Конспект классного часа "мОИ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ"

Классный час

«Мои права»

Цель: Через знакомство с правами и обязанностями ребенка воспитывать правовую культуру учащихся.

Задачи:

1.    Познакомить учащихся с «Конвенцией ООН о правах ребенка и другими документами, отражающими права и обязанности детей.

2.    Обобщить знания учащихся о таких понятиях как «право» и «обязанность», показать их единство.

3.    Учить применять правовые знания в повседневной жизни.

4.    Формировать уважительное отношение к правам других людей.

5.    Способствовать формированию активной гражданской позиции.

Оборудование: Мультимедийная презентация, проектор, листовки «Мои права» (на каждого ребенка), Памятка «Обязанности ученика (из Устава школы)» (на каждого ребенка), карточки к игре «Юридическая консультация», карточки с ситуациями из жизни школьника.

Форма: беседа с элементами игры.

Ход мероприятия

1.    Введение в тему беседы.

Учитель:

Начинаем классный час,

Речь пойдёт здесь всё о нас.

Постарайтесь всё понять,

Что – то новое узнать

Сегодня мы с вами должны поговорить на очень серьезную и важную для всех тему. Но пока я не могу ее огласить. Попробуйте догадаться, о чем пойдет речь. Сценка поможет нам определить тему нашего разговора.

Сценка (разыгрывают учащиеся класса)

Ведущий: После уроков ребята решили поиграть.

Артем: Давайте поиграем в войну!

Владик: Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь, Артем, милиционером. А ты, Димка, будешь бандитом.

Дима: А я не хочу.

Артем: Чего не хочешь?

Дима: Играть в войну.

Влад: Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь!

Дима: Я не хочу.

Артем: Захочешь.

Дима: Что же вы меня заставите? А разве вы имеете на это право? Вы на это право не имеете!

Ведущий: Давайте, ребята, разберемся. Кто прав? (Дима) Почему?  (Дети садятся на места)

Ведущий: Давайте поговорим. Как поступили Артем и Влад? Почему они не правы?  (Дискуссия. Дети говорят. Заслушиваем различные точки зрения.)

Учитель:  Может, кто-то  догадался о теме нашего разговора? (Заслушиваются предположения детей)

Итак, тема нашего разговора звучит так « Права и обязанности школьника» (2 слайд).

Сегодня мы поговорим о наших правах и обязанностях, попробуем разобраться в тех ситуациях, которые встречаются в жизни, выскажем мнение о том, почему так важно соблюдать права и обязанности.

Давным-давно,тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:

1. Что люди могут делать и чего не могут?

2. Что они обязаны делать и чего не обязаны?

3. На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.

В конце концов, людям удалось решить главные вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека. Что такое Декларация?

Декларация - это международно-правовой документ. В ней говорится, что все люди должны знать свои права и обязанности.

2.    Наши  права.                                                              А что такое «право», «права»?  Как вы думаете?

Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством  норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе («Толковый словарь»  С. И. Ожегова)

Значит права – это некие правила, которые должны выполнять все люди, чтобы жить счастливо и хорошо. Государство должно следить за тем, как выполняются правила и нормы, соблюдаются права людей, помогать своим гражданам, наказывать тех, кто мешает жить другим, нарушает их права.

А  у вас, у детей, есть свои права?

Конечно, есть. Существуют  документы, где прописаны права ребенка.  И записаны они в "Конвенции о правах ребенка", принятой Государственной Ассамблеей ООН.

Эта Конвенция является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Она призвана создать благополучные условия для развития детей. Сегодня мы познакомимся с некоторыми правами ребенка, прописанными в данном документе, которые вы должны знать.

Послушайте стихотворение и скажите, какое главное право имеет каждый человек?

Вовочки и Леночки,

Андрюшки и Аришки -

Каждый день рождаются

Девчонки и мальчишки.

Пользуются с первых дней правами своими -

Ведь с пеленок, человек получает имя.

В Конвенции о правах ребенка записано, что "главное право каждого человека - право на жизнь". А государство обеспечивает в максимально возможной степени его выживание и здоровое развитие.

А еще, какое право? (Право на имя)

семья новорожденного дает ему фамилию, придумывает имя. Полное имя человека включает Ф.И.О.  Эти сведения записывают в специальном документе свидетельстве о рождении. Это первый документ ребенка. Он есть у каждого из вас.

Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны.

Гражданами, какой страны являетесь вы?

Правительство России заботится о вас. Но ваше благополучие во многом зависит от родителей.

Конвенция подчеркивает, что ваши родители первыми несут ответственность за вас.  Они хлопочут о том, чтоб детки отлично обучались, росли грамотными, умелыми, воспитанными, любящими.

- О каком праве идет речь?

Как вы думаете, нужен ли каждому из вас дом?

Иметь собственный дом очень важно, потому что это место, где человеку комфортно, тепло. Потому в Конвенции прав ребенка записано: "Каждый ребенок имеет право на достойное жилье".

А вот еще одно право ребенка. А какое послушайте.

Я расту на радость маме,

Но приходиться признать,

Чтоб я вырос лучшим самым,

как мне много нужно знать!

Подросла, взяла я книжки,

И пошла я в первый класс.

В школу ходят все детишки -

Это право есть у нас.

О каком праве идет речь?

Каждый ребенок имеет право на образование.

Следующее право ребенка

если жар, все тело ломит

И совсем не до игры,

То врача позвать на помощь

Тоже право детворы.

Верно. В конвенции о правах ребенка говорится о бесплатной медицинской помощи.

И еще человек имеет право -

Не отнимать у ребенка

Права вечного на отдых,

Есть в конвенции об этом

Специальная статья.

У каждого есть право на труд и на отдых.

