Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Конспект классного часа на тему "Мир профессий" для учащихся 9 класса коррекционной школы

Конспект классного часа на тему "Мир профессий" для учащихся 9 класса коррекционной школы


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_56487d0f.gifhello_html_56487d0f.gifhello_html_56487d0f.gifhello_html_56487d0f.gifhello_html_56487d0f.gifhello_html_1180c11d.gif

Чтение стихотворения Джанни Родари «Чем пахнут ремесла».

У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.

Мимо столярной

Идешь мастерской –

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофера

Пахнет бензином

Блуза рабочего –

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Оорехом мускатным.

Ддоктор в халате –

Ллекарством приятным.

Ррыхлой землею,

Пполем и лугом

Ппахнет крестьянин,

Иидущий за плугом.

Ррыбой и морем

Ппахнет рыбак.

Ттолько бездельник

Нне пахнет никак.

Ссколько не душится

Ллодырь -с утра

Оочень не важно

Оон пахнет, друзья!












Рабочий? Строитель? Учитель?

Кто нужен России сейчас?

А, может быть, врач-исцелитель

Сегодня важнее для нас?

Быть может нужнее инженеры?

Возможно, ученый важней?

А, может, нужней офицеры,

Чтоб армию сделать сильней?

Отбросьте ненужные споры

О том, кто важней для страны.

Ответим: России профессии все нужны.

(Ф.С. Махов





Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Пестречинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»







Классный час для учащихся 9 класса

«Путешествие в мир профессий»



decor









классный руководитель

Юсупова Н.В.







декабрь, 2015 г.

Юсупова Н.В. классный руководитель.


ГБОУ РТ Пестречинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

Деловая игра: "Мир профессий и твое место в нём".

Цель: Выявление обучающимися своей профессиональной направленности.

Задачи:

  • Нацелить обучающихся на серьёзное осмысление выбора профессии.

  • Дать возможность сориентироваться в типах профессий, выявить свои стремления, желания и наклонности.

  • Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.

  • Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии.

  • Продолжить работу по улучшению нравственного климата в классе.


Подготовительная работа:

  1. Определение темы и формы проведения классного часа, составление плана подготовительной работы.

  2. Проведение анкетирования обучающихся 9 класса на тему: «Твоя будущая профессия».

  3. Диагностическое изучение профессиональных предпочтений обучающихся выпускного класса (показ в презентации ).

  4. Подготовить выступление о профессиях (парное поручение).

  5. Подготовка оборудования и оформления классного часа.


Оформление, оборудование и инвентарь:

Ручки, листы, плакаты с высказываниями известных людей о труде, о профессиях, рекламные объявления, наглядные пособия, литература по профориентации, презентация «В мире профессий», ноутбук, проектор.


Ход классного часа:

У: Добрый день, дорогие ребята!

Вступление. Как быстро бежит время… Совсем недавно вы переступили порог этой школы несмышлёными малышами, а сегодня вы, почти выпускники. Время как река, которая течет в одном направлении, из прошлого в настоящее, из настоящего в будущее. Время не поворачивается вспять и не стоит на месте. Прожив миг, мы не можем вернуться назад и прожить его заново. Назад дороги нет, идти нужно только вперед.

На экране: Лента жизни.(слайд 2)

Рождение д/сад школа ? ?

У: Глядя на вашу ленту жизни, что вы можете сказать? Что, по вашему мнению, должно быть после слова «школа»?

-Это то, что ожидает вас впереди.

У: А что вас ждёт впереди? Какой важный шаг предстоит вам сделать?

-Ответы ребят.

У: Сегодня мы проведём наше занятие в форме деловой игры на тему:

«Мир профессий и твоё место в нём».

(слайд 3)

У: Ребята! (слайд 4)

Человек рождается два раза, говорят в народе, считая вторым его рождением - выбор профессии. Рождение человека как профессионала – процесс сложный и индивидуальный. Формирование готовности человека к вхождению в новое качество – работника, специалиста, профессионала – уходит корнями в его детство, юность.


Чтение стихотворения Джанни Родари «Чем пахнут ремесла».


У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.

Мимо столярной

Идешь мастерской –

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофера

Пахнет бензином

Блуза рабочего –

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным.

Доктор в халате –

Лекарством приятным.

Рыхлой землею,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.

Рыбой и морем

Пахнет рыбак.

Только бездельник

Не пахнет никак.

Сколько не душится

Лодырь -с утра

Очень не важно

Он пахнет, друзья!




Как много профессий вы знаете! И, конечно же, вы знаете, что профессия со временем накладывает какой-то отпечаток на внешний вид человека, на его поведение, даже на характер. Но с другой стороны, есть призвание, которое дается человеку от рождения. Говорят, что артистами, учителями и врачами не становятся, а рождаются. А какое же у вас призвание? На людей каких профессий вы похожи? Давайте попробуем это выяснить.

Далее учитель проводит с ребятами тренинг «Рука судьбы» (Слайд 4)

Цель тренинга: показать участникам последствия случайного выбора профессии.

На отдельных листочках написать профессии, которые каждый хочет выбрать. Складываем все эти листочки в пакет и перемешиваем, затем вытягивают все ребята из пакета, не глядя. Посмотреть на эмоции.

Итак, мы все видим, что случайный выбор профессии не так уж и нравится вам!

Поэтому давайте подумаем, что нужно для хорошего выбора?

Это очень важно, потому что нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем проб и ошибок.

Учитель: Так какие же должны быть условия оптимального выбора профессии?

Ребята: Должны выполняться три условия (Слайд5)

Хочу ------------мои желания

Могу-------------способности и возможности

Надо--------------востребованность профессии


Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это большое счастье – найти в жизни свое назначение, свое призвание.


Как не ошибиться и найти свою, только свою дорогу в профессии? Как выбрать? Вопросов тысячи! Ответ должен быть только один! У каждого из вас свой путь! Какой? Давайте попробуем вместе заглянуть в этот мир профессий!

(слайд 6-7)

Что такое выбор? В толковом словаре С.И. Ожегова и Н.Ю.Шведовой:

«Выбор – отобрать, взять для себя нужное, предпочтимое».

Сделать правильный выбор профессии - это выбрать работу, которая

  • во-первых - вызывает интерес;

  • во-вторых - может быть доступной и посильной;

  • в третьих - можно будет трудоустроиться.


Рабочий? Строитель? Учитель?

Кто нужен России сейчас?

А, может быть, врач-исцелитель

Сегодня важнее для нас?

Быть может нужнее инженеры?

Возможно, ученый важней?

А, может, нужней офицеры,

Чтоб армию сделать сильней?

Отбросьте ненужные споры

О том, кто важней для страны.

Ответим: для России профессии все нужны.

(Ф.С. Махов (слайд 8)


На доске:

-представители из профессиональных училищ с выступлением на тему: Куда пойти учиться?

-А о какой профессии мечтаете вы?

На экране: диаграмма «Выбор профессий обучающимися 9 класса».

?Что мы имеем в виду, когда произносим слово «профессия»?

(слайд 10) Профессия – понятие многозначное:

*общность всех людей, занятых данным видом труда, необходимая для общества и ограниченная область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития.

-Объяснение значений данных слов.

Специальность” - обозначение того, чем и как занят человек, что он знает и умеет, в чем совершенствует свое мастерство.

Например, Профессия врач, строитель Специальность – стоматолог, каменщик хирург. Узкая специализация – нейрохирург.

У: Таким образом, профессия – это группа родственных специальностей.


- следующая игра: "САМАЯ-САМАЯ " - а теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора. (Слайды 9-16 )

Назовите профессии:

  1. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...)

  2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)

  3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)

  4. Самая волосатая (парикмахер...)

  5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)

  6. Самая смешная (клоун, пародист...)

  7. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)

  8. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)


«Вспомни! на доске написаны буквы: К, Р, Ф, П(Слайд 17-22)

Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?

К

Р

Ф

П

Контролер

Разведчик

Фрезеровщик

Проводник

Киноартист

Рыбак

Фотограф

Плотник

Крановщик

Редактор

Фигурист

Пилот

Кочегар

Радиоведущий

Фармацевт

Пожарный

Киномеханик

Рентгенолог

Фтизиатр

Полицейский

Космонавт

Радист

Фокусник

Полярник

Кабельщик

Репортер

Фотомодель

Пограничник

Кровельщик


Фотокорреспондент

Печник

Каменщик



Пиротехник

Кутюрье



Повар

Кондитер



Пекарь

Кондуктор



Портной




Парашютист


Учитель: Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Итак, что же мы должны учитывать при выборе профессии, следуя этому методу? (Слайд 23)

  1. Востребованность на рынке труда.

  2. Доходность.

  3. Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз).

  4. Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер).

  5. Образованность (врач, учитель, психолог, ученый).

  6. Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной).

  7. Положительное влияние на семейную жизнь.

  8. Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).

Подводя итог классного часа, хочу привести слова К. Д. Ушинского: "Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет". (слайд24)


Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии.


Итог урока: Выводы по мероприятию, обобщение:

У: Самое главное, следует помнить, что окончательный выбор только за вами, ибо, выбирая профессию, вы выбираете судьбу.

Профессия должна приносить удовольствие (положительные эмоции вам) и обеспечивать максимальную реализацию ваших возможностей (пользу обществу).

Ребята, наше знакомство с миром профессий в рамках классного часа подходит к концу.

У: Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники.

А чтобы вы были только хорошими работниками, вам нужны следующие качества:(слайд 24)

Желаю вам шагать по жизни смело,
Желаю счастья каждому найти,
Пусть сбудется, что каждому хотелось.
В дорогу, друг! Счастливого пути!"

Спасибо, ребята, за работу! Всего доброго, до свидания! (Слайд 25)

Рефлексия. Что интересного вы сегодня узнали? Что останется в памяти? О чём можно задуматься?















Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров614
Номер материала ДВ-378310
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх