Классный час в 5 классе на тему:
Толерантность
Познавательно – игровая программа
«Путешествие в страну толерантности»
Цели: образовательные:
-
познакомить обучающихся с понятием «толерантность»;
-
сформировать правильное представление о толерантном поведении;
развивающие:
-
продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой;
-
способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам
увидеть себя и других такими, какие они есть в действительности;
воспитательные:
-
воспитывать уважение друг к другу, терпимость к различиям между
людьми;
-
воспитывать культуру общения и взаимопонимание.
Оборудование: компьютер,
мультимедийный проектор
Ход мероприятия:
І Организационная часть
1. Вступительное слово учителя
-
Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я рада приветствовать Вас на познавательно
– игровой программе под названием «Путешествие в страну толерантности». Сегодня
мы собрались для того, чтобы стать еще добрее и светлее, радостнее и
позитивнее, благороднее и радушнее по отношению друг к другу. Также мы с вами
познакомимся с понятием «толерантность».
2. Приветствие
- Ребята, а для чего люди здороваются? (Правильно, для того, чтобы пожелать
друг другу здоровья, а значит, благополучия, радости и счастья.)
-
Давайте поприветствуем друг друга как это делают представители разных народов:
-
сложить ладони вместе и поклониться (Индия);
-
поклонимся как в Японии, чем ниже поклон, тем почтительнее приветствие.(Япония);
-
пожать руку самому себе (Китай);
-
слабо пожать руку друг другу, стоя на большом расстоянии (Великобритания);
-
сильно пожать руку друг другу, стоя на близком расстоянии (Германия);
-
а вот в Тибете при встрече показывают друг другу язык(Тибет);
-
и, наконец, поприветствуем наших гостей, радушно махая рукой, как это делают во
всем мире.
ІІ Информационный блок
КИТАЙСКАЯ ПРИТЧА «ЛАДНАЯ СЕМЬЯ»
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось
в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом.
Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что
семья была особая — мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе.
Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел
слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли
молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота,
красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка.
Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи
расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот
взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго — видно, не очень силен
был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать
каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на
бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь,
сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится,
за ухом и спросил:
—
И все?
—
Да, — ответил старик, — это и есть основа жизни всякой хорошей
семьи.
И,
подумав, добавил:
—
И мира тоже.
Слово учителя
Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила
доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы конфликтов. А что же для этого
нужно, ребята? …Правильно: уважение и терпение друг к другу, полноценное и
равноправное общение, оказание помощи, внимательное отношение к трудностям
окружающих.
Толера́нтность (в переводе с латинского
это — терпение, терпеливость, ) —принятие
другого человека таким, какой он есть; принятие и правильное понимание других
культур.
Слово
«толерантность» имеет почти одинаковый смысл в различных языках
-
в английском – готовность быть терпимым;
-
во французском – терпение и уважение, когда человек думает и действует иначе,
чем ты сам;
-
в китайском – быть по отношению к другим великолепным;
-
в арабском – милосердие, терпение, сострадание;
-
в русском – умение принять другого человека таким, какой он есть.
Посмотрите
на экран , здесь вы видите «Качества толерантной личности»
1.Терпение.
2.
Доверие.
3.Умение
не осуждать других.
4.
Умение слушать.
5.
Способность к сочувствию.
6.
Чувство юмора.
7.
Умение владеть собой.
8.
Доброжелательность.
9.Умение
прощать.
-
Как вы понимаете каждое из этих качеств?
-
Кто из вас может назвать себя толерантной личностью?
ІІІ Игровой блок
1. Игра «Я один такой, потому что…»
Учитель.
Каждый человек неповторим и у каждого из нас есть свои отличительные черты,
свои личные особенности, свой характер и темперамент. И в связи с этим давайте
поиграем. Каждый из вас встает и говорит свою отличительную черту, начиная со
слов: «Я один такой, потому что…» (Проводится игра)
-
Какой мы можем сделать вывод? (все люди разные, но индивидуальные качества
дополняют друг друга, составляя многообразный и поэтому прекрасный мир; если бы
все были бы одинаковыми, то не было бы интересно.)
2. Игра «Бинго»
(Заранее
вырезать из бумаги фигуру человека по количеству детей. )
Ребята
напишите пожалуйста там где:
голова
– свою мечту;
правая
рука – любимое блюдо;
левая
рука – любимое занятие;
правая
нога – любимое место отдыха;
левая
нога – пожелание друзьям.
-
А теперь давайте проверим: у кого мечта – стать известным и благополучным
человеком?
-
Кто любит мороженое, шоколад, пельмени?
-
Кто любит спорт, спать, играть в компьютерные игры?
-
Кто любит отдыхать в лесу, на море, на диване?
-
Кто из вас пожелал друзьям здоровья, мира, добра и счастья?
-
Какой мы можем сделать вывод? (Помимо индивидуальных качеств и различий у нас
много общего, мы всегда можем найти общий язык и интересную тему для
разговора.)
3. Игра «Сплетня»
Учитель.
Очень
часто в жизни мы сталкиваемся с передачей неточной информации, т.е. со
сплетнями, после чего мы обижаемся на людей, не задумываясь о том, что каждый
человек, услышав какие-либо сведения, воспринимает их по-своему и неумышленно
их неточно передает другим. Сейчас мы с вами выясним, как это происходит. (Правила
игры: вызываются пять желающих учеников, четверо из них выходят из класса и
входят по одному, когда их позовет учитель (ведущий). Всем присутствующим и
первому участнику учитель говорит некую информацию. Задача первого участника
пересказать то, что он услышал второму участнику, затем второй пересказывает
третьему и т.д. Цель игры состоит в том, чтобы найти сходство между тем, что пересказал
пятый (последний) участник классу, и начальной информацией.
-
Какой мы можем сделать вывод?.. Правильно. Не спешите верить в то, что вам о
ком-то или о чем-то расскажут, - ведь все мы по-разному воспринимаем одни и те
же явления, события, потому что внутренний мир каждого человека сложен и
многообразен, у каждого из нас свои ценности, личные особенности, хоть у нас и
много общего. Не надо верить сплетням, и уж тем более их передавать. Толерантно
относитесь к людям!
IV Подведение итогов мероприятия
1. Показ мультфильма «Места хватит всем»
Люди
рождаются на свет разными:
Непохожими,
своеобразными.
Чтобы
других ты мог понимать,
Нужно
терпенье в себе воспитать.
2.Сравнительный анализ желаемой модели класса и
действительной (на доске нарисовано солнце).
Нашу планету освещает и согревает солнышко – Это символ тепла, богатства,
радости и света. Давайте создадим наше солнышко толерантности. На месте
лучиков мы с вами напишем те качества, которыми по вашему должен обладать
каждый из нас, чтобы наш класс стал пространством доброты и толерантности. А в
центре солнышка напишете качества, которыми, по вашему вы уже обладаете.
(Делается
вывод, что, в действительности, ребятам еще многому нужно учиться и работать
над собой, чтобы создать «Солнечную толерантную страну»)
Заключительное слово учителя
-
И в заключении хочется сказать :
Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других
людей – это основы человеческого счастья. Но человека, который ни с кем не
ссорился, встретишь редко, ведь в жизни всякое бывает. Надо уметь прощать! Улыбайтесь
чаще, радуйтесь каждому дню, берегите, уважайте и цените людей, с которыми вас
сводит жизнь! До свидания, до новых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.