|
Пояснительная записка
Классный час в 6 классе на тему «Здоровье – это здоровый образ жизни»
проводился для формирования мотивации у учащихся на ведение здорового образа
жизни. Он был организован в игровой форме, чтобы у шестиклассникам был
интерес к этому уроку и к этой теме. При выполнении заданий ребятам
необходимо было продемонстрировать понимание актуальности предложенной темы,
креативность мышления, чувство юмора и умение сотрудничать друг с другом.
Классный руководитель: Степанов В.Д.
|
Тема: «Здоровье – это здоровый
образ жизни».
|
Форма проведения – КВЗ (Клуб Весёлых и
Здоровых)
|
Цель: Содействовать сохранению
здоровья учащихся класса.
|
Задачи:
|
-обеспечить учащихся необходимой информацией для формирования
собственного образа жизни, позволяющего сохранить здоровье и уберечься от
пагубных привычек;
|
-мотивировать на необходимость позитивного настроения для
укрепления здоровья;
|
-воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группе;
|
-развивать чувство юмора и творческие способности учащихся.
|
|
Оформление: презентации, плакаты,
воздушные шары, « маски-настроения», призы – «Кивин золотой» и «Кивин
серебряный».
|
|
Ход классного часа
|
1. Вступительное слово ведущего. (Ведущий выступает под брендом «Масляков».
Игра – «КВЗ». Наказ жюри: «жёлтую карточку» использовать только в
исключительных случаях. Девиз конкурса: «Хочешь быть здоровым - зарядись
хорошим настроением!»).
|
|
2.Представление команд
|
3. Приветствие команд. Самое точное слово приветствия – это «здравствуйте»,
т.е. «Будьте здоровы!»…(Команды здороваются друг с другом, пожимают друг
другу руки).
|
|
4. Две разминки:
|
Первая разминка для ума: составить пословицы.
|
|
Если
хочешь долго жить,
|
|
тот
сам себе враг.
|
Здоровье
сгубишь,
|
|
брось курить.
|
Кто курит табак,
|
|
новое не купишь.
|
|
Здоров
будешь -
|
|
делай
зарядку до старости лет.
|
Лучше
средства от хвори нет,
|
|
проживешь
дольше.
|
Двигайся
больше -
|
|
все
добудешь.
|
|
Вторая разминка – для здоровья лёгких: надуть воздушные шарики.
Какая команда сделает это быстрее и дружнее.
|
|
5. Конкурс капитанов. Варианты ответов на вопрос «Что такое здоровье?»
|
(Команды записывают ответы своего капитана, а потом хором повторяют всё, что
сказал капитан. Можно дополнить ответы капитана).
|
|
6. Конкурс реклам «Мы дружим со спортом» (Рассказ, фотогазета, презентация –
любая форма представления своей дружбы со спортом).
|
Команды представляют выбранные ими виды спорта.
|
|
|
7Конкурс «Учёное слово: историки и социологи сообщают…».
|
Откуда же попал в Россию табак, нам поведают историки (4 ученика).
|
1 ученик. В Европу табак попал из Америки, где побывал мореплаватель
Христофор Колумб. Высадившись на незнакомый берег, Колумб и его спутники
увидели, что туземцы – взрослые и дети держали в зубах дымящиеся пучки
тлеющих листьев неизвестного европейцам растения. Выяснилось, что “дикари”
традиционно используют его листья для частого вдыхания дыма.
|
2 ученик. Возвращаясь в Европу, Колумб захватил с собой несколько кип сушеных
листьев “тобакко” и… нескольких курильщиков. Он рассчитывал развлечь своих
соотечественников невиданной экзотикой. Так и случилось: краснолицые
“дикари”, украшенные перьями и пускающие дым изо рта, поразили весь испанский
двор.
|
Вскоре табак попал во Францию: Жан Нико, бывший послом в Испании, привез
оттуда листья и семена табака в подарок своей королеве, Екатерине Медичи. От
фамилии Нико произошло слово “никотин” - так называют основной компонент
табака.
|
3 ученик. Постепенно курение стало “путешествовать” по Европе, дошло до
России. Первое время за курение наказывали, если заставали человека за
курением в 1 раз, то наказывали палочными ударами, во 2 раз – отрезали нос
или уши. Но активного распространения курение не получило до тех пор, пока
царевич Петр Алексеевич, постоянно общавшийся с иноземцами, не научился
курить…При Петре I в России появились первые табачные фабрики; в казну
потекли доходы от торговли табаком. Курение распространилось по всей стране.
Тогда еще никто не знал, насколько опасна эта привычка.
|
4 ученик. В 19 веке в обществе существовали довольно строгие правила этикета.
Если в доме устраивался бал или прием, для курения отводилось специальное
помещение – отдаленная комната или кабинет хозяина. Если бы кто-то вздумал
закурить за столом или в танцевальном зале, такого гостя немедленно перестали
бы принимать. Курить в гостиной, при дамах было просто непозволительно! В
курительной комнате, разумеется, находились только мужчины. Курящая женщина
была такой же редкостью, как сказочная Баба Яга. Даже курение на улице, при
всех, считалось неприличным.
|
- О чем же нам поведают социологи? (4 человека)
|
1 ученик. Статистика говорит, что от последствий курения каждые 13 минут
умирает человек. Каждая выкуренная сигарета сокращает человеческую жизнь на
5,5 минут.
|
2 ученик. В развитых странах в последнее время все более модным становится
здоровый образ жизни – занятие спортом, потребление полезных продуктов и,
разумеется, отказ от курения. При приеме на работу предпочтение отдается
некурящим претендентам.
|
3 ученик. Во многих общественных местах – кинотеатрах, ресторанах и так далее
– действует официальный запрет на сигареты. За курение в общественных местах
взимаются крупные штрафы, запрещается реклама табачных изделий.
|
4 ученик. Я позволю себе напомнить еще об одной проблеме. Существует еще так
называемое пассивное, или вынужденное курение. И дома, и в общественных
местах некурящий человек часто вынужден находиться рядом с курильщиками и
вдыхать табачный дым. Курение в присутствии некурящих – это не только
элементарная невоспитанность, но и покушение на чужое здоровье.
|
|
|
9.Конкурс «Ситуация» (Как противостоять приглашению закурить: каждая команда
разыгрывает небольшую сценку).
|
|
10. Наш классный час подходит к концу. Каким было ваше настроение? На той
стороне «маски-настроения», которая «изображает» ваше настроение в данный
момент, оставьте свой автограф для «Маслякова». А пока жюри подводит итоги,
хочу открыть один «секрет двойной радости»: радуемся все как при вручении
«Золотого Кивина», так и при вручении «Серебряного Кивина».
|
12. Подведение итогов. Вручение «Кивинов».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самоанализ классного часа « Здоровье – это здоровый образ
жизни».
|
Классный руководитель 6 класса МБОУ Зонская СОШ Степанов В.Д.
|
|
Классный час проводился в форме игры в КВН, только в соответствии с темой
занятия название было немного изменено – КВЗ, т.е. «Клуб Весёлых и Здоровых».
Девиз урока, который был записан на доске, гласил: «Хочешь быть здоровым –
зарядись хорошим настроением!». Это главная мотивация на сохранение здоровья
и одна из основных задач этого занятия. В конце урока (по продолжительности
конкурс занял ровно 40 минут) ребята отмечали своё настроение. Оно у всех,
включая членов жюри и присутствующих педагогов, оказалось приподнятым.
Следовательно, заряд хорошего настроения был получен.
|
Не менее важная задача – это обеспечение учащихся необходимой информацией,
которая поможет им в дальнейшем сформировать собственную линию поведения,
свой образ жизни для сохранения и укрепления здоровья. Для решения этой
задачи были разыграны конкурсы «Учёное слово: историки и социологи
сообщают…», «Дела класса для ЗОЖ» (презентации), «Мы дружим со спортом» (реклама)
и конкурс капитанов «Что такое здоровье?»
|
На уроке были продемонстрированы разные формы работы (разыгрывание ситуаций,
составление пословиц, поддержка командой своих капитанов), которые
способствуют воспитанию чувства коллективизма и формируют умение работать в
группах.
|
|
Подготовка к этому классному часу была для ребят не менее интересна, чем сам
урок: они много шутили, рисовали «маски-настроения», подбирали необходимый
реквизит, отбирали из классного «архива» фотографии для презентаций,
подбирали музыку. Никто не оказался в стороне от общего дела.
|
Таким образом, проведённый классный час на тему «Здоровье – это здоровый
образ жизни», поставленные мною задачи реализовал и, надеюсь, будет
содействовать сохранению здоровья учащихся 6 класса.
|
Анкета
|
Что Вы запомнили из увиденного?
|
Что по-новому осознали или узнали?
|
Как это можно использовать в своей работе?
|
Какие здоровьесберегающие технологии были использованы или запомнились?
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.