Конспект классного часа "Урок нравственности" (1-4 классы)

Урок нравственности.

Тема: «Доброта, что солнце»

Цели: 1.Учить детей видеть и чувствовать мир, строить взаимоотношения с окружающими на основе нравственных качеств

2.Учить объективной самооценке, учить видеть свои недостатки со стороны. 3.Формировать навык нравственного поведения.

Оборудование: Сумка почтальона, зеркало, фонограмма песни Шуры «Твори добро», Ф. Шопена «Ноктюрн», цветной мел, фломастеры, альбомные листы, клеящий карандаш, лепестки цветов и лучики солнца из цветной бумаги, конверты с разделёнными на части пословицами.

На доске: «Доброта – солнечный свет, под которым распускается цветок доброты», сочинения ребят на тему «Если б я был чудодей, что бы сделал для людей?»

нарисованная клумба с нераспустившимися цветами, солнышко (пока закрыты).

Класс разделён на 4 команды.

Ход занятия.

Учитель. Сегодня тема нашего занятия посвящена основному качеству, без которого человек не может быть человеком. Послушайте стихотворение и скажите, о каком качестве идёт речь.

Слово это серьёзное, главное, важное.

То, что значит оно, очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка, тепло и любовь.

В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.

Это качество в сердце у многих живёт

И о боли других позабыть не даёт.

И оно поважней, чем лиц красота.

Догадались, что это?

Сердец…

Дети. Доброта.

Учитель. Издавна люди с благодарностью воспевали всё, от чего человеку было хорошо, тепло и радостно. Так, в народных сказаниях, легендах, песнях и стало воспеваться всё доброе, сделанное во имя людей, их жизни, их счастья. И вы знаете, ребята, даже в древней азбуке буква «Д» означала «добро». Вот какие глубокие корни у этого понятия.

А что же такое доброта? Давайте посмотрим сценку, которую подготовили ребята.

Инсценировка сказки «Беспокойный цыплёнок».

Жил-был беспокойный цыплёнок. Однажды он спросил у мамы: «Что такое доброта?» «Ты ещё маленький. Подрастёшь – узнаешь», - сказала мама. Но цыплёнок был нетерпеливый. Он хотел поскорее узнать ответ и отправился в путь, чтобы найти его. По дороге он встретил плачущую козу, которая попросила его найти потерявшегося цыплёнка. «Мне некогда, - сказал цыплёнок, - я спешу узнать, что такое доброта». И он побежал дальше. На поляне он увидел девочку, которая пыталась достать шарик, повисший на дереве. «Цыплёнок, цыплёнок, помоги мне, пожалуйста, достать шарик», - попросила девочка. «Мне некогда, - ответил цыплёнок, - я спешу узнать, что такое доброта». «Мне мама часто рассказывает про добрых людей» - задумчиво произнесла малышка. «Расскажи мне тоже», - попросил цыплёнок. «Сначала достань шарик», - настаивала девочка. Цыплёнок взлетел и достал шарик.

- Вот ты и сделал доброе дело. Это и есть доброта.

- Так просто? – удивился цыплёнок.

Учитель. Что же такое по-вашему доброта? И что значит быть добрым?

Дети. Доброта – это забота о благе других, готовность прийти на помощь тому, кто в ней нуждается. Быть добрым – значит проявлять заботу обо всём, что есть на земле: о людях, о животных, о природе. Быть добрым – значит заботиться обо всём окружающем не меньше, чем о себе самом.

Учитель. А с чем можно сравнить доброту? Когда у нас в классе всё по-доброму, какое у всех настроение? Всем становится от этого теплее, правда? На что же похожа доброта?

Дети. На солнышко.

Учитель. Есть даже такая пословица: «Доброта, что солнце». Какими же качествами должен обладать человек, про которого можно сказать, что он добрый? Обсудите этот вопрос в группах и напишите эти качества на солнечных лучиках, которые лежат у вас на столе. (Во время работы в группах звучит фонограмма «Твори добро»).

Давайте прикрепим лучики к нашему солнышку. Вот как выглядит наша доброта. Посмотрите, сколько у неё лучиков! Какие же качества души доброго человека согревают нас своим теплом? Это - любовь, милосердие, бескорыстие, сострадание, великодушие, благодарность, нежность, скромность, уважение, сочувствие.

Ребята, как вы думаете, стоит ли совершать добрые поступки и почему? Знаете ли вы людей, которые по зову сердца бескорыстно помогают друг другу?

Послушайте притчу «Осколки доброты» .( Автор её неизвестен)

Семья проводила каждый выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки на песке. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Её седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку. Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибалась, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье. Но никто не ответил ей на приветствие. Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжа осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.

Как вы думаете, почему старушка посвятила всю свою жизнь этому занятию?

А если бы люди узнали, чем на самом деле занималась старая женщина, что бы они сделали?

Были ли в вашей жизни случаи, когда вам сначала не понравился какой-либо человек, потому что он был не похож на других, а позже вы узнали что-то хорошее об этом человеке?

Представьте, что старушка из притчи была доброй волшебницей, превращающей все найденное на пляже стёклышки в настоящие осколки доброты. Представьте, что один осколок доброты попал к вам в семью и подарил каждому что-то доброе. Расскажите, что подарил осколок доброты всем членам вашей семьи.

Вот семечко фруктового дерева. Нарисуйте, как будет выглядеть это дерево через 10 лет.

-Чья доброта помогла помола этому дереву вырасти?

Дети. Доброта солнышка, земли, дождя, воздуха, ветерка, садовника.

Учитель. А чья доброта помогает расти вам?

