Тема: Быть хозяином не
просто
Цель и задачи:
v
Способствовать воспитанию экологического
сознания у детей;
v
Привлечение внимания к проблемам
использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей
среды;
v
Создание мотивации для сбережения ресурсов
и энергии;
v
Стимулировать интерес к научным
исследованиям и практическому применению знаний, полученных в школе.
Форма
проведения: разговор за круглым столом
Ход
классного часа
(1
слайд) Учитель: - Сегодня у нас необычный классный час. Состоится разговор за
круглым столом. Прочитайте тему и скажите, о чём пойдет речь?
(ответы
детей)
(2
слайд) Ученик 1: - Нам посчастливилось жить на планете Земля, маленькой, но
очень красивой. Мы живём в век научно-технического прогресса, в век, когда уровень
жизни каждого отдельного человека напрямую зависит от достижений науки и
техники. Здесь всё взаимосвязано. Есть электроэнергия, значит, есть тепло в
квартире, есть горячая и холодная вода, работают все бытовые электроприборы.
Можно легко подогреть обед, вскипятить чайник, поутюжить одежду. Словом – есть
электричество – есть жизнь!
Ученик
2: -А если случится так, что электричество отключат. Что тогда будем делать?
Транспорт остановится, не подадут воду, в домах станет холодно, продукты в
холодильнике испортятся, не будут работать ни телевизор, ни компьютер, ни
магнитофон. Таким образом, электричество играет важную роль в жизни
современного общества.
Учитель:
- А как раньше люди обходились без электричества? Как освещали свои жилища?
Послушаем, что об этом расскажут нам ребята.
Выступление групп:
(3
слайд) Ученик 3: - Когда-то давно первобытные люди умели только добывать себе
пищу и воду. Борьба человека за существование состояла не только в добывании
пищи и обретении крова. Свет и тепло всегда были важнейшими составляющими
жизни. Источником тепла и света был живой огонь. Древние люди научились
разжигать костёр, трением древесины и высеканием искры, который давал людям
тепло и свет. Костёр обычно горел в центре пещеры и не мог осветить все её
уголки. Тогда люди стали с помощью палки подносить огонь в разные места пещеры.
Как вы думаете, как назвали эту палку? (факел)
(4
слайд) Ученик 4: - Время шло, и люди всё более совершенствовали свои жилища. И
теперь освещать избу с помощью костра или факела было невозможно. Когда
наступал вечер, люди брали маленькие тонкие деревянные щепки – лучины,
вставляли их в специальные приспособления, которые назывались «светцы». Таким
образом, освещали свои дома. Благодаря светцам лучины можно было переносить в
любое место. Но лучины быстро сгорали, на пол от неё падали искорки, от которых
жилище могло сгореть. Тогда люди стали подставлять под лучину корыто с водой,
падая, искорки попадали туда и гасли. Это был не очень удобный способ освещения
жилищ, тогда люди придумали свечи.
(5
слайд) Ученик 5: - Первые свечи появились около 2тысяч лет назад, их делали из
камыша. Камыш обмакивали в растопленное сало, когда сало застывало, поджигали
камыш, и он грел как свечка. Интересно, что люди использовали свечи ещё и как
часы. Они заметили, какая часть свечи сгорает за час, и делали на таком
расстоянии отметины на свечке, так получались своеобразные часы. В дальнейшем
свечи стали изготавливать из воска. Такими свечами пользуемся и мы с вами. Воск
со свечи стекал и попадал на стол, на пол, и его было трудно соскребать, тогда
и придумали специальные подставки под них – канделябры.
Ученик
6: - Канделябр – это французское слово, и означает подставка с разветвлением
для нескольких свечей. Раньше в богатых семьях любили говорить на французском
языке, поэтому слово оттуда и взяли. Свечи вставляли в канделябры, и по
количеству свечей можно было определить - насколько богата семья.
(6
слайд) Ученик 7: - На смену свечке пришла керосиновая лампа. Керосиновая - так
как горела при помощи керосина. Эти лампы были разными: подвесную лампу
использовали для освещения обеденного стола или просто как люстру. Возле
настольной керосиновой лампы можно было шить, вязать и вышивать.
Учитель:
- А вот, что пришло на смену керосиновой лампе вы узнаете, отгадав загадку:
Дом
– стеклянный пузырек,
А
живёт в нём огонёк.
Днём
он спит, а как проснётся,
Ярким
пламенем зажжётся. (лампочка)
(7
слайд) Ученик 8: - Трудно представить, что человечество впервые увидело
электрическое освещение всего 130 лет тому назад. 23 марта 1876 года наш земляк
Павел Николаевич Яблочков (1847 – 1894) получил свой первый патент на
изобретение электрической лампы, в ней под действием электрического тока
вольфрамовая нить раскаляется до яркого свечения и освещает комнату. Этот день
стал исторической датой. Лампу П.Н. Яблочкова в Европе современники называли
«русским светом», а в России – «русским солнцем». Время шло, лампы
видоизменялись, совершенствовались.
(9
слайд) Ученик 9: - В наше время появились энергосберегающие лампочки, которые
состоят из колбы наполненной порами ртути и аргоном. При нагревании ртуть
начинает создавать ультрафиолетовое излучение, которое преобразуется в видимый
свет. Энергосберегающая лампа светится по всей своей площади. Благодаря чему
свет получается мягкий и равномерный, более приятен для глаз и лучше
распространяется по помещению. При использовании энергосберегающих ламп нужно
помнить, что отработав, они требуют специальной утилизации, так как содержат
поры ртути и выбрасывать их категорически запрещено!
Учитель:
- Сейчас вы услышали, как постепенно в нашу жизнь пришло электричество. Мы с
вами живём в благоустроенных квартирах, с комфортом. Всю тяжёлую работу
выполняют машины. Какая техника помогает нам по хозяйству? (пылесос, чайник,
печь, стиральная машина, фен и т.д.)
Учитель:
- Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадок:
К
дальним сёлам, городам
Кто
идёт по проводам?
Светлое
величество!
Это
… (электричество)
Учитель:
- Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы
себе представляете, что такое энергия?
(10
слайд) Ученик 10: - Энергия – это сила приводящая предметы в движение. То есть
энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить
перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить. Ничего вокруг нас не происходит
без участия энергии. Человек изобрёл много способов, чтобы заставить
механические устройства делать полезную работу с помощью энергии:
v
В домах воду на верхние этажи поднимают
насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию;
v
Согревают дома – теплоэлектроцентрали, для
работы которых тоже необходима энергия;
v
Освещение квартир;
v
Работа электроприборов, лифтов в
подъездах;
v
Транспорт, перевозящий людей: троллейбусы,
трамваи, электрички, метро.
(11
слайд) Учитель: - Какие бывают источники электроэнергии? Солнечная, энергия
речной воды, ветряная энергия – это источники энергии, которые
восстанавливаются в результате природных процессов. Есть источники энергии,
которые восстанавливаются миллионы лет – это уголь, нефть, газ, торф, ядерная
энергия.
(12
слайд) Выделяют следующие виды энергии: механическая, тепловая, электрическая,
световая, ядерная.
(13
слайд) Для того чтобы вырабатывать энергию, люди сооружают электростанции:
тепловые, атомные, гидроэлектростанции.
Выступление групп:
(14
слайд) Ученик 11: - Более 50% всей электроэнергии производится на тепловых
электростанциях. Среди них главную роль играют ГРЭС – государственные районные
электростанции. Часто в городах используются ТЭЦ – теплоэлектроцентрали,
производящие не только электроэнергию, но и тепло в виде горячей воды. Мощные ТЭЦ
располагают в местах добычи топлива: угля, торфа, газа, горючих сланцев.
(15
слайд) Ученик 12: - ГЭС – гидроэлектростанции, производят дешёвую
электроэнергию. ГЭС строят как на равнинных реках, так и на горных. На них
энергию получают с помощью воды. Важным недостатком ГЭС является их сезонность
работы.
(16
слайд) Ученик 13: - Первая в мире АЭС – Обнинская была пущена в 1954 году в
России. АЭС являются наиболее современным видом электростанций и имеют ряд
преимуществ:
v
Не загрязняют окружающую среду;
v
Могут быть размещены практически везде.
Однако
в работе АЭС есть и минусы:
v
Захоронение радиоактивных отходов;
v
Катастрофические последствия аварий
v
Тепловое загрязнение водоёмов
Учитель:
- Чтобы добыть электроэнергию необходимы большие затраты. Представьте, что наша
квартира осталась без электричества. Нет света, не работают электроприборы, нет
воды. Что нам остаётся делать, кричать: «SOS!”
Нам хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью
лесов и затоплением городов! Это очень серьёзная проблема. Но из любой проблемы
можно найти выход. И сейчас мы с вами попробуем найти способы, как сберечь
энергию. Что же такое энергосбережение?
(17
слайд) Ученик 14: - Энергосбережение – это экономия денег семейного бюджета,
забота о тех, кому предстоит жить на планете Земля после нас, это забота о
наших потомках. Энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами
расхода воды и электричества. Вода из крана течёт быстро. За минуту из
открытого крана вытекает 12 – 20 литров пресной воды. Как же нам сэкономить
воду? (ответы детей)
(18
слайд)
v
Закрывайте кран, пока чистите зубы или
пользуйтесь стаканом для полоскания рта.
v
Мойте посуду не под текущей струёй, а в
раковине, закрыв отверстие пробкой.
v
А главное – не забывайте выключать воду!
