Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект классного часа в 6 классе "Вся правда о "селфи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Конспект классного часа в 6 классе "Вся правда о "селфи"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №21 г. Кунгура





План-конспект тематического классного часа в 6а классе



«Вся правда о SELFIE»



Материал подготовила:

Шавырина Вера Андреевна,

учитель английского языка высшей кв. категории, классный руководитель 6а класса



Кунгур, 2016 г.





Дата проведения:

Форма: этический диалог

Цель: формирование адекватной оценки современного увлечения «селфи».

Задачи:

- формировать систему знаний о «селфи» как увлечении современных людей;

- определить положительные и отрицательные стороны явления;

- знать правила обеспечения собственной безопасности во время «селфи».

- выбирать наиболее эффективные и безопасные способы создания «селфи»;

- корректировать свои действия в связи с изменением ситуации;

- уметь работать с различными источниками информации, классифицировать и обобщать, выявлять аналогичные процессы и явления, делать выводы и умозаключения;

- использовать устную и письменную речь для аргументированного отстаивания своей точки зрения, своих выводов и умозаключений;

-воспитывать чувство ответственности за качество своей жизни, своё поведение.

- развивать навыки самообразования и саморазвития;

-развивать навыки адекватного индивидуального и коллективного поведения;


Формируемые УУД:

Личностные УУД: осознание себя, как личности, способной к адекватной (внутренней и(или) внешней самооценке.

Метапредметные УУД:

  1. Познавательные: умение классифицировать объекты; осуществление поиска информации из источников; установление причинно-следственной связи;

  2. Регулятивные: удерживание задачи этапа мероприятия (всего мероприятия); самооценка.

  3. Коммуникативные: умение выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формой речи; умение высказывать свое мнение и аргументировать его, адекватно воспринимать чужое мнение в групповой работе.

Подготовительная работа учителя:

  1. Изучение теоретического материала по теме, поиск информации в Интернет-источниках.

  2. Создание презентации по теме классного часа.

  3. Создание дидактического материала по теме (карточки, памятки, тест)

  4. Подготовка аудитории (стулья по кол-ву учащихся расставлены по кругу)

Этап, время

Речь учителя

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

  1. Организация начала занятия (3 мин.).



СЛАЙД 1

Добрый день. Я предлагаю встать в круг и всем поздороваться. Левой рукой возьмите соседа справа за правую руку, соседу слева скажите:

  • «ни хау» (мандаринский язык)

  • «алоха» (гавайский язык)

  • «намасте» (язык хинди)

  • «ясас» (греческий язык)

  • «гамарджоба» (грузинский язык)

Спасибо, присаживайтесь.

Обряд приветствия был интересным?

Вам было комфортно?

Вам были понятны слова, которые вы произносили?

Мы часто произносим слова, о значении которых не знаем или смутно догадываемся.

Учащиеся стоят, образуя круг.

Учащиеся выполняют «обряд приветствия».









Да

Да, нет

Да, нет


Стоит в круге.









Задает вопросы.







Формулирует вывод.

  1. Завязка



(2-5 мин.)


Я предлагаю вам самим определить и сформулировать тему нашего разговора. На доске вы видите карточки – их шесть. Вы в порядке очереди подходите к доске и делаете только одно действие с одной из этих карточек. Их можно перевернуть, повернуть, поменять местами. И до тех пор, пока вы не догадаетесь, что это за слово.

По очереди подходят к доске и открывают карточки, переставляют их местами.



Определяют слово SELFIE

Контролирует дисциплину и очередность.

  1. Процесс активного совместного логического размышления над проблемой

(5 мин.)



СЛАЙД 2



А) Просмотр видеосюжета.

(2 мин.)

Б) Обсуждение видеосюжета.

(2 мин.)



СЛАЙД 3

Итак, сегодня мы говорим о «селфи».

Что такое «селфи» предполагает каждый, даже если вы не знаете точное определение этого явления. Что такое селфи?

