№

Название этапа

Содержание

этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты

Формируемые УУД

1.

Организационный этап

Организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность  

и активизация внимания 

- Здравствуйте ребята.

В начале нашего занятия выполним задание.

- Рассмотрите рисунки, кто на них изображён?

- Совершенно верно! Ребята, подумайте, что объединяет всех этих людей?

- Пожарный, тракторист (фермер), автомеханик повар, учёный.

- Труд.

2.

Подготовительный этап

Сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности детей (например, эвристический вопрос, познавательная задача, проблемное задание детям)

- Совершенно верно! Мы с вами поговорим о дне труде!

- Люди разных профессий, но всех объединяет то, что любая профессия связана с трудом человека: ремонт машин, уборка урожая, приготовление различных блюд, научные открытия и многое другое.

- Труд - это основа жизни.

человека. Как природа трудится над каждым листочком, над каждым колоском, так

и человек - трудится над всем, что нас окружает. Оглянитесь! Всё, чем мы пользуемся - это результат человеческого труда.

Как вы думаете, почему в народе сложили пословицу: «Землю красит солнце, а

человека – труд»?

- Действительно, труд даёт человеку всё необходимое для жизни: жилище, одежду, пищу, предметы быта. Труд всех людей взаимосвязан, и он важен

для каждого из нас, а 1 Мая мы отмечаем Праздник Весны и Труда: труженикам всем почёт и уважение. «Суди о человеке по его труду», говорят в народе.

- Как вы понимаете эту пословицу? Объясните.

- Чтобы у нас были дома, школы, магазины, чтобы мы

могли есть разнообразные продукты, чтобы у нас была одежда…чтобы можно

было себе что-нибудь купить.

Высказываются.

3.

Основной этап

(обобщение и систематизация знаний)

Использование заданий и вопросов, которые активизируют познавательную деятельность детей.

- По отношению человека к своей работе, к труду, можно судить и о

его качествах: ответственности, организованности, отзывчивости. А выдающиеся заслуги, которые специалисты достигли в своих профессиях, заслуживают самой высокой награды. В 2013 году в нашей стране было учреждено звание «Герой

Труда Российской Федерации», и уже в течение десяти лет накануне Дня Труда оно присуждается людям разных профессий.

- Орден Почёта. Орденом награждаются те, кто достиг высокий результатов в промышленности, строительстве, сельском хозяйстве, связи.

А также специалисты, которые работают в здравоохранении, ученые, преподаватели, спортсмены, представители культуры и искусства.

- Орден «За заслуги перед Отечеством». Его дают за особо выдающиеся заслуги, которые помогли развитию нашей страны в экономике, обществе, науке, культуре, искусстве, спорте и дружбе между народами.

- А как вы думаете, люди, каких профессий могут получить такую

награду?

- Стать Героем Труда может человек любой профессии! Вот несколько человек, которые было удостоены такого высокого звания:

- Монтажник стальных и железобетонных конструкций из города Коломны

(Подмосковье) – Зайков Николай Васильевич;

- Доярка из Республики Ингушетия – Богатырёва Марем Камбулатовна.

- Режиссёр, актёр, телеведущий – Михалков Никита Сергеевич.

- Этот список можно продолжить, но главное, что все они - люди-труда,

показавшие выдающиеся результаты в своей профессии, беззаветно преданные ей. Ведь профессия - это труд, которому человек часто посвящает всю свою жизнь.

- А кто из вас был на работе у родителей? Расскажите, где они трудятся и что делают.

- Кто-то из вас уже думал, чем он будет заниматься, какую профессию выберет, когда вырастет? Чем она полезна?

- А знаете ли вы, сколько профессий существует? Только представьте, в мире существует около 40 тысяч профессий, а триста лет назад их было всего 500! Наш мир быстро развивается, а вместе с этим появляются всевозможные профессии. - Ребята, а как вы думаете, что нужно, чтобы получить профессию?

- Главное - это не просто выбрать профессию, а найти любимое дело жизни, поэтому так важно уже сейчас начинать знакомство с миром профессий. Конечно, сегодня обо всех профессиях мы не сможем поговорить, но с некоторыми - познакомимся. А поможет нам в этом любознательный Совёнок. Он тоже мечтает найти любимое дело жизни и путешествует в разные профессии.

- Совёнок мечтает найти любимое дело жизни, поэтому путешествует и узнает о разных профессиях. Познакомимся с нашим героем.

- Ну что, отправимся вместе с Совёнком в путешествие? Но сначала прочтём письмо, которое Совёнок нам прислал.

- Как думаете, ребята, сможем мы помочь Совёнку? Тогда слушайте внимательно первое задание. На экране вы увидите изображения с разными предметами, которые имеют отношение к той или иной профессии. Вам надо подумать и назвать, какой предмет лишний и к какой профессии относятся все остальные предметы.

Демонстрация видеоролика «Совёнок-строитель»

Вы уже догадались, в какую профессию попал Совёнок? Конечно, это строитель! Строители делают так, чтобы у каждого из нас был тёплый и уютный дом. И чтобы вам было куда ходить учиться, а родителям – работать, чтобы были магазины, поликлиники, а ещё дороги, мосты, железнодорожные станции и многое другое. Строитель – это общее название, на самом деле, чтобы построить дом, нужны разные профессии: архитектор придумывает, как должен выглядеть дом, инженер – как сделать так, чтобы он был крепким и надёжным, штукатур делает стены ровными, а маляр их красит. А про того, кто может сделать и то и другое, обычно говорят, что у него золотые руки.

- А как вы думаете, есть ли профессия, без которой можно прожить?

- Совершенно верно! Важен труд каждого человека. Благодаря строителю, у нас есть дом и школа, водитель автобуса привозит вас на учёбу, а меня — на работу, повар приготовил нам обед, а дворник навёл чистоту. И каждый из них вносит свой вклад в жизнь общества. Все профессии объединяются в большие отрасли, которые делают нашу жизнь комфортной, а страну — сильной и развитой. Давайте посмотрим на нашу школу. Люди, каких профессий в ней работают?

Демонстрация видеоролика «Совёнок-диспетчер».

В нашем мире круглосуточно летают самолёты, плавают корабли и едут поезда. За безопасность пассажиров отвечают не только те, кто управляют транспортом, но и те, кто внимательно следят за его передвижением. Такая профессия называется диспетчер. Именно им и попробовал побыть Совёнок, и ему очень понравилось! А кто ещё нужен, чтобы транспорт был максимально удобным, безопасным и следовал строго по расписанию? Это стюардессы в самолётах, проводники в поездах, железнодорожники, которые ремонтируют пути, полицейские, которые следят за соблюдением правил дорожного движения, и даже смотрители маяков, которые ночью указывают кораблям верный путь.

Мы уже много узнали о людях разных профессий. Совёнок очень хочет побывать на разных фабриках и заводах, увидеть, как добывают полезные ископаемые, строят автомобили и создают разные вещи, вот только в его пульте всё перепуталось.

Демонстрация видеоролика «Совёнок-мультипликатор».

Сам Совёнок появился потому, что у нас есть компьютеры. И с ними связано очень много профессий. Есть те, кто пользуются тем, что умеют компьютеры, как, например, мультипликаторы, веб-дизайнеры, которые придумывают, как выглядит сайт в интернете, или видеомонтажёры, которые смонтировали это видео. А ещё есть специалисты, кто компьютеры учат. Вас, например, учат учителя, а компьютеры – программисты. Они могут сделать программы, которые играют в шахматы, решают самые сложные задачи по математике, помогают найти на карте правильную дорогу, позвонить по видеосвязи и ещё

очень много всего. А ещё у программистов есть свои отдельные компьютерные языки и много всяких интересных слов. Вот только Совёнок их пока не запомнил, но у него, как и у вас, ещё всё впереди.

- Как вы думаете, почему Совёнок так много путешествует по профессиям?

Слушают.

Высказываются.

Рассказывают.

Высказываются.

Высказываются.

- Нет. Все профессии нужны! Все профессии важны!

- Учителя, медсестры, охранники, повара, уборщицы.

- Потому что он любознательный, потому что ему хочется побольше узнать о разных профессиях, потому что не может определиться, чем хочет заниматься

К: умение слушать

К: умение слушать

П: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

К: умение слушать

П: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

К: умение слушать

П: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

К: умение слушать

П: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

4.

Заключительный этап  

(рефлексия, подведение итогов)

Рефлексия деятельности внеурочном занятии

- То, о чём мы сегодня с вами говорили, имеет название - профориентация.

Это то, что помогает ребятам найти любимое дело жизни, познакомиться с миром профессий. Профориентация включает в себя много разных мероприятий. Это и тестирования, которые помогают ребятам лучше узнать самих себя, осознать свои

интересы, это и уроки, посвящённые различным отраслям экономики, и

профессиональные пробы - то, чем как раз и занимается Совёнок.

- Вот и подошло наше занятие к концу.

- О чём мы сегодня с Вами говорили?

- Совершенно верно! Ребята, вы большие молодцы, у вас на партах лежал сигнальные карточки. Если вы считаете, что отлично поработали на занятии и вам было интересно – поднимите зелёный кружок, если вы считаете, что работали хорошо, но могли и лучше и было не всегда интересно, поднимите оранжевый кружочек, если же вы считаете, что поработали совсем плохо и вам было скучно, поднимите красный кружок.

- Вы хорошо поработали, а в благодарность за хорошую работу Совёнок прислал нам небольшой

подарок. Это пульты, на которых вы можете нарисовать те профессии, которые вам интересны.

- О разных профессиях.

Выполняют творческую работу.

К: умение слушать, понимать и принимать учебную задачу

П: умение осознано строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Р: самооценка