Помня
эти правила – за год можно сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и
глубиной 2 метра.
Учитель:
- Вот этот предмет к потолку повесили,
Стало
в доме светло и весело.
Она
снаружи вроде груша,
Висит
без дела днём, а ночью освещает дом. (лампа)
-
Почему днём лампочка висит без дела? (ответы детей)
Лампа
сутки погорит – сто кило угля спалит!
Если
светит зря она, где ж экономия сырья?
-
Что мы сможем сделать, чтобы лампа зря не светила?
(19
слайд) Ученик 15: - Средний расход электроэнергии на освещение квартиры
составляет примерно 1 кВт/час. Но и этот расход можно сократить за счёт
протирания лампочек: хорошо протёртая лампочка светит на 10-15% ярче грязной,
запылённой. И ещё – реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе
вполне заменят вам 200 Вт под потолком.
(20
слайд) Ученик 16: - Экономить электроэнергию можно и на кухне – достаточно,
чтобы дно кастрюли плотно прилегало к конфорке. При варке необходимо закрывать
крышку кастрюли. Вскипятив чайник, налейте себе необходимое количество кипятка,
а остальное вылейте в термос, чтобы не кипятить каждый раз.
Ученик
17: - Экономить электроэнергию можно и при глажении. Для этого надо помнить,
что сухое или влажное бельё приходится гладить дольше, а значит, и больший
расход энергии. И ещё одно: утюг можно выключать за несколько минут до конца
работы.
Ученик:
- Экономия электроэнергии важная задача каждого из нас. Наряду с этим мы должны
экономить и тепло наших жилищ.
Чтоб
холодная зима не прокралась к нам в дома,
Вы
окошки утеплите – и в тепле себе живите!
-
Бывает так, что зимой мы жалуемся на холод в наших домах. А что мы можем
сделать, чтобы сохранять тепло.
(21
слайд) Ученик 18: - Чтобы сохранить тепло в наших домах мы должны:
v
Осенью утеплять все окна, балконы и двери;
v
Обязательно закрывать двери в подъездах;
v
Не открывать форточки надолго;
v
Не ставить мебель, которая загораживает
батарей и не даёт теплу свободно проходить в комнату.
(22
слайд) Учитель: - Итак, мы много говорили об экономии воды, тепла и
электричества в наших домах. Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том,
что будет завтра. А будет ли это «ЗАВТРА»? Сегодня наша планета стоит на
пороге экологической катастрофы. Судьба нашей планеты напрямую зависит от
каждого нас, от человечества, а вернее, насколько мы потребляем природные
ресурсы!
-
Давайте запомним эти нехитрые правила (учащиеся по очереди называют правила
бережливости в стихах)
v
В мире Азбуки есть различные: простые и
сложные, просто отличные.
Вот вам и спец предложение –
азбука энергосбережения!
v
Капля за каплей плачет наш кран
Исчезнет так с карты большой
океан.
v
Зубы чищу экономно, вот вода в стаканчике.
Воду нужно нам беречь, девочки и
мальчики!
v
Бак на даче установлен, чтобы дождик в нем
собрать.
Чтоб в режиме экономном, сад
зелёный поливать.
v
Нужное явление в квартире отопление,
Чтоб его нам запустить нужно
трубы все промыть.
Экономным станет он –
отопительный сезон.
v
Ремонтом займёмся со знанием дела: мы окна
заклеим, балкон застеклим.
Расставим мы мебель, открыв
батареи, тепло в нашем доме вот так сохраним
v
Сквозь окна чистые струится солнца свет,
Здесь электричеству пока работы
нет.
v
Если будешь край беречь, уголь бережно
расходуя,
Сможешь свет в домах зажечь и
чудо ёлку новогоднюю!
v
Чтобы чайник не греть каждый час, придуман
прибор высший класс!
Тепло в своём теле он долго
хранит, названием Термос он знаменит!
v
Жаром пышет наша печка, из кастрюли лезет
гречка.
Плитку выключи скорей –
сэкономишь 100 рублей!
v
Ночь наступила, в кроватку шагай, и по
дороге ты всё выключай.
Пусть отдыхают компьютер, ТиВи,
Милый малыш, и ты отдохни!
v
Не лейте понапрасну воду, и зря не жгите
свет и газ!
Давайте сохраним природу для
тех, кто будет после нас!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.