Се́лфи (англ. selfie, от «self» — сам, себя) — разновидность автопортрета, заключающаяся в запечатлении самого себя на фотокамеру, иногда при помощи зеркала, моно пода или таймера.

Термин приобрёл известность в конце 2000-х — начале 2010-х годов, благодаря развитию встроенных функций фотоаппарата мобильных устройств.





Учащиеся отвечают

Селфи – это ваша фотография, которую вы делаете самостоятельно. В зеркало или просто на вытянутой руке.


Ставит проблему.



Вводит определение термина, дает краткую историческую справку.

Предлагаю вашему вниманию видео, в ходе которого попрошу вас дать ответ на вопрос «Зачем люди делают «селфи»?»

Смотрят видео и готовятся дать ответ на вопрос.

Демонстрирует видео при помощи аппаратуры (ноутбук, проектор, звуковые колонки)

Итак, «Зачем люди делают «селфи»?»

Отвечают на вопрос:

  • Появление цифровых технологий

  • Способ самовыражения

  • Возможность показать свой насыщенный образ жизни, досуг

  • Особая форма общения

  • Способ получить оценку со стороны (лайки, комментарии)

Задает вопрос, выслушивает ответы, дополняет их.

В) Коллективная работа и обсуждение её результатов.



(5 мин.)



СЛАЙД 4

По статистике, каждый 2-й молодой человек делал селфи хотя бы 1 раз. У некоторых «делать селфи» стало увлечением.

Как вы считаете, «делать селфи» - это хорошо или плохо»? Почему?

Мы вместе постараемся расставить все точки над «и». Вместе определим «плюсы» и «минусы» этого популярного увлечения «делать селфи».

Перед вами импровизированная таблица. В ней две колонки «плюсы» и «минусы». Я предлагаю вам выбрать из множества листов, что здесь лежат, один. Прочитать вслух утверждение и поместить его в одной из колонок. Желательно дать комментарий вашим действиям.





Дают аргументированные ответы.





Вытягивают листы с утверждениями, читают вслух, помещают лист на доску при помощи магнита.





Задает вопрос, выслушивает ответы.



Просит дать комментарии к ответам.

Г) КТД «Правила безопасного селфи»

(10 мин.)

СЛАЙД 5

Мы видим, что увлечение «селфи» имеет и плюсы и минусы.

Я предлагаю остановиться подробнее на некоторых моментах этой сравнительной таблицы.

В последнее время в социальных сетях всё чаще появляются фотографии, сделанные молодыми людьми, на которых можно увидеть и прямую угрозу жизни для самих позирующих.

Согласно статистике, в 2015 году «смертельные селфи» стали причиной гибели 50 человек во всем мире. Количество людей, которым удалось отделаться травмами в погоне за эффектными «себяшками», явно больше.

В связи с этим, МВД России выпустило буклет о том, где не стоит делать «селфи». Такие буклеты выданы в школьные учреждения нашей страны. Мы вместе с вами восстановим информацию этого буклета – создадим информационный плакат. Каждый из вас берёт один фрагмент мозаики, ищет себе пару.

Когда все пары будут готовы, мы представим классу и нашим гостям плакат «Правила безопасного «селфи».

А сейчас я предлагаю поместить ваши знаки и комментарии к ним на нашем информационном плакате.



















Каждый берет 1 фрагмент мозаики, ищет себе пару (по логике фрагментов).





Когда все готовы – зачитывают надпись и демонстрируют знак.



Приклеивают знак на плакат (на двусторонний скотч).



















Корректирует пары (по необходимости)

4. Кульминационный момент

(наивысшее эмоциональное и интеллектуальное напряжение, осознание Я в проблеме)

(5 минут)

СЛАЙД 6-18

В связи со спецификой своей работы, я часто пользуюсь Интернетом, завела страницу в социальной сети ВКОНТАКТЕ и часто просматриваю страницы учащихся класса, поскольку мне это интересно.

