Базанов Илья Романович
Педагог – организатор ОБЖ
ЛГ МАОУ «СОШ № 3»
Классный
час "Здоровье – дар судьбы".
Цели и ожидаемые результаты.
Обучающая цель:
· Сформировать представление о здоровье как ценности
человеческой жизни
· Сформировать представление об "особом
ребенке"
Ожидаемый результат:
· Понимают важность и необходимость ведения здорового
образа жизни
· Знакомы с некоторыми проблемами детей-инвалидов
Развивающая цель:
· Развивать чувство эмпатии к детям с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
Ожидаемый результат:
· Сопереживают, сочувствуют людям с ОВЗ, предлагают
варианты решения некоторых проблем детей с ограниченными возможностями здоровья
Воспитывающая цель:
· Воспитывать чувство ответственности за свое
здоровье, здоровье своих близких, окружающих и готовность воспринимать здоровье
как ценность человеческой жизни
Ожидаемый результат:
· Используют принципы здорового образа жизни
(отслеживается в течение года)
Ход занятия
1. Организационный момент
Здравствуйте, дорогие ребята!
Любую нашу встречу мы начинаем именно этими словами. И все
вы знаете, что означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья
тому, кому обращены.
Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок
судьбы. Очень важно научиться беречь этот дар.
Но всегда ли только от нашего желания зависит наше здоровье
и здоровье окружающих?
Сегодня на занятии вы узнаете, что означают слова
"особый ребенок", "дети с ограниченными возможностями
здоровья", инвалиды? Что такое здоровье? Надо ли беречь свое здоровье и
здоровье окружающих? Как можно беречь здоровье? Познакомитесь с некоторыми
проблемами детей-инвалидов.
2. Вступительная беседа
Но для начала я предлагаю вам вспомнить сказку Валентина
Катаева "Цветик-семицветик". А сделаем мы это так: я буду задавать
вопросы, а вы - будете отвечать.
Кто помнит волшебные слова? (Лети, лети лепесток, через
запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Облетев
вокруг земли, быть по-моему вели)
Почему мальчик на скамейке отказался бегать с Женей?
(Потому что больные ноги, передвигается с помощью костылей, инвалид)
Сколько лепестков было у волшебного цветка?
На что потратила девочка Женя 6 лепесток? (на бессмысленные
желания)
На что потратила Женя последний лепесток? (мальчик инвалид
поправился)
Кто же это такие - инвалиды? (Ответы)
Инвалиды - это люди, возможности здоровья которых настолько
ограничены заболеванием или увечьем, что они не могут обходиться без
посторонней помощи и помощи государства.
В "Большом энциклопедическом словаре" написано:
"Инвалид (от лат. invalidus - слабый, немощный) - лицо, частично или
полностью утратившее трудоспособность".
А вы сами видели когда-нибудь таких людей в нашем поселке,
в других местах? (Ответы) Да, действительно, они есть. Просто мы не всегда
замечаем их.
3. Беседа по теме занятия
Бывают ли опасные для здоровья профессии, приводящие к
инвалидности? (ответы детей)
Некоторые виды профессий связаны с опасностью для здоровья:
подводные, химические, связанные с большим напряжением, вибрацией, радиацией и
другие. Представители почти всех профессий в большей или меньшей степени
подвержены каким-либо опасностям.
Все виды большого спорта, балет, цирк тоже очень
травмоопасны.
И в жизни, в быту подстерегают нас опасности:
электричество, кипяток, большая высота многоэтажек, автомобили. Но люди часто или
не задумываются или просто рискуют: перебегают дорогу в неположенном месте или
на красный свет светофора, купаются в незнакомых местах или в слишком холодной
воде, переходят речки по тонкому льду, дерутся и много чего другого делают, не
берегут самое ценное, что есть у нас - жизнь и здоровье.
Кроме этого, в мире происходят катастрофы и аварии: авто- и
авиа-катастрофы, пожары, аварии на заводах, землетрясения, ураганы, наводнения
и т.п.
После военных действий тоже появляются инвалиды вследствие
ранений и контузий.
Случается, что человек заболевает. Но не все болезни пока
еще подчинились врачам.
А иногда случается и так: малыш рождается уже нездоровым.
3.1. Практические упражнения
Мы много говорили сегодня о здоровье. Здоровье - это
движение. Упражнения- физ минутка
Давайте и мы немного подвигаемся. Сейчас я попрошу вас
встать, закрыть глаза и представить себя в темной незнакомой комнате. А теперь
будьте предельно внимательны и осторожны, выполняя команды. ( повернитесь
направо, повернитесь налево, кругом…..) Не открывая глаз, ответьте, пожалуйста,
где вы находитесь?
Откройте глаза.? Что вы чувствовали, двигаясь с закрытыми
глазами? (Варианты ответов могут быть неожиданными: от страха до интереса).
Согласны ли вы, что с дружеской помощью вам было бы намного
комфортнее, надежнее?
Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами
зрения. Существует специальная азбука - азбука Брайля, чтобы эти люди тоже
могли читать, обучаться, общаться. В основе ее стоит выпуклое шеститочие:
комбинациями точек обозначаются и буквы, и цифры, и нотные знаки (на рисунке 1
изображена сама азбука, а на рисунке 2 приведены примеры написания слов, фраз и
чисел).
ИГРУ С ЗАКРЫТЫМИ ГЛАЗАМИ
Рис. 1
Рис. 2
Рис. 3
А как живут люди с проблемами слуха?
Ведь на улице они не слышат гудков автомобилей, их не
окликнешь, не предупредишь об опасности издали. В лесу мы "аукаем",
чтобы не потерять друг друга, а как они? А они общаются жестами, это - жестовая
речь. Поэтому таким людям необходимо видеть руки и лицо собеседника. Сейчас я
покажу вам некоторые из жестов, (показываются несколько жестов - фотография.
Иногда неслышащие люди могут понять и наш язык. Я неслышно произнесу вам
несколько слов - попробуйте понять меня. А теперь каждый желающий может сказать
нам пару фраз. Дети пробуют говорить неслышно и угадывать сказанное.
А если человек лишен и зрения и слуха? Как общаться тогда?
А тогда необходим контакт "ладонь в ладонь". Тогда пальцы
"говорящего" пишут слово из букв в ладошке "слушателя".
Буквы эти особенные. Такой набор "букв" называется дактильной азбукой
(рисунок 3). Попробуйте сами (показываются "буквы" дактильной
азбуки). Сложно? А ведь нужно жить, учиться, работать. Такие дети учатся под
Москвой в Загорской специальной школе-интернате. Школа эта - одна на всю
страну. Но четверо ее выпускников стали докторами наук.
Игра испорченный телефон!!!!!!!!!!
Есть люди, у которых нет руки или ноги, или обеих рук и
ног, или руки и ноги совсем не слушаются своего хозяина. Они вынуждены
постоянно пользоваться посторонней помощью. Представьте свое утро со связанными
руками: как умываться, завтракать, одеваться?
Есть еще много заболеваний, которые мешают жить человеку
полноценной жизнью. Но об этом мы узнаем на следующих занятиях. Мы узнаем о
детях, которые, несмотря на свой недуг и, преодолевая его, творят чудеса.
Помните вопросы в начале занятия? Мы ответили сегодня на
них? Давайте повторим:
Что такое здоровье? Что означают слова "особый
ребенок", "дети с ограниченными возможностями здоровья",
инвалид? Надо ли беречь свое здоровье и здоровье окружающих? Что нужно делать,
чтобы быть здоровым? Что такое здоровый образ жизни?
Выводы:
Очень важно с самого раннего возраста приучать ребенка
вести и любить здоровый образ жизни. Когда каждое действие, сберегающее и
сохраняющее здоровье, становится доброй привычкой, доведенной до автоматизма.
Но не всегда мы можем использовать или модулировать ситуацию, провоцирующую
прививание и исполнение этих привычек. И не все ситуации возможны в жизни
отдельного человека.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.