Также в Конвенции о правах ребенка есть:

·       Право выражать свое мнение и собираться вместе с целью выражения своих взглядов.

·       На безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокости ли небрежное обращение.

·       Право говорить на своем языке .

Физминутка.

Игра «Разрешается – запрещается»

(разрешается – хлопаем или запрещается – топаем)

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить –

Это… (разрешается).

Если кто того не знает:

Мать с ребенком разлучает.

Это… (запрещается).

Слушать мнение ребенка…. (разрешается).

Бить, наказывать ребенка…. (запрещается)

Рисовать и петь учиться,

Если заболел – лечиться

Это –…. (разрешается).

   Если трудится ребенок,

Мало у него силенок,

   Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа…. (запрещается).

Вместе дружно в мире жить,

с разными детьми дружить –

Это….. (разрешается).

Этот слабый горбит спину,

   Перед сильным преклоняется.

Быть рабом у господина

 Строго…. (запрещается)

3. Закрепление знаний. Игра «Юридическая консультация».

Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация - это совет, разъяснение, а юристы - это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства.

Давайте поиграем с вами в игру «Юридическая консультация». Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей. И к вам за советом приходят литературные герои.

Работать будем в парах. У вас на столе листочки, а на доске записаны права. Подумайте, какие права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права. Только, пожалуйста, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах детей». Надо начинать так: «Согласно Кон­венции "О правах ребенка"...»    А затем мы проверим.

 Как вы думаете, ребята, почему права детей не всегда соблюдаются? (Заслушиваются примерные ответы детей).

Да, я согласна с вами, что мно­гие взрослые не считают детей полноправными личностями, не ува­жают детей, поэтому не соблюдают их прав.

4. Наши обязанности

Ребята, как вы думаете, что получится, если мы будем следить за выполнением своих прав, не обращая внимания на права других людей? Представьте себе вот такую сценку:

В комнате собралась почти вся семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын:

- Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть)

Мать:

- С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын:

- Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!

Бабушка:

- Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын:

- Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать:

- Помой посуду, сынок.

Сын:

- Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец:

- Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын:

- Это проявление жестокости, папа.

Нарушали права Пети мама, папа, бабушка? Как можно назвать Петю? (Лентяем)

 Сын требует соблюдения своих прав, но сам не хочет нести никакой ответственности перед правами других. Человек должен не только требовать соблюдение своих прав, но и выполнять обязанности. Каждому праву соответствует обязанность. Обязанности бывают разные, и они проявляются повсюду: в школе, дома, общественных местах. Главное о них помнить и выполнять.

Что такое обязанность – круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных  для выполнения. (Толковый словарь С. И. Ожегова).  

В данной сценке назовите обязанности Пети.  

Есть у вас обязанности в семье? Какие?

Существуют ли обязанности у учеников? Какие?

Где могут быть записаны обязанности учеников?  

Вот в уставе нашей школы тоже есть обязанности учеников, которые мы должны неукоснительно выполнять.   Права и обязанности учащихся можно увидеть внизу в вестибюле школы.

Перечислите обязанности детей.

5. Закрепление. Анализ предложенных ситуаций.

Ребята, вы теперь знаете, какими правами обладает каждый ребенок и какие обязанности должен выполнять каждый ученик. Проверим, как вы можете различать права и обязанности. Предлагаю вам проанализировать следующие ситуации. (см. Приложение 4.) (Заслушиваются комментарии детей к предложенным ситуациям).

6. Подведение итогов беседы. Рефлексия.

Вот и подошел к концу наш классный час. Мы хорошо поработали, узнали много нового и полезного для каждого из вас. Хотелось бы проверить ваши знания.   Мы узнали новые слова, новые сведения. Я зачитаю вам объяснение слова, задам вопросы, а вы постарайтесь их вспомнить.  

1       Круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных  для выполнения (обязанность).

2       Договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал (Конвенция).

3       Совокупность установленных и охраняемых государством  норм и правил об  отношениях людей в обществе (права).

4       Некое официальное заявление о чем-либо не требующее обязательного выполнения (Декларация).

5       Документ, в котором записаны права и обязанности учеников нашей школы (Устав школы).

6       До какого возраста человек считается ребенком (до 18 лет)?

7        Почему так важно всем людям – и взрослым и детям  соблюдать выполнение прав и обязанностей человека?

 Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах. Нет прав без обязанностей, а обязанностей без прав. Закончить нашу встречу можно такими словами:

Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,

Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

Рефлексия.

На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец это какая-то позиция, раскрасьте, те пальчики, которые больше всего соответствуют вашей позиции на уроке.

Большой – на классном часе было интересно, познавательно.

Указательный - эту тему я усвоил очень хорошо.

Средний – мне было трудно (мне не понравилось).

Безымянный – я был активен, хорошо участвовал на классном часе.

Мизинец – для меня тема классного часа была не понятна.

Источники:

1.    http://festival.1september.ru/articles/524684/  Мороз Марина Николаевна, Классный час на тему "Права, обязанности и ответственность ребенка";

2.    http://festival.1september.ru/articles/104015/  Рыжова Клавдия Ивановна, Классный час на тему: "Наши права и обязанности"

3.    http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%ED%E2%E5%ED%F6%E8%FF_%EE_%EF%F0%E0%E2%E0%F5_%F0%E5%E1%B8%ED%EA%E0  Википедия, Конвенция о правах ребенка;

4.    http://www.pravadetey.ru/ Права детей.

5.    http://zateevo.ru/?section=page&action=edit&alias=prava_deti_konvenzia  Права детей

6.    Лопатина А., Скребцова М. Права детей в сказках, рисунках и вопросах.- М.: Амрита-Русь, 2008 г.