|
Мотивационно-целевой
|
-
Ребята, ваши родители, воспитатели в
детских садах, учителя в школе учат вас хорошим манерам. А что такое манера?
- В
словаре Сергея Ивановича Ожегова о значении этого слова сказано
так: манера – это способ что–нибудь делать, та или иная особенность
поведения, образа жизни.
-
Что можно отнести к хорошим манерам?
(правила личной
гигиены, умение принимать гостей, умение пользоваться столовыми приборами,
дарить подарки, знакомство с людьми, поведение в общественных местах).
-
Представьте себе ситуацию: вы гуляете на
улице (катаетесь на велосипеде, строите замки из песка, играете в мяч).
Пришли домой и мама сообщает, что вы идете в гости. Ваши действия.
(идти в ванну умываться)
- Какие правила гигиены вы еще знаете?
( надо заботиться о своей естественной одежде –
коже)
- В чистоте и порядке должны быть ваши волосы – на голове у
здорового ребенка насчитывается 100 тысяч волос. Ухода требуют лицо, уши,
шея. Сколько раз их нужно мыть?
- К чему следует относиться особенно внимательно?
(к чистоте рук и ногтей)
- Почему?
(грязь с рук может попасть на продукты, посуду, а через
них в организм)
- Сколько раз нужно мыть руки?
(утром, вечером, перед едой, после еды, после игр,
после туалета и т.д.)
- И не нужно забывать чистить и стричь ногти, поскольку под ними
находится большая часть микробов.
-
А сейчас проведем тест: «Проверь
себя».
1) Положите руки ладонями вниз. Посмотрите на ногти. О них
нельзя сказать словами из учебника этикета времен Петра 1, что они черным
бархатом обшиты?
2) Есть ли при вас носовой платок? Достаньте его: так ли он безупречно
чист, как следует?
3) Посмотрите друг на друга. У всех ли волосы в порядке?
4) Припомните, пожалуйста, сегодня утром вы мыли шею и уши?
5) Как вы думаете, подходят ли к воротнику и манжетам вашей
блузки или рубашки слова «белоснежные», «абсолютно чистые», «свежие»?
- Молодцы! Чистоплотность – это обязательная норма хорошего тона.
- Итак, после соблюдения гигиенических правил вы одеваетесь.
- Посмотрите на картинку, как оделся мальчик для того, чтобы
отправится в гости.
- Что вы можете сказать о нем?
- А если это будет вот такой мальчик, ваше мнение изменится или
нет?
- Очень часто мы судим о человеке по его внешнему виду, не правда
ли?
- Как вы думаете, какая пословица может описать эту ситуацию?
- Выходя из этого как можно сформулировать тему нашего классного
часа? ( По одежке встречают…)
- А должны ли мы знать
правила этикета в одежде? (да)
А какова цель классного
часа? (узнать о правилах этикета в одежде)
|
Слово учителя, беседа, создание
воспитывающих ситуаций, опрос, пример.
|
Плакат «Школа хороших
манер» (Приложение 1) Картинки неряшливого
одетого мальчика и аккуратного, приятного наружности мальчика (Приложение
4).
|
Мотивация учащихся на деятельной, совместное
учителем и учащимися формулирование задач деятельности.
Актуализация знаний учащихся о хороших
манерах.
|
|
Деятельностный
|
- Продолжим разговор об одежде. В народе говорят: «По одежке
встречают…» Почему?
- Одежда может многое рассказать о своем владельце. Она содержит
информацию не только о его вкусах, но и взглядах, образе мыслей. Речь идет о
том, что к одежде применительно такие понятия, как красота, гармония,
вежливость, такт, приличие.
- Что говорит о человеке причудливая, вычурная одежда?
(нескромно хочет
выделиться)
- А тусклая, невыразительная?
(пренебрежение к себе и
окружающим)
- Сможете ли вы снискать себе уважение, если облачитесь в тогу
(одежда мужчин Древнего Рима: полотнище, концом перекидываемое через левое
плечо) и будете расхаживать по улице? Почему нет?
- Пусть светлейшие мысли блестят в ваших очах, пусть
благороднейшее сердце стучит в груди, но странная одежда позволит усомниться
в наличии у вас столь многих и, несомненно, важных достоинств.
- Вообще, костюм должен дополнять человека, быть частью общей
культуры.
- А может ли одежда влиять на человека?
- Вместе с потребностью красиво одеваться растет потребность
улучшать свои манеры, появляется стремление стать более желательными с окружающими.
- В повседневной жизни нам приходится встречаться с новыми для
себя лицами, вступать с ними в контакт. Что при этом не стоит забывать?
(по одежке
встречают…)
- Выбирая фасон, силуэт, тон платья, мы выбираем и впечатление,
которое хотим на них произвести. И хотя, провожать нас будут, как известно,
по уму, первое впечатление бывает настолько сильным, что накладывает
отпечаток на все последующее общение.
- Игра «Гардероб». Ребята давайте разделимся на три команды, каждой команде дается лист А4
с названиями стилей одежды (Спортивный, деловой, уличный) и изображения людей
одетых в разные стили одежды. Вам нужно из предложенных изображений выбрать
тот стиль одежды, который написан у них на листе и приклеить эти изображения
на лист с названием стиля.
- Скажите, а для чего возникла одежда?
- Верно, чтобы защитить человека от зноя, холода и других стихий.
А уже потом добавились другие значения (красивая, удобная).
- Возможно, не раз девочки слышали от мамы приговоры: а к синему
платью голубые гольфы и туфельки белые. Бант, какой повяжем?
- Красный, - выбирает девочка. Она всегда выбирает только красный.
- Можно и красный, - не спорит мать.
- А только синий с белым горохом лучше будет.
- Смотри лучше, - соглашается малышка – c горохами.
- Для чего мама все это говорит? Мама у девочки воспитывает вкус.
- Модно и со вкусом одет тот, чей костюм соответствует возрасту,
особенностям внешности, погоде, времени года и даже времени дня. И это
создается не красотой отдельных вещей (очень хорошие сапожки, красивый
кожаный ремешок), а их гармонией! Гармония – это сочетание цветов.
- Как вы считаете: зависит ли цвет в одежде от возраста? Почему?
(молодежь любит яркие цвета, пожилые люди – спокойные,
пастельные тона).
А от времени года?
- В летних костюмах яркие, светлые тона
гармонируют с яркостью зелени на улице, голубым небом, ярким солнцем. Зимняя одежда
сдержана по цвету – черно – белые тона. Весенняя одежда – цвета
нежные, легкие. Осенняя – красновато – коричневые тона.
- При создании моделей художник учитывает все цветовые сочетания
родственных цветов и сочетания контрастных цветов. Из белых и черных тканей
создают самые нарядные и самые строгие скромные вещи.
|
Художественное слово, рассказ, беседа,
пример, игра.
|
Плакат «По одежке
встречают…» (Приложение 2)
Листы А4 с названием
стилей одежды (Спортивный, деловой, уличный) и изображения людей одетых в
разные стили одежды.
(Приложения 5)
|
Сформированность знаний
об этикете костюма, требованиях к нему: гигиена, аккуратность, соответствие
костюма ситуации.
Овладение учащимися умением
одеваться по погоде и опрятно.
|
|
Кульминационный
|
-
Перед вами лежит большой
круг и несколько маленьких кругов разных цветов. Найдите к большому кругу гармонирующий
цвет.
-
Также одежда должна
соответствовать обстановке. Но Можно встретить юношу, который пришел на
спектакль в спортивном костюме. Значит, костюм должен соответствовать
обстановке.
-
Сейчас мы посмотрим, сможете
ли вы подобрать одежду для различных мероприятий.
Игра «Куклы».
-
Рассмотрите гардероб своей
куклы.
1) Кукла пришла в школу на занятия. Какую одежду ей надеть?
2) А сегодня вся начальная школа идет в поход. Найдите
подходящий костюм.
3) Кукла идет вместе с родителями в театр. Что ей надеть?
4) А сегодня будут спортивные соревнования. Что посоветуете
кукле?
-
Ребята, оказывается, мало
выбрать одежду со вкусом. Нужно ее еще и уметь носить. Нарядное платье и
выходные туфли предполагают иную походку, чем кроссовки и спортивные брюки.
Даже самая искусная портниха не спасет, если есть привычка сутулиться,
опускать плечи, выпячивать живот, ходить, раскачиваясь, как утка.
-
Какой вывод?
(следить за своей походкой,
стараться красиво сидеть и стоять).
-
Что еще мы не сказали об
одежде?
(чистота одежды)
-
Одежда, как и ваше тело,
всегда должны быть безукоризненно чистыми. И оправдывать ношение несвежей
рубашки или мятого платья тем, что это рабочая одежда – значит признаваться в
неуважении к окружающим и к самому себе. Любая одежда должна быть чистой,
подшитой, выутюженной, застегнутой.
|
Игровая ситуация, пример, игра, слово
учителя, беседа.
|
Таблицы с
изображением одежды детей (Приложение 3); круги большие и маленькие
разных цветов (Приложение 6); бумажные куклы (Приложение 7).
|
Сформированность
эстетического вкуса у учащихся и осознанного отношения к внешнему виду.
|
|
Итогово-рефлексивный
|
-
Мы хотим выглядеть хорошо одетыми и
воспитанными. Что для этого необходимо? Выбери ответ:
* Надо иметь много денег, чтобы покупать дорогие вещи.
*Надо покупать только заграничную одежду, она лучше.
*Надо не покупать вещи в магазине, а шить в ателье.
*Надо следить за модой, носить только модное.
-
Какой бы ответ вы не
выбрали, все они неправильные. Ответить на него лучше всего так: чтобы быть
хорошо одетым, надо иметь вкус. А это:
* Не может быть красивым то, что может нанести ущерб
здоровью.
* Одежда должна соответствовать:
- назначению,
- возрасту,
- индивидуальным особенностям человека.
* Все предметы и части костюма должны хорошо сочетаться друг
с другом.
Выходит, что воспитать свой вкус не
так-то легко, но и не так уж трудно. Надо просто помнить, что самая модная
мода – быть самим собой.
|
Опрос, слово учителя, беседа.
|
-
|
Определение итогов классного часа.
Определение полученных знаний и умений.
Соотнесение полученного результата с
намеченной целью.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.