Конспект классного часа "Родной город Артемовский" (1 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»

Классный час «Наш Артемовский —

наша малая родина и гордость»

(к 80-летию    г. Артемовского)

Подготовила: классный руководитель

1 «Б» класса МА ОУ «СОШ №8»

Рычкова Алёна Сергеевна

Артемовский

2018г.

Тип урока: решение учебной задачи

Цели деятельности педагога: способствовать формированию представлений о родном городе, его истории, населении, символики; содействовать воспитанию чувства патриотизма, развитию пространственного представления.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, компьютер, презентация «Наш Артемовский», карточки разных цветов.

Планируемые результаты
Предметные: научатся называть родной город, достопримечательности, население	Метапредметные: познавательные — осуществлять поиск необходимой информации в иллюстрациях, анализировать изображение герба, осуществлять сравнение; регулятивные — оценивать уровень владения знаний о родном городе; коммуникативные — участвовать в коллективных играх, работать в группах, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.		Личностные: проявляют чувство гордости за свой родной город, природу, достопримечательности, население.
Организационная структура урока
Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учащегося	Формируемые  способы деятельсти
1	2	3	4
I. Организационный момент	-Здравствуйте, поприветствуйте друг друга улыбкой, присаживайтесь! -Послушайте прекрасное стихотворение Олеси Бочковой и Анны Гавриловой, называется «Мой Артемовский» Пусть я буду в стороне далёкой, Но ты вечно в памяти моей, Я люблю тебя, мой милый город, Ты благослови меня рукой своей. Пусть рука твоя всего лишь ветка клёна, Тихий ветер, песни соловья, Но ты знай, вернусь сюда я снова Лишь тебе принадлежит моя душа. Мой Артемовский — хоровод берез. Милый город мой — город светлых грёз Я скучаю без тиши полей. Что всегда живёт в памяти моей. Пусть я буду в стороне далёкой, Где всё будет дивом для меня, Несмотря на счастье и невзгоды, Не могу не вспомнить про тебя! Маленький кусочек моей России, Маленькая горсточка земли, Сколько лет меня растила, Сколько подарила мне любви! Мой Артемовский — хоровод берез, Милый город мой — город светлых грёз, Я скучаю без тиши полей. Что всегда живёт в памяти моей! -Как автор относится к городу?	Занимают свои места Слушают стихотворение -С нежностью и любовью	Проявить положительное отношение к уроку.
II. Формирование новых знаний. Ответы на вопросы, работа с презентацей.	-Сегодня мы постараемся провести поучительное и увлекательное путешествие. А какое именно, вы узнаете сами, отгадав криптограмму. -Перед вами таблица с буквами и шифр. Прочитайте слова, двигаясь от точки по стрелочке. (в презентации) -Итак, мы совершим путешествие по нашему с вами городу — городу Артемовский. -Девиз нашего путешествия «Нет в мире краше Родины нашей!» (надпись на доске) -Ребята, а что вы знаете о нашем городе? -В истории о происхождении нашего города рассказывается, что в 1685 году на правом берегу реки Бобровки поселился Егор Кожевин, место стали называть «Егоршин повыток», затем Егоршина деревня. Позже , в 1925 году, путём слияния всех шахтёрских посёлков образован рабочий посёлок Артёмоский, который с селом Егоршино вошел в состав Егоршинского района. -А кто из вас знает, сколько лет исполняется в этом году нашему городу? -Верно! 4 декабря 1938 года по Указу Президиума Верховного совета РСФСР посёлок получил статус города с сохранением своего названия — Артёмовский.	-Город Артемовский Формулируют ответы, которые предварительно подготовили дома -80 лет.	Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Слушать в соответствии с целевой установкой.
Физминутка	-Давайте немного отдохнём и разомнёмся. Вот мы руки развели, Словно удивились. И друг другу до земли В пояс поклонились! Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились. Ниже, ниже, не ленись, Поклонись и улыбнись.	Выполняют движения для снятия утомляемости.	Осуществлять профилактику утомляемости.
III. Закрепление знаний. Работа в группах.	-Посмотрите на интерактивную доску, я буду показывать вам фотографии разных интересных мест нашего города, а вы угадаете, что это и где находится. -А кто знает, сколько проживает в нашем городе человек? -Совершенно верно! По последним данным в городе Артемовском проживают 30993 человека, для России это не много, но это даже больше, чем в некоторых странах — Ватикан, Науру, Тувалу, Палау и Монако. -Ребята, давайте разделимся на 5 команд — зелёные, жёлтые, чёрные, синие и белые. (раздать карточки соответствующего цвета) -Как Вы думаете, почему мы выбрали именно эти цвета? -Как вы думате, какой из представленных на презентации гербов, наш действующий? -Верно, наш герб таких цветов. В зелёном поле под узкой главой, составленной из ромбов черно-жёлтого беличьего меха, и над узкой зубчатой лазоревой оконечностью, завершенной белым, белый восстающий бобр, несущий в левой лапе такового же цвета шахтёрскую лампу с червлёным пламенем, а на плече серебряную кирку между двух жёлтых колосьев -А два других герба были до него в разные годы. -А наш флаг выглядит именно так (на презентации) -Ребята, вы будущее нашего города. И от вас зависит его дальнейшая жизнь. Давайте представим, что вы: 1. Архитекторы 2. Администрация города 3. Бизнесмены 4. Экологи 5. Представители культуры -Подумайте в своих группах, что полезного вы сможете сделать нашему городу? -Молодцы! Пусть наш город с каждым годом всё больше процветает, и каждое новое поколение сохраняет и приумножает благополучие нашего города!	-Железнодорожный вокзал, ДК Энергетик, кинотеатр «Родина»,  АМЗ «Вентпром», администрация АГО, памятник артемовцам, ковавшим победу на фронте и в тылу,  СОШ №56, СОШ №8 -Чуть более 30 тыс. человек Это цвета герба нашего города. Анализируют, находят общее, формулируют ответы Работают в группах, представляют свои идеи перед классом. (например, архитекторы: построить новые сооружение – дома, детские сады, школы; экологи: беречь природу, заботиться о лесах, о животных; бизнесмены: восстановить заводы; администрация города – помогать в реализации идей, контролировать их исполнение; представители культуры: проводить больше мероприятий, объединяющих горожан)	Анализировать, находить общее, различия, делать выводы. Договариваться, находить общее решение.
Физминутка	Видео физминутка, для снятия утомляемости глаз	Отдыхают во время просмотра видео для снятия утомляемости с глаз.	Осуществлять профилактику утомляемости.
IV. Подведение итогов урока. Рефлексия.	-Что нового вы узнали сегодня на классном часу? -О чем хотели бы рассказать своим близким дома? -Вернёмся к нашему девизу — Нет в мире краше Родины нашей! -Где бы мы ни были, мы всё равно всегда будем любить родной край и возвращаться сюда. Пронесите эту любовь. -Спасибо за внимание и активное участие!	Формулируют ответы на вопросы. Осуществляют самоконтроль совпадения своего мнения с ответами учащихся	Осуществлять самоконтроль учебной деятельности.

Краткое описание документа:

Конспект классного часа к юбилею родного города.

В целях воспитания в детях патриотизма необходимо чтить и славить родной город, знать его историю, достопримечательности, памятные места. Что может рассказать об этом лучше, чем увлекательный классный час.

Делюсь с Вами, дорогие коллеги, классным часом о родном городе.