Дети. Доброта родителей, бабушек, дедушек, воспитателей, учителей, друзей, подружек и т.д.

(На фоне музыки Шопена учитель продолжает говорить)

А теперь представьте, что на Землю прилетела птица благодарности. Она залетела в окна к тем, кто забыл поблагодарить за что-то своих родителей, друзей, знакомых, и напомнила им об этом. Представьте, что она залетела к вам в окно. Закройте глаза, вспомните всех, кого вы забыли поблагодарить и мысленно скажите им спасибо.

Чтобы постигнуть значение, мудрость добра, давайте мы с вами заглянем в книгу мудрости. Каждой команде я даю конверт, котором находятся очень мудрые мысли. Соберите из частей целое и объясните смысл данных высказываний.

(Дети объясняют смысл пословиц)

·         Добро не лихо, ходит тихо.

·         Кто добр поистине, добро творит в молчании.

·         Худо тому, кто добра не делает никому.

·         Будьте добры поистине, а не только на словах.

·         Тот, кто делает добро другому, делает самому себе.

·         Доброе сердце прекраснее, чем все разумы вместе взятые.

·         Без добрых дел нет доброго имени.

Теперь мы закроем книгу мудрости и задумаемся о себе. А что за предмет может нам помочь увидеть образ свой?

Дети. Зеркало.

Учитель. Да. Это волшебное зеркало доброты. (Показывает зеркало) Ну-ка, посмотрите внимательно. Кто это там? Мы! Добрые? А какие недостатки? Прислушайтесь. Зеркало хочет что-то сказать.

Зеркало (магнитофон).

Игру во дворе начинают опять.

Мальчишку в игру не хотят принимать.

Запомни, драчун-забияка,

Что это игра, а не драка.

Учитель.

- Интересно, почему нам зеркало об этом говорит?

- Потому что в нашем классе иногда возникают ссоры.

- Что же делать? Давайте договоримся, что всегда будем стараться думать друг о друге.

А зеркало ещё что-то хочет сказать.

Зеркало (магнитофон).

Хорошее дело футбол и хоккей.

Соседей они превращают в друзей,

А в играх с друзьями мы сами

Должны оставаться друзьями!

Учитель.

- А почему так говорит зеркало? Вспомните, как играете, особенно мальчики. Разве можно по пустякам обижаться друг на друга? А что надо сделать, когда обиделись?

Зеркало (магнитофон).

Улыбнуться!

Учитель. Правильно, улыбнуться!

Зеркало (магнитофон).

Вовка – добрая душа, (так прозвали малыша)

Дёргал кошек за хвосты, а дождавшись темноты,

Он просил у них прощенье за плохое обращенье.

А теперь он взрослый малый, лет двенадцати на вид,

И читателей, пожалуй, взрослый Вовка удивит.

С добротой покончил Вовка, он решил – ему неловко

В зрелом возрасте таком быть каким-то добряком!

Он краснел при этом слове, стал стесняться доброты.

Он, чтоб выглядеть суровей, дёргал кошек за хвосты.

Знайте все, что он недобрый, Злее волка! Злее кобры!

- Берегись, не то убью! – пригрозил он воробью.

Целый час ходил с рогаткой, но расстроился потом.

Закопал её украдкой в огороде под кустом.

Он теперь сидит на крыше, затаившись, не спеша,

Лишь бы только не услышать «Вовка – добрая душа».

Если добрым вырос ты, злыднем быть не пробуй,

Не стесняйся доброты, а стесняйся злобы.

Учитель.

- Почему зеркало нам об этом говорит?

Дети. Потому что некоторые ребята стараются казаться хуже, чем они есть.

Учитель. Может быть они о вас плохо думают?

- Спасибо зеркалу, которое помогло нам увидеть наши недостатки. Я думаю, что мы постараемся их обязательно исправить. Поможет нам в этом наше солнышко.

Мне кажется, мы уже немного изменились. Стали чуть-чуть добрее. Разве нет? Вот какими мы стали! Смотрите, цветы выросли! (На доске появляется клумба цветов с бутонами). Но они должны ещё распуститься. Лепестки этих цветов на ваших столах. Пусть каждый из вас напишет на лепестке имя самого доброго человека в нашем классе и сложит в сумку почтальона. А наши добрые почтальоны доставят эти письма – лепестки адресату. Каждому из вас, кто получит эти лепестки, нужно склеить из них цветок, а затем поместить на клумбу (на доску) на место какого-либо бутона. (Во время выполнения работы звучит «Ноктюрн» Шопена).

- Посмотрите, сколько цветов доброты распустилось . У кого распустился самый большой цветок? Кто же у нас самый добрый…

А остальным ребятам, чьи цветы пока не распустились, надо подумать, что же они делают не по-доброму.

Ребята, я предлагаю вам сегодня создать классный цветок добродетели. (Учитель рисует на доске большой цветок добродетели с серединкой в виде сердца).

Сейчас подумайте обо всём добром, что вы можете сделать друг для друга, чтобы нам всем было в классе уютно, комфортно и жилось интереснее. Запишите на втором лепестке и прикрепите его к нашему классному цветку добродетели. (Во время выполнения задания звучит «Ноктюрн» Шопена)

Помните, чтобы этот волшебный цветок доброты ожил, вы должны постараться выполнить то, о чём написали.

Да здравствует смелость, азарт, быстрота!

Да здравствует вежливость и доброта!

Да здравствуют добрые лица!

И пусть тот, кто злится – стыдится!

Использованная литература:

А.Лопатина, М.Скребцова «Начала мудрости» - М.: ООО «Книжный Дом Локус», 2002