Конспект классного часа "В гости к дедушке Крылову"

                            В гости к дедушке Крылову

                                                                  Учитель начальных классов: Топильская С.В.
                                                                             (ГБУ «КРОЦ» ОСП «Раменки» г. Москва)
Цели:

Образовательные:

- формирование общеучебного умения различать речь автора и героев басни, находить мораль басни;

- формирование умения работать в группах постоянного и сменного состава;

- формировать умение интонационно выделять слова, важные для понимания текста;

- учить передавать в интонации характеры действующих лиц, оценивать их поступки, определять мотивы их поведения.

Развивающая:

- развивать правильную и выразительную речь, умение слушать, анализировать, сравнивать;

- развивать умение инсценировать басни.

Воспитательная:

- воспитывать интерес к чтению басни, уважение к труду, способность сопереживать, вызывать у детей чувство осуждения тех, кто берётся не за своё дело.

Планируемые результаты.

Предметные УУД:

- познакомить учащихся с личностью И.А. Крылова и его баснями;

- понимать нравственный смысл басен, характер героев.

Личностные УУД:

- формировать мотивационную основу учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- осознать, что басня высмеивает пороки человеческого общества;

- отмечать поступки, которые нельзя оценить как хорошие или плохие.

Метапредметные УУД:

-познавательные: развивать умение воспринимать на слух и осознанно читать произведение; строить речевое высказывание в устной форме;

- устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение;

- учить видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни; воспитывать добрые моральные качества.

коммуникативные:

- умение учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников.

регулятивные:

- умение ставить учебную задачу в сотрудничестве с одноклассниками; планировать свои действия;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и степень успешности достижения цели по критериям.

Оборудование:

Иллюстрации к басням; викторина по басням, плакаты со словами Крылова (цитаты из басен); выставка книг; декорации, костюмы, портрет с изображением И.А. Крылова.

Организационный момент:

Книга - верный друг детей,

С ней живётся веселей!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Слайд 1,2

Люблю, где случай есть, пороки пощипать.
И. А.Крылов.

Слайд  3

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Слайд 4

Родился И.А.Крылов 13 февраля в Москве в семье бедного армейского офицера. Детство прошло на Урале и в Твери.  В семье не было возможности оплачивать обучение сына, и мальчик был вынужден заниматься самообразованием: изучал литературу, математику, иностранные языки.
    Первые басни были написаны в 1788 году. Крылов написал более двухсот басен. В каждом доме знакомы с его произведениями и могут пересказать наизусть его басни. Он имел ласковое прозвище «дедушка Кры­лов». Это прозвище было дано народом, что являлось лучшим свидетельством его популярности.

Мы сегодня посвятим нашу встречу этому уникальному человеку и отправимся в гости к дедушке Крылову.

Слайд 5

      Перед тем, как нам отправится в басенный мир Ивана Андреевича Крылова, нам нужно вспомнить, что же такое басня?

Басня – стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение – мораль. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи. В басне высмеиваются пороки людей. В басне обязательно должно быть поучение – мораль, на примере поведения героев басен показываются и осуждаются недостатки людей – зависть, глупость, жадность, хвастовство и другие.

Слайд 6 - 18

Викторина

Слайд 19 - 27

Кроссворд

1. Кто смеялся “вперёд чужой беде”?
2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале.
3. У кого к зиме под мостом “был готов и стол, и дом”?
4. Она осталась без обеда благодаря своей глупости.
5. Кто без драки “хочет попасть в большие забияки”?
6. Один из героев, которые “везти с поклажей воз взялись”.
7. Кого “по улице водили, как будто напоказ”?

Слайд 28

Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни Букварь постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.


2. Игра в фанты

Во времена Ивана Андреевича любили играть в фанты, и сам баснописец не раз был участником этой забавы. Условие игры были таковы: со всех желающих собирались фанты, после чего ведущий выбирал  фант, придумывал задание, и их владельцы выполняют желания. Для вас я также подготовила несколько фантов.

3.Ученики инсценируют басни.

Инсценировка басни «Обезьяна и очки» - 2 класс.
Инсценировка басни «Стрекоза и муравей» - 4 класс.
Инсценировка басни «Квартет» - 3 класс.
Инсценировка басни «Бумажный змей» - 1 класс.