Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Конспект классного часа "Здоровье, как мера жизни".

Конспект классного часа "Здоровье, как мера жизни".


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема классного часа : «Здоровье, как мера жизни» (7 класс).

Классный руководитель : Зайцева Н.В.


Быть живым мало – надо

быть живым и здоровым.


Цель: Формирование у учащихся личной ответственности за своё здоровье.


Задачи урока:

  • Помочь учащимся осознать своё отношение к здоровью;

  • Рассмотреть определения «здоровья»;

  • Обсудить различные варианты отношения к своему здоровью и возможные пути его сохранения.


Вопросы урока:

  • Разрушители здоровья;

  • Почему люди курят и употребляют алкоголь;

  • Легко ли отказаться от вредных привычек;

  • Что такое здоровье;

  • Перед кем человек несет ответственность за своё здоровье.


Время занятии: 40 минут.


Основные понятия:

  • Здоровье;

  • Вредные привычки;

  • Здоровый образ жизни;

  • Пути сохранения здоровья.


Оборудование и оформление кабинета

  1. Плакаты:
    «О здоровье» — высказывания
    Реклама и антиреклама

  2. Парты составлены для работы в группах

В каждой группе свой протокол для оценки деятельности учащихся




ХОД УРОКА:

Организационный момент: уч-ся рассаживаются в группы, выбирают секретаря, который в протоколе отмечает, работу каждого учащегося в группе, после урока отдают протокол учителю.

Основная часть:

  1. Объявляются цель и задача урока

  2. Историческая справка о табаке и алкоголе.

  3. Вопросы к уч-ся:

Вопрос: на какие органы человека влияют вредные вещества?
(отмечают на плакате на какие органы человека влияют вредные вещества при употреблении табака и алкоголя)

Вопрос: вреден ли табачный дым?

Ответ...

А что вы думаете о ребятах, которых Марк Твен весьма выразительно описал в «Приключениях Тома Сойера»?

«... После вкусного обеда состоящего из рыбы и яичницы, Том сказал, что ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль, сделал трубку и набил её табаком. Они с опаской втягивали в себя дым. Дым был не приятен на вкус и их немножко тошнило. Оба сильно побледнели, и вид у них был очень жалкий....»

Делают вывод: на какие органы детей повлиял табачный дым.

  1. Решите проблему: четверо друзей из одного двора решили встретиться в новогоднею ночь, чтобы покататься с горки. Саша зашел за Андреем, вместе они пошли за Михаилом, он долго копался в своей комнате «а я что — то для вас припас»,- гордо сказал Миша и достал бутылку с вином. «Вот это да!»-восхитился Андрюха. А Саша решительно заявил «.?.»

Какие аргументы может привести Саша, чтобы убедить своих друзей отказаться от спиртного.

  1. Решите ситуацию: Кто-нибудь из друзей на дискотеке скажет вам «Попробуй - это круто!», а вы этого не хотите делать, ведь знаете, что это опасно. Что вы можете сказать в этой ситуации?

  2. У А.С. Пушкина есть обращение к красавице, которая нюхала табак, подумайте, что может написать поэт по отношению к курящим дамам - нашим сверстницам (зачитывают свои эпиграммы).

Например,

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

В размытой дымке сигаретной

И в модной куртке из джинсы.

В томленья грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты

Я вспоминал твой голос нежный,

И «Bond» сжимавшие персты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты.

В глуши во мраке заточенья


Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

О, боже мой! Ужели ты?

Круги сияют под глазами,

Желтеют зубы и персты.

Не бьется сердце в упоенье,

Не возникают больше вновь

Ни божество, ни вдохновенье,

Ни жизнь, ни слёзы, ни любовь...


  1. Если употреблять алкоголь и курить - это вредно, то что полезно?

(заниматься спортом и т.д.)

Что такое здоровье? (дайте своё определение).

Кто несет ответственность за здоровье человека?

Ответ учеников...

  1. Вывод урока: Мы с вами сделали выбор, что ответственность за состояние своего здоровья несет сам человек ему решать быть здоровым или быть больным.

Хорошее здоровье позволяет достичь в жизни того, что хочет человек: получить образование, профессию, жить в гармонии с окружающим миром, каждый из вас сделает свой выбор в реальной жизненной ситуации.

9. Заключительная часть.

Оценка учащимся ставится из групповых протоколов.



Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров63
Номер материала ДБ-042124
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх