Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект классного часа на тему: «Системы оповещения при пожаре. Средства пожаротушения»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект классного часа на тему: «Системы оповещения при пожаре. Средства пожаротушения»

библиотека
материалов

Тема: «Системы оповещения при пожаре. Средства пожаротушения»



Цели:

    • Способствовать формированию знаний о противопожарных объектах в здании - пожарные щиты, огнетушители, запасные выходы;

    • Способствовать формированию знаний последовательности действий при пожаре.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Здравствуйте дети, меня зовут, Александра Владимировна и сегодня час общения у вас проведу я.

II. Введение в тему занятий.

1)   Накормишь - живет, напоишь - умрет. (Огонь.)

2)   Я мохнатый, я кудлатый,

Я зимой над каждой хатой,

Над пожаром и заводом,

Над костром и пароходом.

Но нигде-нигде меня

Не бывает без огня. (Дым.)

3)  Добывается в Сибири,

Бежит в трубе по дну морей,

Появляется в квартире

Под кастрюлею твоей. (Газ.)

4)   Это тесный-тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер. (Спички.)

5)   Синенькая искорка бежит по проводам.

Помогает шить, стирать, пылесосу - пыль глотать.

Работать за нас берется,

А в руки не дается. (Электричество.)




Звучит запись сигнала пожарной тревоги

- Дети, что вы сейчас услышали ?(пожарную тревогу)

- Когда она срабатывает?(при пожаре)

-Как думаете, можно пожар потушить, если не изучить специальные средства? (нет)

- Вам известны все средства пожаротушения? (нет)

-Как вы думаете какая тема сегодняшнего часа общения? (система оповещения при пожаре, средства пожаротушения)

(слайд 1,тема урока)

Опыт показывает, как важно своевременно известить окружающих людей о пожаре. Узнать о нем можно по дыму, запаху гари, другим характерным признакам.


  1. Рассказ по теме (слайд 2)

Учитель.

-Сначала мы поговорим о значении огня и вспомним, как огонь попал к людям. (Дети говорят о том, что древние люди огонь добывали трением, высекали искры из камня.)

- А знаете ли вы, кто такой Прометей? Это легендарный древнегреческий герой, подаривший огонь людям.

В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только - только расселившиеся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага - люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием. Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав ее в пустом стебле тростника, принес людям на землю. С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми.

Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь.

- Назовите сферы применения огня. (Приготовление пищи, двигатели внутреннего сгорания (машины), плавка металлов, изготовление стекла и кирпича, обжиг керамических изделий, отопление жилища, теплоэлектростанции и др.)

Учитель.

-Можно еще долго перечислять, как помогает всем нам огонь и в быту, и на производстве, но нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем, шалости с огнем, могут привести к беде.


Для оповещения о пожаре в нежилых многоэтажных зданиях, театрах, кинотеатрах, клубах, музеях, магазинах, крытых рынках устанавливаются системы оповещения.

Они подразделяются на звуковые, речевые и световые (слайд 3)

к звуковым относятся звонки, сирены, гудки и другие звуковые устройства;

к световым - табло, указатели и знаки;

к речевым - микрофоны, магнитофоны, стационарные усилители.

-Услышав или увидев сигнал СИСТЕМЫ ОПОВЕЩЕНИЯ, сориентируйся и покинь горящее здание! Постарайся выбрать самый безопасный и быстрый способ.

-Дети, кто расскажет, как вести себя в школе, если сработала пожарная тревога?

В жилых зданиях автоматических систем оповещения практически нет, поэтому извещение окружающих о пожаре будет зависеть от тебя и твоих соседей.

Внимательный человек должен замечать дым, запах, горячую стену (дверь), завывание сирен специальных автомашин.



- Скажите мне телефон пожарной охраны?(01,112)

- Правильно

Но нужно учесть , что даже при своевременном оповещении пожарной охраны ей необходимо время, чтобы добраться до места пожара. Поэтому очень важно самому уметь пользоваться средствами пожаротушения.

Наиболее доступными из них являются огнетушители. Они различаются по назначению, объему, виду огнетушащего вещества, способу применения.(слайд 4)

На корпусе каждого огнетушителя есть инструкция по его использованию. Обязательно прочти ее и хорошенько запомни. Хранятся огнетушители в специально отведенных для этого место.

3.Закрепление по пройденной теме.

Самостоятельная работа

Вам нужно правильно подобрать и соединить линией тип огнетушителя и его предназначение.

Тушение твердых веществ, горючих, легковоспламеня-ющихся жидкостей. Нельзя использовать в борьбе с огнем на объектах находящихся под электрическим напряжением.


Огнетушитель воздушно-пенный

Тушение твердых горючих веществ. Нельзя тушить обору-дование , находящееся под электрическим напряжением


Огнетушитель порошковый

Самый распространенный тип огнетушителей. С его помощью можно смело тушить любые пожары .


Огнетушитель водный

Во время его работы нельзя браться за трубку, чтобы не получить обморожение




4.Работа с классом и в группах.


Учитель. «У меня зазвонил телефон...» Каждому из вас знакомы эти строчки Корнея Чуковского. О чем эти детские стихи? Об играх с телефоном. А есть ли среди вас такие, кто позвонил в шутку по номеру «01,или 112»? -Допустимы ли такие действия? (нет)

-Почему? (Ложный вызов пожарной команды недопустим, так как в данный момент помощь пожарных может кому-то понадобиться по-настоящему.

За ложный вызов пожарных, шутникам грозит большой штраф.)

Как вы понимаете пословицы?


Вода и огонь - хорошие слуги, но страшные господа.(они являются помощником для человека, но и также огонь может лишить человека жилья)

От маленькой искры большой пожар бывает.(от спички может загореться целый дом)

Не бывает дыма без огня (дым-это следствие огня)

Огонь маслом заливать - лишь огня добавлять.(огонь нужно тушить водой, т.к масло горит)

Огонь воды боится (огонь можно потушить водой)


5. Рефлексия.

- В завершении давайте вспомним, что мы сегодня узнали? (дети отвечают)

-Большое спасибо, всем за работу, вы были большие молодцы, все работали, и старались, мне было очень легко и приятно с вами работать.

-Были ли у вас какие –то трудности с выполнением заданий? (дети высказывают свое мнение)









БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»












Конспект внеклассного мероприятия ,

проведённого студенткой 32 группы

специальности 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»

в 4 классе БОУОО – «Мезенский лицей»

по теме: «Системы оповещения при пожаре. Средства пожаротушения»

Рожновой Александрой Владимировной.



Методист:__________________/_Боева Е.М./

Учитель:___________________/_Кривченкова М.А /

Дата проведения: 27.09.2016 г.

Оценка:____________

Орёл, 2016




Вам нужно правильно подобрать и соединить линией тип огнетушителя и его предназначение.

Водный огнетушитель

Тушение твердых веществ, горючих и легковоспламеняющихся жидкостей.


Газовый (углекислотный)огнетушитель

Тушение твердых горючих веществ. Нельзя тушить оборудование , находящееся под электрическим напряжением


Воздушно-пенный огнетушитель

Самый распространенный тип огнетушителей. С его помощью можно смело тушить любые пожары

Порошковый огнетушитель

Можно тушить любые пожары.

Во время его работы нельзя браться за трубку, чтобы не получить обморожение



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-311941

Похожие материалы