Муниципальное
образовательное учреждение
средняя (полная)
общеобразовательная школа №10
г. Волжска
Республики Марий Эл
Конспект классного
часа
в 4 классе
«Милосердие»
Подготовила
учитель начальных
классов
Сабирова Залида Фаридовна
г. Волжск
2014
Цель:
воспитание
человеколюбия, как одного из важнейших качеств личности, необходимого в
обществе
Задачи:
1.Дать
понятие слово « милосердие».
2.Развивать
умение оценивать поведение окружающих и собственные поступки.
3.Воспитывать
у детей человеколюбие, доброту, сопереживание, добросердечие, сочувствие,
оказывать внимание к близким людям и уважение к взрослым
Оборудование:
Презентация, компьютер, проектор
Сегодня
я предлагаю поговорить о милосердии. Вслушайтесь в это слово – МИЛОСЕРДИЕ.
-
Что вы услышали в этом слове? Что представили? Что почувствовали? (Милое,
доброе сердце. Так говорят про хороших добрых людях.)
СЛАЙД 1.
2.РАБОТА В
ГРУППАХ
- Я предлагаю
выбрать те слова, которые можно отнести к милосердному человеку? Объясните на
примерах. (Сострадание, заботливость, любовное отношение к людям,
доброжелательность. Когда человек помогает другим людям, заботится о младших)
- Что же
такое МИЛОСЕРДИЕ? – доброжелательность, заботливость, сострадание, любовное
отношение к другому человеку.
3.РАБОТА
СО СЛОВАРЕМ
-
Прочитайте, определение слова МИЛОСЕРДИЕ в словаре у Сергея Ивановича Ожегова.
- Итак,
любое доброе дело, желание помогать другим и есть МИЛОСЕРДИЕ.
4. Работа
над литературным произведением
-
Посмотрите на следующий слайд. Из какого произведения эти слова? (Валентина
Катаева «Цветик семицветик»)
-
Вспомним, как Женя использовала лепестки чудесного волшебного цветка. (слайд 7)
( Женя все 6 лепестков потратила на себя: ела сладости, у нее было много
игрушек.)
- Почему
Женя не испытала радость от исполненных желаний? ( У нее не было друзей. Ей
было скучно.)
- Отчего
девочка испытала радость? ( Она помогла больному мальчику, который не мог
ходить.)
- Когда вы
испытывали радость от того, что смогли помочь кому-нибудь? (Когда помогали
маме, бабушке, папе, другу)
5.
РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.
Ситуация 1.
Ученик,
возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый
пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Мальчик
помог донести груз, хотя ему было не по пути.
В
следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который
никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел
на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить, его, как
мальчика возле него не оказалось.
Ситуация
2.
Когда
старушка-соседка попросила мальчика сходить в магазин и купить хлеба и пакет
молока, он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то отблагодарить
его.
-
Проанализируйте эти ситуации и скажите: по каким мотивам совершилось
доброе дело? (В первом случае – бескорыстно, а во втором – с выгодой для
себя)
- Как
вы полагаете, сможет ли второй мальчик бескорыстно делать добро людям? (Нет)
- Как бы
вы поступили на месте мальчиков? Где и как проявляете доброту и милосердие? (Я
бы помог бабушке просто так. Я всегда помогаю родителям, бабушке.)
Ситуация 3
Здравствуйте!
Меня зовут кошка Муся. Летом я жила у одной девочки на даче. Она любила со мной
играть, ухаживала за мной, кормила. Осенью она уехала в город. Теперь я живу на
городской свалке. Живу здесь уже четыре года. Моя мама умерла год тому назад
от голода, а я стараюсь всеми силами выжить, но в последний год стала часто
болеть.
-
Проанализируйте ситуацию. Какую ошибку допустили девочка? (Девочка бросила
кошку. Ей нужно было взять кошку с собой в город и ухаживать за ней)
- Антуан
де Сент-Экзюпери говорил: «Мы в ответе за тех, кого приручили» .
-
Как вы можете научиться милосердию? (помогать пожилым и больным людям,
ответственно относиться к тем, кого приручили, бескорыстно помогать)
6. ПОЖЕЛАНИЯ ДОБРА
-
Перед вами лежат цветики семицветики. Напишите на лепестках ваши добрые
пожелания. Они исполнятся только тогда, когда эти пожелания будут адресованы
другому человеку.
7.РЕСУРСНЫЙ
КРУГ
-
Каждый начнет со слов « Я могу ….»
- Я могу помочь соседке, которая болеет
-
Я, надеюсь, что теперь вы всегда по отношению к другим людям будете старать
слышать, видеть, помогать тем, кому нужна ваша помощь.
Список
использованной литературы
1.
Катаев
В.П. «Цветик-семицветик». Москва, «Мартин», 1997 г
2.
Ожегов
С.И. Толковый словарь. Москва, «Русский язык», 1991 г
Использованные
материалы и Интернет-ресурсы
1. Мультипликационный
фильм «Цветик-семицветик» http://sovmult.ru/index/0-2880
2. Песня
«Дорогою добра» (сл.
Энтин Ю., муз. Минков М.) http://muzofon.com/search/дорогою%20добра
3. Диафильм
«Цветик-семицветик» http://www.my-ussr.ru/sovetskie-diafilmy/avtorskie-skazki/683-cvetik-semicvetik.html
4. http://www.verstov.info/news/society/page/808/,
http://gimn.chernyahovsk.ru/blog/history.php?PAGEN_1=82,
http://tur.www.odnoklassniki.ru/gruppaover,
http://old.perspektiva-inva.ru/files/images/page511_04.jpg
