Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект классного часа "Всегда ли дружба важнее всего?"

Конспект классного часа "Всегда ли дружба важнее всего?"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Павелецкая средняя общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования -

Скопинский муниципальный район Рязанской области.









Конспект открытого классного часа в 7 классе на тему:

«Всегда ли дружба важнее всего?».





Составил: учитель Тырновецкая Н.П.











Р.п. Павелец, 2015

Цель: формировать у учащихся чувство ценности человеческой дружбы, основанной на справедливости оценок, критичности, требовательности.

Задачи:

  1. раскрыть нравственно-ценностное содержание понятия «дружба»;

  2. формировать и совершенствовать умения работы в сотрудничестве;

  3. воспитывать добрые качества детей, умение дружить и искренне относиться друг к другу.

Оборудование: синтезатор, эмблемы-символы, таблички «За» и «Против», 2 ватмана, заготовки, клей и наборы фломастеров для команд, распечатки текста песни «Дорога добра».

Блок-схема занятия:

  1. Введение в тему. Постановка проблемного вопроса. 2 мин.

  2. Игровое упражнение «Собери свою команду». Формирование команд на основе личностного восприятия для дальнейшего сотрудничества. 3 мин.

  3. Работа над проблемной ситуацией в группах с использованием метода «Займи позицию». 5 мин.

  4. Составление и защита коллажей в группах на тему «Дружба – это …» (построение понятийного ряда). 7 мин.

  5. Подведение итогов занятия. 3 мин.


Ход занятия:

1. Учитель наигрывает и напевает куплет из песни «Дорога добра».

Дружба… Самое сильное и самое великое чувство, основанное на взаимном доверии, преданности, любви. Эту истину отрицать бессмысленно. Но всегда ли в дружбе всё так просто? Не возникает ли у вас ощущения, что, говоря о дружбе, мы чего-то недоговариваем?


Учитель читает наизусть отрывок из «Монолога о дружбе» Л. Измайловой.

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, поход вдвоём в кино,

Может быть, хороший пас в футболе,

Может быть подсказка у доски,

Может быть, защиту в драке школьной

Или просто средство от тоски?

Ну а может быть, молчанье в классе,

Если друг плохое совершит?

Скажем, Коля стены разукрасил,

Михаил всё видел, но молчит.

Разве это дружба, если кто-то

Дроби дома не хотел решать:

Заниматься не было охоты,

А дружок даёт ему списать.

Разве это дружба, если двое

Вздумали уроки прогулять,

А спросила мама: «Вы не в школе?

Оба дружно начинают врать.

Ну а может, дружба – это если

Друг приятно говорит всегда,

Речь свою пересыпая льстиво,

И не скажет резкость никогда?


- Всегда ли дружба важнее всего? На этот сложный вопрос мы попытаемся ответить сегодня. Для этого проведём игровое упражнение «Собери свою команду».


2. Упражнение «Собери свою команду».

Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель отдаёт учащемуся, стоящему по правую руку эмблему-солнышко, учащемуся, стоящему по левую руку, - эмблему-облако.

Шаг 2. Учитель даёт задание детям: отдать эмблему по желанию любому из одноклассников. Получивший эмблему выполняет то же действие. Образуются две цепочки-команды, равнозначные по количеству.

Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут. На одном столе расположена табличка «За», за другим – табличка «Против».


3. Работа над проблемной ситуацией с использованием метода «Займи позицию».

Учитель знакомит детей с проблемной ситуацией.

- В журнале для подростков «Пятый угол» в рубрике «Дружеский совет» было опубликовано письмо Серёжи К.

Учитель читает письмо:

«У меня есть лучший друг Саша. Он учится вместе со мной в 7 классе и живёт по соседству. Дружим мы с детства и всегда во всём друг другу помогаем.

Это случилось в сентябре. Перед уроком физкультуры мы оба задержались в раздевалке для мальчиков – переобувались. Саша долго искал свои старые кроссовки, которые ему купили ещё в прошлом году, наконец, нашёл, наспех переобулся. После урок, так как погода была хорошая, отправился прямо в спортивной обуви домой.

Наутро, придя в школу, мы узнали, что у одноклассника Димы пропали совсем новые кроссовки. Обыскали раздевалку, классный кабинет. Родители Димы были возмущены тем, что ничего в школе не оставить.

Я сразу догадался, что эти кроссовки обул Сашка, но не специально. Оказывается, свои старые он накануне забыл дома.

Признаться в содеянном он не решился, потому что из неблагополучной семьи: наверняка, обвинят в воровстве. Я тоже промолчал: не хочется друга подставлять. А как бы поступили вы?»

- Это письмо нашло много откликов у сверстников. Хотелось бы узнать вашу точку зрению.

После небольшого обсуждения (2 – 3 мин.) учитель предлагает найти как можно больше аргументов «За» и «Против» поступка автора письма.

По истечении времени «лидеры», образовавшиеся во время проведения игрового упражнения «Собери свою команду», излагают найденные командой аргументы.

Учитель:

- Аргументов «Против» больше, чем аргументов «За». Выходит: дружба – это не только доверие, преданность и любовь, не то чувство, которое оправдывает любой поступок друга. А для того, чтобы понять, на основе чего ещё строится дружба, я предлагаю вам творческое задание.


4. Коллаж на тему: «Дружба – это…».

Звучит фонограмма песни «Если добрый ты».

Учитель предлагает детям (2 сформированные команды) составить коллажи на заданную тему, используя заранее подготовленный для них материал, состоящий из журнальных иллюстраций, газетных и журнальных заголовков и фраз, наборы фломастеров и клей. Для выполнения задания учащимся отводится 3 – 4 мин.

Получившиеся коллажи учащиеся защищают, выстраивая понятийный ряд «дружба – …» (среди заготовок учащимся предлагаются слова «верность», «доверие», «преданность», «чуткость», «отзывчивость», «взаимопонимание», «взаимопомощь», «взаимоподдержка», «справедливость», «критичность», «требовательность»). Дети объясняют, почему именно этими качествами личности, по их мнению, должны обладать друзья.

Учитель даёт свои комментарии к работам детей.


5. Подведение итогов.

- Ребята, можем ли мы свести дружбу лишь к безграничной любви и преданности?

- Какими ещё качествами должен обладать настоящий друг?

- В праве ли мы, руководствуюсь дружеским чувством, закрыть глаза на неправильный поступок друга?

- Оказывается, в дружбе не всё так просто, как и в любых других взаимоотношениях между людьми. Оказывается, дружба – это не значит быть всегда и во всём согласным со своим другом. В настоящей дружбе люди способны изменяться, способны «расти» нравственно. В искренней дружбе важно оставаться настоящим Человеком, хотя это подчас очень трудно.


- В заключение нашего занятия я предлагаю, чтобы мы все вместе исполнили, наверняка, известную вам песню «Дорога добра».

Исполнение детьми совместно с учителем и под его аккомпанемент песни «Дорога добра».






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДВ-267480
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх