Конспект классного часа "Мойдодыр"

Конспект классного часа для 4 класса                          

«В гостях у Мойдодыра»

Цель : обобщение знаний об основных правилах личной гигиены.

Задачи:

Образовательная: расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о режиме дня, о чистоте и аккуратности.

Воспитательная: способствовать воспитанию аккуратности и потребности к личной гигиене.

Развивающая: развивать внимание, мышление, память.

Ход классного часа

Учитель: Здравствуйте, ребята! Кто из вас знает, зачем мы сегодня собрались?

Сегодня к нам в гости придет ваш любимый герой, которого вы знаете.

Ученик: «Вдруг из маминой из спальни, Кривоногий и хромой, Выбегает умывальник, И качает головой...»

Учитель: Вы наверное догадались, кто к нам должен прийти? Правильно, сегодня к нам в гости придет Мой- додыр. Вы, наверное, знаете, ребята, что Мойдодыр любит чистых, аккуратных детей.

Письмо ко всем детям по одному очень важному делу”.

Дорогие мои дети!

 Я пишу вам письмецо:

 Я прошу вас, мойте чаще

 Ваши руки и лицо.

 Все равно какой водою:

 Кипяченой, ключевой,

 Из реки, иль из колодца,

 Или просто дождевой!

 Нужно мыться непременно

 Утром, вечером и днем –

 Перед каждою едою,

 После сна и перед сном!

 Тритесь губкой и мочалкой,

 Потерпите – не беда!

 И чернила и варенье

 Смоют мыло и вода.

 Дорогие мои дети:

 Очень, очень вас прошу:

 Мойтесь чище, мойтесь чаще –

 Я грязнуль не выношу.

 Не подам руки грязнулям,

 Не поеду в гости к ним!

 Сам я моюсь очень часто.

 До свиданья!

Мойдодыр

У. Вот, ребята, мы и узнали от кого пришло письмо. Наверное и посылка тоже от него.

У.  Посылку мы откроем попозже, а сейчас поговорим о том, кто как себя приводит в порядок, как проводит свой день.

Вопросы:

1. Все ли вы, ребята, выполняете режим дня?

2. Утром надо умываться в спортивном костюме или в школьной форме?

3. Нужно ли мыть шею и когда?

4. Нужно ли чистить зубы и когда?

5. Что нужно делать, чтобы мышцы были сильными?

Чтение плаката:

“Помни твердо, что режим людям всем необходим!”

Чтение стихов о режиме дня.

Прогоню остатки сна,

 Одеяло в сторону,

 Мне гимнастика нужна,

 Помогает здорово!

 С шумом струйка водяная

 На руках дробится,

 Никогда не забываю

 Поутру умыться!

Как пришел ты на урок,

 На язык повесь замок!

 Далеко не прячь ключи,

 Там, где нужно не молчи.

Лучше нет в урочный час

 Сесть решать задачи

 Чтобы прийти веселым в класс

 В парту глаз не пряча.

Наколю я маме дров,

 Что я разве маленький!

 Будет и обед готов

 И просохнут валенки.

Хорошо, когда готов

 Ты к урокам в школе,

 Забивай хоть сто голов,

 Нагуляйся вволю.

Чтобы ночью крепче спать,

 Видеть сон хороший.

 Мы советуем гулять

 Вечером погожим.

У. Рано вставать, рано в кровать,

 Завтра на парте не будешь зевать,

 Вовремя пей, вовремя ешь

 Будешь до старости крепок и свеж.

У. Режим необходимо соблюдать, потому что он помогает расти здоровым

Выбегает «грязнуля». 

Ученик: Сюда придет Мойдодыр?

Учитель: Да сюда, но, во-первых, когда входят нужно здороваться, а потом, посмотри на себя, какой ты неаккуратный, грязный. Разве можно встречать гостей в таком виде?

Ученик: Сойдет и так.

Разговор о чистоте и аккуратности 

Учитель: Ребята, и ты, Витя (обращается к «грязнуле»), послушайте, что случилось с одним неаккуратным мальчиком, который не следил за своими вещами.

Ученик:

«Одеяло убежало, улетела простыня, И подушка, как лягушка,  Ускакала от меня.  Я за свечку, свечка — в печку!  Я за книжку, та — бежать и  Вприпрыжку под кровать.  Я хочу напиться чаю,  К самовару подбегаю,  Но пузатый от меня

Убежал, как от огня. Что такое?  Что случилось?  Отчего же все кругом  Завертелось, закружилось  И помчалось колесом?  Утюги за сапогами,  сапоги за утюгами,  Кочерга за кушаком —  все вертится и кружится и  несется кувырком».

Учитель: Ты не хочешь, чтобы Мойдодыр из-за тебя рассердился и не пришел к нам?

Ученик: Нет, не хочу.

Учитель: Тогда тебе нужно пойти умыться и привести себя в порядок.

Ученик: Хорошо, я сейчас.

«Грязнуля» уходит. 

Учитель: Ребята, уже приближается та минута, когда к нам должен прийти Мойдодыр.

Стук в дверь. Заходит «почтальон». 

Ученик: Здравствуйте, это второй класс? Вам письмо. (Дает письмо.) Спасибо. («Почтальон» уходит.) 

Учитель: Ребята, давайте посмотрим, от кого может быть это письмо. (Учитель смотрит на конверт) Ребята, да это же Мойдодыр прислал нам письмо. Он пишет: «Дорогие друзья! Прийти не могу, поехал навызов к неряхе, но, зная, что у вас проводится такая игра, я присылаю вам свои вопросы и задания: «Я - Великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр, Умывальников начальник И мочалок Командир... Прошу ответить на мои..»

Вдруг вбегает мальчик, уже умытый и спрашивает: 

Ученик: А что Мойдодыр еще не приехал?

Учитель: Нет, не приехал, но он прислал письмо. Ребята, вы видите, Миша исправился. Он будет всегда таким. Поэтому, я думаю, мы можем ему поручить прочитать задание Мойдодыра.

Прошу ответить на мои вопросы и задания:

1. Какие вы знаете пословицы о чистоте. (Дети называют пословицы):

• Огонь чистит, вода моет.
• Опрятный не нравится неряхе.
• Чист источник — чист ручей.
• Чистая вода для хвори беда.
• Чистота и здоровье — родные сестры.
• Чистота — залог здоровья.
• Чисто жить — здоровым быть.
• Чистота — лучшая красота. 

Учитель: Молодцы ребята! Вы назвали много пословиц, а может быть, кто-нибудь знает и стихи о чистоте?

1-й ученик: Хорошо водицей мыться,  В речке, ванне и в корытце.  Каждый день, каждый день! Мы мочалку мыли ловко,  Вымыть шею и головку  Нам не лень, нам не лень!

2-й ученик: Кто не хочет быть грязнулей Моет шею, моет уши,  Добела, добела!  Ты журчи, журчи, водица, Хорошо ты нам помыться,  Помогла, помогла!

Учитель: Молодцы. Я думаю, Мойдодыр будет доволен.

Учитель: Правильно, ребята! А теперь посмотрим,что же находиться в посылке.

Чтение: “Дорогие ребята! Вместе с письмом я посылаю вам посылку. В ней лежат загадки. Кто их правильно отгадает, тот получит подарок!”

Чтение загадок. Тот, кто отгадает, получает подарок.

Загадки

1.

Я маленький и гладенький,

 Покорный, не спесивый, а в скачке пеной брызгаю,

 Как дикий конь ретивый. (Мыло)

2.

Гладко, душисто, моет чисто. (Мыло)

3.

Зубаст, а не кусается,

 Как он называется? (Расческа)

4.

Костяная спинка,

 Жесткая щетинка,

 С мятной пастой дружит,

 Нам усердно служит. (Зубная щетка)

5.

Зубов много, а ни чего не ест. (Расческа)

6.

Что за вещь: поглядишь на нее – себя увидишь. (Зеркало)

7.

Смотрю на тебя – вижу себя. (Зеркало)

8.

Кто всегда правду скажет? (Зеркало)

9.

Лег в карман и караулю

 Реву, плаксу и грязнулю.

 Им утру потоки слез,

 Не забуду и про нос. (Носовой платок)

10.

Гладко, душисто,

 Моет чисто

 Нужно, чтобы у каждого было. (Мыло)

- Ребята, скажите, пожалуйста, что вы запомнили для себя?

- Для чего нужно выполнять режим дня?

Д. Чтобы быть крепким, здоровым и хорошо учиться.

Итог классного часа.

У. Ребята, строго соблюдайте режим дня: ежедневно в одно и то же время вставайте, гуляйте, делайте уроки и ложитесь спать.

Подведение итого классного часа. 

Учитель: Мы надеемся, ребята, что вы будете соблюдать режим дня. Ну, что ж, ребята, мы выполнили все задания Мойдодыра, а теперь давайте посмотрим, чем он занимается.Демонстрируется отрывок из диафильма (или картина)

К. Чуковского «Мойдодыр». Идет прослушивание отрывка грамзаписи или ученик читает стихи: 

Надо, надо умываться 
По утрам и вечерам. 
А нечистым трубочистам — 
Стыд и срам! Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое. 
И полотенце пушистое. 
И зубной порошок, 
И густой гребешок! 
Давайте же мыться, плескаться. 
Купаться, нырять, кувыркаться 
В ушате, в корыте, в лохани, 
В реке, в ручейке, в океане, — 
И в ванне, и в бане 
Всегда и везде 
Вечная слава воде!

— На этом наша игра-беседа заканчивается. Давайте пожелаем друг другу не забывать то, о чем мы сегодня говорили.

Учитель поощряет наиболее активных ребят и делает вывод о важности чистоты и аккуратности в жизни детей и взрослых.