Тема занятия: «Добро и зло»
Цель: формирование нравственной позиции по отношению к добру и злу.
Задачи :
- дать определение добра и зла; усвоить моральные нормы и нормы
поведения; выявить качества добродетельного человека;
- учить совершать добродетельные поступки сознательно,
добровольно, повседневно, бескорыстно, с чувством собственного достоинства;
- приобрести опыт коммуникативной деятельности.
- Повышать уровень сплоченности, взаимопонимания и
согласованности действий в коллективе
Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические
понятия.
Обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, лучи солнышка, дерево
доброты, весы.
I. Орг.момент. Психологический настрой.
Открываем двери в сказку, чтоб не потеряться,
Вы должны всегда, ребята, за руки держаться.
Только
дружная команда справится с заданьем,
Я успехов и удачи всем вам пожелаю!
Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу, мысленно пожелайте удачи на
нашем занятии.
II. Вступительная беседа.
Эпиграф к занятию Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро
творить трудней.
Как вы понимаете эту фразу?
Сегодня на нашем занятии мы с вами поразмышляем о добре и зле, как
нужно себя вести и чего нельзя делать в жизни.
Прочтите слово «добро». Что вы представили? С чем это слово
связано?
Добрый человек – это человек, который помогает людям в трудную
минуту жизни, в работе, в учебе, не требуя платы.
Добрый поступок – дело, действие, которое совершает человек на пользу
людям, стране, классу, в котором учится, родителям.
Хороший поступок – положительный, тот, который должен быть.
Что означает слово «добро»? (все положительное, хорошее, очень нужное
людям и животным)
Найди, что общего между определением добрый и хороший поступок, в чем
их разница.
Произнесите слово «зло». Что вы представили? С чем это слово
связано?
Зло –
все очень вредное, недоброе, дурное.
Злой человек – человек, который совершает злые, плохие
поступки.
Плохой поступок – лишенный положительных качеств, неприятный
поступок.
Значит, есть плохие поступки и хорошие. На рисунках изображены разные
сюжеты. Определите, какие мы отнесем к хорошим поступкам, а какие к плохим?
Почему?
У вас на столах есть слова, характеризующие качества
человека , подумайте и распределите на 2 чаши весов, что для вас – добро, а что
– зло.
обман
помощь
хвастовство
трудолюбие
жестокость
скромность
совесть
зависть
жадность
честность
- Ребята добро перевешало зло. Вот
так и должно быть. Потому что Зло разрушает взаимоотношения
людей, распространяет вражду между ними. Злые поступки
приносят людям беды и страдания.
III. Путешествие по сказкам.
В каких произведениях хорошо виден контраст добра и зла? (в сказках)
Сейчас мы с вами попутешествуем по сказкам.
Как вы думаете, какого героя в сказках называют «добрым»? Приведите
примеры добрых героев. Почему они добрые?
Каких героев в сказках называют «злыми»? Приведите примеры из сказок
злых героев. Почему они злые?
Работа в группах
1 группа работает со сказкой С. Я. Маршака
«Двенадцать месяцев»
Скажите, доброй ли была Принцесса? А мачеха с ее дочкой?
Кто победил в этой сказке? Почему?
Кто помогал в беде падчерице? Почему помогали?
Что в сказках побеждает «добро» или «зло»?
Может ли человек в одиночку победить зло? Почему?
Чему учит эта сказка?5
А в жизни всегда добро побеждает зло?
Почему?
Может ли добрый человек совершить нехороший поступок? (да) Почему?
( человеку свойственно ошибаться или его могут обмануть)
Можно ли всех людей разделить на добрых и злых?(НЕТ) Почему? (добрый
человек может совершить плохой поступок без умысла, нечаянно)
2 группа работает со сказкой Аксакова «Аленький
цветочек».
Найдите и прочитайте, как в сказке выглядело чудовище.
Это чудовище вызывает у вас чувство страха, ужаса?(нет)
А какое чувство вызывает?
Почему чудовище превратилось в прекрасного юношу? Что спасло его от
злых чар?
Когда мы говорим человеку «ты чудовище»? Какие поступки мы называем
«чудовищными»?
3 группа работает с русской народной сказкой «Царевна – лягушка».
Какие чудеса происходили в сказке? Приведите примеры. А что в сказке
было правдой? Что значит сказать правду? А зачем нужно говорить правду маме,
учителю? Хорошо ли в жизни обманывать? Почему?
Кто в сказке злой герой? А кто добрый?
Учитель: В народе всегда относились к доброте
по-особому. Это человеческое качество ценилось во все времена. Русские люди
всегда стремились быть добрыми, милосердными, заботливыми, честными.
Много пословиц и
поговорок сложили они на эту тему. Давайте с ними познакомимся.
Игра «Собери
пословицу»
|
Кто любит добрые
дела,
|
тому и жизнь мила.
|
|
Злой не верит,
|
что есть добрый.
|
|
Без добрых дел
|
нет доброго имени.
|
|
На добрый привет -
|
добрый ответ.
|
|
Жизнь дана на -
|
добрые дела.
|
|
Не одежда красит
человека,
|
а его добрые дела.
|
|
Добрые слова
|
дороже богатства.
|
|
Доброе слово лечит,
|
а злое калечит.
|
|
Худо тому,
|
кто добра не делает
никому.
|
Как вы
понимаете смысл пословиц?
: А сейчас я попрошу вас ответить
на мои вопросы, используя жесты. Если вы согласны с утверждением, то хлопайте
в ладоши, а если нет -тяните руки вверх.
Можно ли назвать
добрым человека, который:
• делает что-то
полезное для людей;
• делает домашнее
задание за кого-то;
• ждёт, когда его
позовут на помощь;
• переводит старушку
через дорогу;
• накормит
бездомного котёнка;
• заберёт обратно
подаренную вещь;
• поделится последним
с другом.
• помогает людям
• защищай слабого
• завидует
• прощай ошибки
другим
Ребята, сегодня мы
вели долгий и серьёзный разговор. Хотелось бы узнать, а к какой истине вы
пришли? (Доброта важнее и нужнее всех человеческих качеств)
Самоконструкция
Поиграем в ассоциации. Заполните таблицу. Напишите, что у
вас ассоциируется с добром, а что со злом.
|
|
цвет
|
слово
|
сказочный герой
|
поступок
|
|
добро
|
|
|
|
|
|
зло
|
|
|
|
|
IV.Итог занятия.
Добрые
отношения люди создают в жизни сами. Сегодня на занятии мы анализировали
поступки сказочных героев, а нужно ли анализировать наши поступки? Зачем? Как,
вы, ребята, считаете, нужно ли размышлять о добре и зле? Какие вы, ребята,
молодцы, я заранее приготовила такую памятку, давайте, сравним с тем, что вы
сказали.
Размышлять о добре и зле необходимо, чтобы:
1.делать только добрые дела.
2.говорить только правду.
3.слушаться старших.
4.быть дружными и приходить на помощь.
5.любить и прощать людей.
Посмотрите, как
совпало. Ребята, а какая атмосфера была на нашем занятии? Почему добрая? Потому
что мы друг друга слушали. В наших руках доброта, чтобы вокруг нас добра было
больше, в мире было больше добра. Вернемся к нашему эпиграфу. Так на что
намекает сказка? Чтобы мы были добрыми, сердечными. Почему человека называют
«сердечный»? Да, верно, у него доброе сердце. Тепло и любовь к другим исходит
из сердца.
VII.
Рефлексия
У каждого
из вас на столе лежат разноцветные листочки. Если вы
считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к
дереву на доске зеленый листик, написав доброе дело, которое можно совершить. Если
считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите коричневый
листок. (Коричневый и зеленый листки заранее лежат на столах у детей.)
Спасибо, я очень рада, что вы выбрали именно эти качества. Мне было
очень интересно с вами работать.
V. Домашнее задание.
Хоть у нас и внеклассное занятие, но я хочу вам дать домашнее задание.
Вспомните, какие поступки вы совершили за этот день, и нарисуйте их на
альбомных листах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.