Среди фотографий на ваших страницах (обращается к детям) есть и «селфи». К счастью, они были сделаны не в экстремальных условиях. Поскольку они выложены в сети, я их скачала. Я не стала их оценивать или давать комментарии.

Позвольте их показать в сравнении с другими фото этих же ребят.

По окончанию просмотра я прошу вас рассказать о своих наблюдениях.













Смотрят, готовят свой вывод типа «селфи однотипные», «селфи не такие оригинальные» и т.д.













Демонстрирует слайды презентации 6-18.

5. Нравственный выбор



(3 минуты)





СЛАЙД 19


Сейчас я буду читать утверждение. Если вы с ним согласны, то загибаете палец.

  1. Вы делаете «Селфи» каждый день.

  2. Вы размещаете «селфи» в социальных сетях.

  3. Вы ждёте оценку своему «селфи».

  4. Вы испытываете стресс при потере фотографий, или неудачном снимке.

  5. Вам нравится делать «селфи».

Оказывается, в последнее время появилось новое понятие «селфит». Оно обозначает зависимость от «селфи». Если вы загнули палец хотя бы один раз – у вас уже есть признаки «селфита».

Учащиеся слушают учителя и загибают пальцы на своей руке в случае положительного ответа (пальчиковая гимнастика).











6. Развязка





(3 минуты)



СЛАЙД 20

Тема «селфи» интересует многих ребят и взрослых. Но кто знает, как правильно сделать селфи? В «Детской газете» №1 за 2016 год есть интересная статья «Как сделать красивое селфи». Давайте проговорим эти правила вместе. Возможно, это поможет вам в будущем.

Учащиеся читают правила по очереди:

  • Обрати внимание на фон. В объектив твоей фотокамеры попадает не только твоё лицо, но и всё, что тебя окружает. Поэтому старайся выбирать достойный фон.

  • Чувство юмора. Серьёзное селфи – это неудачное селфи. Так что развивай в себе умение смеяться над собой и быть в хорошем настроении.

  • Никогда не снимаю снизу. Лучше держи камеру над головой.

  • Следи за руками. Селфи должно выглядеть красиво, никаких рук и пальцев на твоём снимке не должно быть видно.

  • Пользуйся различными приложениями или фоторедакторами. Они помогут тебе сделать качественное фото.


7. Финал



(3 минуты)





СЛАЙД 21


Помните, что ваша ценность и значимость определяется не количеством лайков, а полезными поступками и делами.

Интернет — только дополнительный ресурс для общения. В вашей реальной жизни есть те, кто вас любит, принимает и поддерживает. Цените это!

Вот и завершён наш классный час . А теперь мне хотелось бы узнать, насколько полезна была для вас эта информация?

Мне тоже было приятно с вами сотрудничать. Благодарю за работу.


Учащиеся высказывают своё мнение, заканчивая одну из предложенных фраз.


















Приложение 1

Карточки для этапа 2

S

E

L

F

I

E





Приложение 2

Карточки «Плюсы и минусы селфи»



Как правило, «селфи» делают при помощи фотокамеры мобильного телефона. Изображения часто получаются размытыми, низкого качества.




Многие «селфи» выглядят глупо и лишены всякого смысла.




Люди часто делают «селфи» в ситуациях, когда это неуместно, или противоречит правилам этикета: на уроке, во время приема пищи, в туалете и т.д.




Люди часто рискуют, делая «селфи» на краю пропасти, вблизи движущегося транспорта, на фоне бушующей стихии.



Если человек делает «селфи», то его поза и мимика часто получаются смешными: изогнутое тело, вытянутые губы, выпученные или полузакрытые глаза. И он ещё надеется получить «лайки»?










Мы делаем «селфи» не только для себя, но и для других людей. Ведь фотографии сразу отправляются в социальные сети. Это значит, что мы хотим получить оценки других пользователей. Такое поведение характерно для людей с заниженной или, наоборот, с завышенной самооценкой.






Психологи и врачи утверждают, что «селфи» - это одержимость, зависимость, и даже болезнь.




«Селфи» - это демонстрация своего Я.

