Конспект классного часа на тему "День космонавтики"

Технологическая карта классного часа по теме «День космонавтики»

Дата:

Класс:

Педагог:

Практикант:

Тема: «День космонавтики»

Цель:  совершенствование знаний обучающихся по истории освоения космоса

Задачи:

развивающие:

Расширить знания обучающихся о космосе, развивать эмоциональную сферу, умение аргументировать свою точку зрения.

познавательные:

    Познакомить учащихся с историей освоения космоса

воспитательные:

   1.Побудить обучающихся к активности

   2.Установить контакт с детьми, создать благоприятную атмосферу, способствовать сплоченности.

Универсальные учебные действия:

Личностные:

• самостоятельно определять и высказывать, свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения
• уметь делать выбор

Метапредметные:

- познавательные:

• ориентироваться в своей системе знаний и умений;
• добывать новые знания: находить необходимую информацию из беседы учителя
• перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы

- регулятивные:

• определять цель деятельности на уроке с помощью учителя
• учиться, совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

- коммуникативные:

• слушать и понимать речь других;
• вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
• уметь донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.                                                    Оборудование: мультимедийное оборудование, демонстрационный экран, компьютер, собственный медиапродукт (презентация, иллюстрации по теме урока, выставка книг, посвященная космосу и космонавтике, альбомные листы, геометрический материал для аппликации)

Содержание	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1 этап. Вступительная часть
Прозвенел звонок, мы начинаем классный час. Рада встречи с вами! Пусть наша работа будет успешной и порадует всех нас. Рефлексия:  Давайте с вами оценим свое настроение на начало урока. (раздает карточки для рефлексии) Все помнят как мы оцениваем свое настроение? Для начала подпишите листочки. Напишите свою фамилию и имя. Подписали?  Теперь отметьте свое настроение, солнышко-это цифра 1, значит, что у вас хорошее настроение, тучка-это цифра 3, значит ваше настроение плохое, а елочка- это цифра 2, значит что ваше настроение ни плохое, ни хорошее! Все отметили свое настроение? Молодцы! Давайте приступим к работе! Идет весна. Какой сейчас месяц? Какой праздник отмечает наша страна в апреле? Какого числа? (день космонавтики- 12 апреля) Кто догадался, какова тема классного часа? (1 слайд, презентация) (Чтение стихотворения.) В устах ученых много лет Жила мечта заветная- Взлететь при помощи ракет В пространство межпланетное. И вот летит ракета ввысь. В гостях мы побываем у планет. Землянин, ты домой вернись, А звездам передай привет. Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Вспомним, что вам уже известно о космосе и узнаем новое. (Класс делится на 2 команды, учитель сам делит их по рядам). Итак, ребята, теперь, когда мы с вами поделились на две команды, я предлагаю вам в каждой выбрать капитана. Сделаем мы это по считалке. Теперь у нас есть капитаны, и мы смело можем отправиться в наше путешествие! (показываю карту путешествия – слайд) Взлетаем! 5,4,3,2,1! Поехали!	Приветствуют учителя Оценивают свое настроение на начало урока Отвечают на вопросы Определяют тему классного часа Слушают стихотворение Делятся на две команды	Личностные: •          Самостоятельно определяют свои чувства и ощущения (рефлексия), •          Выражают собственное мнение, суждение, принимают или отвергают мнение других, рассуждают, учатся работать в группах Регулятивные: •          Определяю цель, деятельность на занятии с помощью педагога, формируют учебную проблему Коммуникативные: •          Слушают и понимают речь других Познавательные: •          Добывают новые знания из рассказа учителя, сопровождающегося презентацией •          Наблюдают, самостоятельно делают простейшие обобщения, выводы
2 этап. Основная часть
1 задание. «Разминка» (2 слайд, презентация) У вас на столах лежат листки. За определенное время нужно записать слова на тему «Космос». Время пошло. Проверка выполнения задания. Итак, ребята, посмотрите, как много слов вы знаете, связанных с космосом, а вы бы хотели узнать еще больше? Посмотрите за окно: весна, голубое небо, яркое солнце- красота! Хочется парить в этой синеве! А еще заманчивее очутиться так, высоко, где никто никогда не был. Человек всегда мечтал полететь к звездам, но ведь это очень далеко, опасно, страшно, но очень интересно. Там может случиться всякое, человеку требуется совершить подвиг. Но человек все равно стремился покорить космос. И вот этот день настал.12 апреля 1961 года Кто был первым космонавтом Земли? Первым посланцем Земли в космосе был Ю.А. Гагарин. (3 слайд, презентация)Он совершил первый в истории человечества космический полет на космическом корабле «Восток». За 1 час 48 минут облетел земной шар и благополучно вернулся на Землю. Памятник Ю.А. Гагарину стоит в Москве на Октябрьской площади. Его именем названы площади, улицы, города России. Так же памятник Ю.А Гагарину есть в городе Кемерово. Вы знаете где он находится? (слайд) 2 задание. «Космонавты».(4 слайд, презентация) А вы хотели бы быть космонавтом? Каким, по вашему мнению, должен быть космонавт? Что он должен знать и уметь? Выберите, качества, которыми должен обладать космонавт и докажите почему? умным здоровым сильным необщительным добрым находчивым рассеянным тренированным Проверка выполнения задания. Сейчас я предлагаю вам проверить выполненное задание. Каждая из команд прочитает слова, которые, по их мнению, относятся к космонавтам, а затем по очереди вы скажите, почему вы выбрали именно эти слова. Приступим. Физминутка. «Космическая зарядка». Чтобы в космос нам слетать, Крепкими нам надо стать. В космонавтов превратимся, И к планетам устремимся Что вы знаете о работе космонавтов в космосе? (Изучают поведение различных растений и животных в состоянии невесомости в космосе). А что значит невесомость? (Когда предметы не притягиваются к земле, а всё как будто плавает).  Космонавты получают различные вещества, изучают погоду на Земле, фотографируют её, следят за стихийными бедствиями (ураганами, бурями). Изучают космос. Посмотрите. Знаете ли вы кто на этих фотографиях? (Валентина Терешкова – первая женщина космонавт). (6 слайд, презентация) А это кто? (Алексей Леонов – первый человек, который вышел в открытый космос в 1965 году, Леонов родился в селе Листвянка ныне это Тисульский район Кемеровской области, его именем назван аэропорт в городе Кемерово. Алексей Леонов является первым человеком, вышедшим в открытый космос. 3 задание. «Вопрос - ответ». (7 слайд, презентация) Ребята, сейчас я предлагаю вам ответить на вопросы нашей мини-викторины. Каждой из команд я буду задавать вопросы, если одна из команд затрудняется ответить, то право голоса переходит другой команде, за каждый правильный ответ, вы получите фишку. 1 команда: ·      Как называется костюм космонавта? (скафандр) ·      Как называется место старта космического корабля? (космодром) 2 команда: ·      Почему космонавты не едят ложкой? (им мешает невесомость) ·      Какой самый быстрый вид транспорта? (ракета) Молодцы ребята! Вы справились с вопросами. Скажите, для чего космонавтам нужен скафандр? В космосе нет воздуха и там очень разная температура (то жарко, то холодно). Чтобы человек мог там существовать, космонавты надевают космический скафандр, который защищает от жары и холода и позволяет дышать. 4 задание. «Сборка ракеты» (8 слайд) Чтобы отправиться дальше в космические дали, нам нужна ракета. Возьмите приготовленные детали и соберите ракеты. Наклейте их на лист. Проверка выполнения задания. Капитаны команд, покажите свои ракеты! Молодцы! Теперь вы готовы к полету. Внимание, ракеты на старт! Пролетаем воздушную оболочку, выходим в открытый космос. Посмотрите сколько планет, каждая из них имеет свое место, траекторию движения, размер, название. Сколько всего планет в солнечной системе? (9) 5 задание. «Угадай» (10 слайд, презентация) 1 команда: ·      Из букв в конверте сложите название самой маленькой планеты. (Меркурий) 2 команда: ·      Из букв в конверте сложите название самой большой планеты. (Юпитер) молодцы ребята! Посмотрите, как красиво выглядит эта планета из космоса. Кажется, что какой-то художник не пожалел красок для нее по ярко- голубому фону рассыпаны зеленые острова, окруженные белыми пятнами. Кто догадался, что это за планета? (11 слайд, презентация) Вы правы это планета Земля. Единственная планета, где есть жизнь. На ней живут люди, животные, растут растения. Наша задача сохранить всю эту красоту на нашей планете, для будущих поколений. 6 задание. «Приземляемся». (12 слайд, презентация) Ребята! Вы прекрасно прошли испытания и доказали, что много знаете, умеете. Но самое главное - в полете вы помогали друг другу, а чувство дружбы и взаимопомощи особенно важны в космосе. Теперь мы можем вернуться на Землю. Учитель. Внимание! Всем приготовиться к спуску! Учитель. Фиксируем приземление. Учитель. Отстегнуть ремни! Учитель. Открыть люки! Учитель. Спуститься на Землю!	Выполняют задание Совместно с учителем проверяют выполненное задание Слушают учителя Отвечают на вопрос Выполняют задание Совместно с учителем организуют проверку Проводят физминутку отвечают на вопросы Отвечают на вопросы мини-викторины Отвечают на вопросы Собирают ракету Совместно с учителем организуют проверку собирают слово Слушают рассказ учителя	Личностные: •          Выражают собственное мнение, суждение, принимают или отвергают мнение других, рассуждают, учатся работать в группах Познавательные: •          Добывают новые знания из рассказа учителя, сопровождающегося презентацией •          Наблюдают, самостоятельно делают простейшие обобщения, выводы
3 этап. Заключительная часть
Итак, ребята, мы с вами сегодня побывали в путешествии, слетали в космос. Ребята, расскажите, что нового вы узнали? Что вам понравилось? Что вам больше всего запомнилось? рефлексия. А сейчас возьмите листочки, на которых вы писали в начале урока, прислушайтесь к себе, и отметьте цифрой в правой стороне листочка то, как вы себя чувствуете! Молодцы ребята, спасибо за работу! До свидания!	Подводят итоги урока, отвечают на вопросы Оценивают свое настроение	Коммуникативные: •          Слушают и понимают речь других •          Вступают в беседу, обсуждения •          оформляют свои мысли в устной речи. Личностные: учатся самостоятельно определять свои чувства и ощущения (рефлексия)