Конспект открытого классного часа на тему
«Органы чувств»
Дата
проведения: 20.03.2019г
Цели:
–
показать
роль и специфику разных органов чувств;
–
показать связь между своими ощущениями и теми органами чувств, которые их
обеспечивают;
–
прививать
бережное отношение к своему организму;
–
учить сопоставлять признаки предметов и органы чувств, с помощью которых они
узнаются.
-Доброе
утро, ребята!
Мне
приятно видеть каждого из вас.
И
пусть зима нам в окна дышит.
Нам
будет здесь уютно, ведь наш
Друг
друга любит, чувствует и слышит.
-Улыбнитесь,
пожелайте успеха друг другу в проведении этого классного часа.
-Ребята!
Не так давно я побывала на одной интересной выставке. Проходя по залам, я
вдруг услышала чей-то плач. Подойдя поближе, я увидела необычные картины.
Сейчас я хочу показать их вам. Узнали ли вы этих героев?(на доске портреты, на
которых отсутствуют разные органы чувств)
-Что-то
не так?(На них нет глаз, носа, рта, ушей, рук).
-А
зачем нужны глаза, нос, уши, рот, кожа?(ответы детей)
-
Готовы ли вы помочь нашим героям и восстановить портреты?
-Сегодня
мы сами попробуем помочь нашим героям. Для этого нам предстоит провести
исследование.
У
вас на столах карточки с заданиями.
I задание – смешать
красный и жёлтый пластилин. Что получится? Смешать жёлтый и синий пластилин.
Что получится?
II задание– В стаканчиках
– кусочки чеснока, лука, лимона и кофе. Ученики должны по запаху определить,
что это.
III задание – По
вкусу определить, что они сьели. При этом глаза закрыты
IV задание – В коробке
предметы. Каждый по очереди определяет и передаёт другому.
V задание –
Определить звук.
Результаты
работ!
I задание. Ученики:
«Мы смешали красный и жёлтый пластилин – получился оранжевый. Когда мы смешали
жёлтый и синий, у нас получился зеленый. Определять цвет нам помогают глаза».
–
Какой можно сделать вывод? (Глазами мы различаем цвета.)
–
Глаза – это орган зрения.(слайд)
Вопрос
группе:
-Какие
ещё признаки помогают различать глаза?
(Глазами
мы видим предметы и можем определять их признаки: форму, цвет, величину. Также
мы видим красоту окружающего мира, можем читать, смотреть кино и телевизор.)
-Восстановите
портрет, добавив недостающую часть.
II задание. Ученики:
«Мы определили, где находятся лук, чеснок, кофе, лимон с помощью носа».
-Вывод?
(слайд)
(знакомство
с новым словом «обоняние», повторяем хором)
Вопрос
группе:
-Может
ли запах предупредить человека об опасности? (Может. Испорченные продукты плохо
пахнут, их нельзя есть, запах дыма при пожаре, утечка газа, подгорелая еда на
плите).
-Восстановите
портрет
III задание. Ученики:
«Мы определили, что мы съели с помощью языка».(слайд)
–
Вывод: Что помогает нам определить язык? (Вкус)
Вопрос
группе:
-Скажите,
что нельзя пробовать на вкус? (Лекарство, незнакомые ягоды, грибы, испорченные
продукты).
-Восстановите
портрет
IV задание. Ученики:
«Мы определили, что в коробке находится с помощью кожи рук».(слайд)
-Вывод.
(знакомство с новым словом «осязание», повторяем хором)
Вопрос
группе:
–
Как помогает нам кожа?
-Ребята,
а в вашей жизни были такие случаи, когда вам другие помощники не могли помочь,
а руки помогали? (В темноте найти выключатель, или какой-то предмет, застегнуть
верхнюю пуговицу, когда рядом нет зеркала, определить: что находится в кармане
и т.д.)-Как вы думаете, что вредно для кожи? (Царапины, ушибы, ожоги,
обморожение.)
Что
полезно? ( Вода, мыло, мочалка, крем).
-Восстановите
портрет
V задание. Ученики:
«Нам нужно было прослушать звук и выбрать предмет, издающий этот звук. Нам
помогли выполнить задание уши».(слайд )
–
Как помогают нам уши? (Уши – это орган слуха.)
-Могут
ли уши предупредить человека об опасности?
-Восстановите
портрета
-Наше
исследование закончилось .Посмотрите, какие замечательные картины
у нас получились. Вы хорошо справились с заданиями. Какие органы нам помогали?
– Какой вывод
можно сделать?(слайд)
Повторение
изученного
А вот прощальные слова:
Урок заканчивать пора.
И я надеюсь, что теперь
Вы узнали много истин,
И много всяких всячин.
И если всё запомнили,
Не зря ваш день потрачен!
Конспект
открытого
классного часа
в 1г классе
на тему
«Органы чувств»
Подготовил:
учитель начальных классов
Биктимирова Л.Р.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.