Конспект классного часа на тему "Руки ценят не по рукавам, а по делам" (1 класс)

Тема (название): Руки ценят не по рукавам, а по делам
Тип занятия: познавательное
Форма проведения: классный час
Продолжительность: 35 мин
Место проведения: учебный кабинет
Цель: формирование у учащихся понимания роли рук в деятельности человека.
Задачи:
            Воспитательные:
            1.  Воспитать чувство любви и уважения к рукам.
            Развивающие:
            1. Развить моторику рук
            2. Сформировать умения по изображению теней животных

Образовательные:
1. Повторить названия пальцев рук.
2. Изучить народные пословицы о руках.
3.Определить как руки и пальцы помогают человеку в жизни.
4.Определить что значит высказывание «золотые руки»

Основной метод: беседа
Частные методы и приёмы: диалог, наглядно-иллюстративный, игровой.
Оборудование: сюжетные картинки, плакаты с текстами пословиц.
План:
Вводная часть:
1. Чтение загадок, определяющих тему классного часа.
2.  Повторение названий пальцев рук
Основная часть:
1. Чтение рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны»
2. Обсуждение разговора Пети и дедушки
3. Руки- главное отличие между людьми и животными. Упражнения в изображении различных животных
4. Развивающие игры: «Я умею..., а мой кот (щенок и др.) не умеет...», «У моей мамы (папы, бабушки, дедушки) золотые руки, потому что она умеет...»,
Заключительная часть:
1. Что делать, чтобы руки стали золотыми,  игра «Я не умею своими руками..., но обязательно этому научусь»
2. Поговорки о руках- девиз беседы.

Ход классного часа:
Кл.руководитель: Здравствуйте, ребята!
1. Чтение загадок, определяющих тему классного часа.
 Ребята, все вы любите загадки, и я сейчас хочу загадать загадку, которая поможет вам узнать тему нашей беседы.

Это что за две сестрицы,
Две сестрицы-мастерицы,
Заплетают две косички.
Шьют, и вяжут, и пекут,
Только песни не поют? (Руки.)

 Есть у каждого сестрицы,
Две сестрицы-мастерицы,
И проворны, и ловки.
Догадались? Две... (руки).

 Мы проворные сестрицы,
Две сестрицы-мастерицы,
Пишем, шьем, рисуем, вяжем,
Про себя мы вам расскажем. (Руки.)
Загадки А. Кочергиной

Да, все эти загадки о руках. И сегодня мы будем говорить о руках человека. Отгадайте еще одну загадку.

У двух матерей
По пяти сыновей,
Все в одно имя. (Руки и пальцы)

2.Повторение названий пальцев рук
В загадке говорится о том, что имя у пальцев одно. Но мы с вами знаем, что каждый пальчик имеет свое имя.

— Кто готов нам назвать имена пальчиков?
Дети: большой, указательный, средний, безымянный, мезинец.

Как руки и пальцы помогают нам в жизни, в общении? Посмотрите на картинки, которые вы видите на доске, и расскажите, что вы видите. (Грудной малыш показывает рукой на котенка, дошкольник берет в руки игрушки.)
Дети: показывать на предметы, брать их в руки, держать ручку, обнимать маму.

3. Чтение рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны»
Послушайте, пожалуйста, небольшой рассказ Е. Пермяка с интересным названием «Для чего руки нужны».

Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали.
Спросил как-то дедушка внука:
— А для чего, Петенька, людям руки нужны?
— Чтоб в мячик играть, — ответил Петя.
— А еще для чего? — спросил дед.
— Чтоб ложку держать.
— А еще?
— Чтобы кошку гладить.
— А еще?
— Чтобы камешки в речку бросать.
(Чтение рассказа прерывается, и кл. руководитель задает вопросы)

4. Обсуждение разговора Пети и дедушки
— Как мальчик ответил на вопрос дедушки?
— Прав ли он?
— А как бы вы ответили на вопрос, для чего нужны руки?
Дети: чтоб в мячик играть, чтоб ложку держать, чтобы кошку гладить.

А теперь я дочитаю рассказ до конца.

Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал! Только по своим рукам обо всем судил, а не по маминым, не по папиным, не по трудовым, рабочим рукам, на которых вся жизнь, весь белый свет держится.

(На доске новые сюжетные картинки, на которых дети видят мальчика и папу, мастерящих кормушку, маму-инженера, бабушку, которая вяжет, и т. д. И продолжается беседа.)

— Так для чего нужны руки?
Дети: чтоб строить дома,  чтоб вязать тёплые носки, чтоб кормить птиц.

5. Руки- главное отличие между людьми и животными. Упражнения в изображении различных животных
Самое ценное, что отличает человека от животного, — его руки. Руками человека создаются большие машины, станки, строятся дома, выращивается хлеб, строятся космические корабли и многое-многое другое. Руки не только умеют работать, но и помогают нам отдыхать и развлекаться.

(Беседа о театре теней. Упражнения в изображении различных животных - зайца, собаки, летучей мыши и др.)

Ни одно животное не умеет выполнять те действия своими лапами, которые может выполнить человек своими руками.
4. Развивающие игры.
Игра «Я умею..., а мой кот (щенок и др.) не умеет...».
(Дети называют действия, которые они могут совершать своими руками, а их домашнее животное эти действия совершать не может. Например: я умею вязать спицами, а моя кошка не умеет, я умею мыть руками посуду, а мой щенок не умеет, я умею рисовать карандашами, а мой хомячок рисовать не умеет и т. д.)

5. Что делать, чтобы руки стали золотыми,  развивающие игры.
Довольно часто можно о человеке услышать: «У него золотые руки».

— А как вы понимаете эти слова?
Дети: значит человек умеет хорошо делать дело, работу.
Поделитесь с нами вашими мыслями о том, что умеют ваши родители.

Игра «У моей мамы (папы, бабушки, дедушки) золотые руки, потому что она умеет...».

— А сразу ли руки становятся «золотыми»?
Дети: нет, это приобретается в течении жизни, когда человек много работает.

Все вы совершенно правы. Чтобы руки стали «золотыми», им нужно учиться и не лениться.
— Можно ли ваши руки назвать «золотыми»?
— А хотите ли вы, чтобы ваши руки стали «золотыми»?
Дети: нет, потому что мы ещё мало умеем делать. Хотим!

(Детям предлагается игра «Я не умею своими руками..., но обязательно этому научусь».)

6. Поговорки о руках- девиз беседы.
Какие хорошие у вас желания и как вы правильно все говорите о том, что будете стараться всему полезному учиться, чтобы ваши руки стали «золотыми». И в заключение нашей беседы я хочу вам предложить три пословицы, чтобы вы их внимательно прочитали и выбрали ту из них, которая могла бы стать девизом нашей беседы и ее итогом.

(На доске три плаката с текстами пословиц.)

1. Рукам работа — душе праздник.
2. Руки ценят не по рукавам, а по делам.
3. Не будет скуки, если заняты руки.

Дополнительный материал

Как Маша стала большой

Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А что сделать, она не знала. Все перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И прическу, как у тети Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на руку надевала.

Ничего не получалось. Только смеялись над ней, подшучивали. Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела, что даже мама удивилась:

— Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься?

А когда Маша чисто-чисто посуду вымыла да сухо-насухо вытерла ее, тогда не только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:

— Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только подметает, но и посуду моет.

Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Без прически, без бус. Без часов! Не они, видно, маленьких большими делают.

Мой дедушка Стал дедушка старым. Пора отдыхать. Но дед мой не любит Зря время терять. Не терпит лентяев, Прогульщиков он.

Над ними смеется И гонит их вон. Нам скажет: — Берите Пример вы с меня: За семьдесят лет Не пропало ни дня... Я. Пинясов