При помощи его можно рассказать о себе, своих увлечениях, друзьях.




Удачное «селфи» - это красиво и весело.


Научный и технологический писатель Клайв Томпсон говорит о «селфи» так:

«Существует первичная человеческая тяга посмотреть на себя со стороны. И вместо того чтобы отвергать селфиманию, постараемся увидеть в этих автопортретах что-то хорошее. Ведь это - визуальный дневник».





Приложение 3

Карточки «Запрещающие знаки»

D:\profile files\Desktop\классный час по селфи\1.png

Движущийся транспорт остановиться мгновенно

не может!

D:\profile files\Desktop\классный час по селфи\3.png



Соверши безопасный подъём или спуск!

hello_html_m4deddad1.gif

Высоковольтное напряжение

смертельно опасно!

hello_html_6f6fbce4.gif

«СЕЛФИ» на воде – трудно удержать равновесие!

А если ты не умеешь плавать?

hello_html_m736d2258.gif

ОРУЖИЕ, КОЛЮЩИЕ и РЕЖУЩИЕ предметы

в руках

могут быть смертельны

для тебя!

hello_html_m5fd5ee0b.gif

Вспышка камеры может напугать животное!

Дикие и домашние животные

могут проявить инстинкт самосохранения и броситься на вас!

http://md1.libe.com/photo/808284-selfie_control.jpg?modified_at=1442332222&width=960



ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА

-

Зона повышенной опасности!

http://eosmith.com/wp-content/uploads/2015/07/No-Selfies.jpg



ЗАПРЕЩЕНО

«ДЕЛАТЬ СЕЛФИ»

при помощи палки-держателя!

(этот знак можно увидеть, например, на стадионе Уимблдон»)

D:\profile files\Desktop\классный час по селфи\2.png



ЭЛЕКТРОПОЕЗД движется под напряжением электрического тока – «селфи» на крыше движущегося поезда – верная смерть и увечья!

D:\profile files\Desktop\классный час по селфи\селфи 7.jpg



«СЕЛФИ» за рулем сокращает ваш шанс добраться до дома целым и невредимым!



Также вы можете стать виновником ДТП!









ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО «СЕЛФИ»







ОТЗЫВ

Открытый классный час в 6а классе

Этический диалог «Вся правда о «селфи»


Дата проведения – 11 марта 2016 г.

Учитель – Шавырина Вера Андреевна, классный руководитель 6а класса МАОУ СОШ №21 г. Кунгура

Определите степень актуальности мероприятия: _____________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Применение современных технологий ______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Целесообразность методов и приемов, используемых педагогом в ходе проведения данного мероприятия ___________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Деятельность учащихся ____________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Нравственная ценность мероприятия (для всех участников мероприятия)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Общее впечатление о мероприятии __________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


ФИО присутствующего __________________________ Подпись _________

Должность_________________________________________

ОТЗЫВ

Открытый классный час в 6а классе

Этический диалог «Вся правда о «селфи»


Дата проведения – 11 марта 2016 г.

Учитель – Шавырина Вера Андреевна, классный руководитель 6а класса МАОУ СОШ №21 г. Кунгура

Определите степень актуальности мероприятия: _____________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Применение современных технологий ______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Целесообразность методов и приемов, используемых педагогом в ходе проведения данного мероприятия ___________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Деятельность учащихся ____________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Нравственная ценность мероприятия (для всех участников мероприятия)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Общее впечатление о мероприятии __________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


ФИО присутствующего __________________________ Подпись _________

Должность_________________________________________




30



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров433
Номер материала ДВ-524434
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Очень познавательный и интересный классный Вас ! Я бы посоветовала провести такие занятия в каждом классе ! Начиная с начальных классов и заканчивая старшим звеном. Ведь действительно, в нашем современном обществе, очень остро стоит вопрос о "себяшках" (как показывает практика это очень опасная деятельность как для взрослого, так и для подростка ). Молодец, Вера Андреевна! Спасибо за познавательный материал !

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх