выполняют задание.)

           Учитель: Всё верно! Слайд № 13  

           Ученик 15:                        - Есть обязанности и права,

Конституция их дала.

Все записаны они

Для  людей и для страны.

- Закон главный, закон важный –

Конституция  страны.

Обязан подчиняться каждый,

Выполнять его должны.

- Если кто-то без законов

Хочет жизнь свою прожить,

То его, конечно, надо

И лелеять, и хвалить.

Фотографию в газету

Поместить и подписать:

«Он советует законы

Никогда не выполнять».

Учитель: С какого возраста человек должен исполнять свои обязанности перед страной? С 18 лет. Сегодня вы – дети, а в 18 лет вы станете полноправными взрослыми гражданами и, конечно же, родителями. Всегда помните о том, что забота о детях, их воспитание – это не только право, но и обязанность. У каждого ребёнка есть право на любовь и заботу.  Умейте отстаивать свои права, но не забывайте при этом, что у других они точно такие же!

   Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!»

   Каждый гражданин нашей страны имеет главный документ, как вы думаете какой? Паспорт. Но паспорт выдается только по достижении 14 лет. Многие из вас уже получили паспорта. Давайте же поближе познакомимся с этим важным документом.

Ученик 16: Первые удостоверения личности появились в России в XVIII веке. В 1721 году Петр I ввел обязательные паспорта для крестьян, временно покидающих пределы постоянного жительства. В начале XIX века появились загранпаспорта. К концу XIX  века паспорта приобрели внешний вид, близкий к современному. 28 августа 1974 года утвердили Положение о паспортной системе: паспорт стал бессрочным. Паспортизация распространилась на все население страны, кроме военнослужащих .13 марта 1997 года вышел Указ президента РФ Бориса Ельцина «Об основном документе, удостоверяющем личность гражданина Российской Федерации на территории Российской Федерации».  На обложке нового российского паспорта изображен тисненый Государственный герб России, на его внутренней стороне - Московский Кремль. Поэтапная замена паспорта гражданина СССР на паспорт гражданина Российской Федерации началась 1 октября 1997 года. С 2001 года  началась выдача паспортов нового образца. Слайд № 14-15

Учитель: Спасибо! Готовясь к нашему классному часу мы отвечали на вопросы: кто такой гражданин и кто такой патриот. Я зачитаю некоторые ответы. Так всё же скажите мне каким на ваш взгляд должен быть настоящий гражданин?

(Учащиеся отвечают.)

Да, вы говорите верно. Сейчас я предлагаю вам анонимно ответить на вопросы  анкеты, которую я вам раздам.

(Ученики заполняют анкеты.)

Наш урок близится к завершению. И я предлагаю суммировать всё то, что вы сегодня узнали благодаря друг другу. Мы сделаем это по средствам  синквейнов. А помогут вам в этом таблицы, которые вы заполняли в ходе классного часа.

(Ученики составляют синквейны.)

Ребята, чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножить её славу и беречь её богатства.

        Ученик 17:                            В какой бы я хотела жить стране?

Да в той, где места нет ни горю, ни войне,

В которой люди счастливы всегда,

Друг друга не обидят никогда,

Где не слышны глухие взрывы,

И где закаты так красивы!

Я так люблю простор страны своей,

Хоть далека она от совершенства.

Хочу, чтоб испытали люди в ней

Любовь большую, счастье и блаженство.

       Учитель: Наш классный час завершён. Но мне хотелось бы узнать понравилась ли вам тема наших сегодняшних обсуждений. На партах у каждого из вас есть листочки с изображением двух смайлов: грустного и весёлого. Оглядываясь, на услышанное сегодня поставьте галку под тем или иным смайлом, опираясь на ваши эмоции, впечатление. Я благодарю вас за внимание. Вы можете быть свободны.