Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект КНОД "Звук и буква У" (старшая группа)

Конспект КНОД "Звук и буква У" (старшая группа)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие 3. Дата:__________________

Звук и буква У

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные:

познакомить детей со звуком У, способом его характеристики с опорой на артикуляцию и понятием «гласный звук»;

учить выделять начальный ударный гласный звук в слогах и словах;

познакомить с буквой У (без установки на запоминание буквы).

Коррекционно-развивающие:

развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;

развивать дыхание и голос;

закреплять понятие «слово»;

развивать фонематический слух, фонематическое восприятие.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей умение внимательно вслушиваться в речь педагога.

Оборудование: дудочки для каждого ребенка; предметные картинки со звуком У в начале слова (ударная позиция): улей, утка, ухо и т.д.; картинка для звукоподражания, схема для характеристики звуков, односюжетные картинки для составления предложений, цветные фишки для обозначения звуков и составления схем, буква У.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Игра «Узнай по голосу». Дети заходят в кабинет, становятся в круг. Один из них выходит в круг, закрывает глаза и по голосу угадывает, кто его позвал.

2. Развитие общей моторики. «Осенью»

Туча небо кроет,

Солнце не блестит, Взмахи руками над головой.

Ветер в поле воет, Изображают рупор.

Дождик моросит. Взмахи рунами перед собой.

Воды зашумели

Быстрого ручья, Топают ногами на месте.

Птички улетели

В теплые края. А Плещеев Изображают улетающих птичек.

3. Развитие мелкой моторики. «Дождь»

Кто там топает по крыше? Беспорядочные пальцами обеих рук.

Топ-топ-топ. Удары по столу ладонями. удары по столу

Топ-топ-топ. Чьи шаги всю ночь я слышу?

Я теперь усну едва ли —— Топ-топ-топ.

Может, кошек подковали? — Топ-топ-топ. Далее такие же движенияпо тексту.

4. Массаж лица.

Знакомство с основными массажными движениями. Дети выполняют массаж лица перед зеркалом

совместно с логопедом. Сначала проводится поглаживание, а затем логопед знакомит детей с постукивающими движениями:

Дождик, дождик, веселей От середины лба к вискам.

Капай, капай не жалей! Вокруг круговых мышц глаз (от переносицы к вискам).

Только нас не замочи! По мышцам щек (от крыльев носа к вискам).

Зря в окошко не стучи! От середины подбородка к ушам.

Заканчивается массаж поглаживающими движениями.

5. Развитие мимических мышц. «Осень»


Осень наступила,

Высохли цветы. Грусть.

И глядят уныло

Голые кусты. Поникший взгляд.

Вянет и желтеет

Травка на лугах. Печаль.

Только зеленеет

Озимь на полях. Спокойное выражение


«Окошко». Удержать рот открытым под счет до пяти.

«Окошко закрывается и открывается» — спокойное открывание и закрывание рта.

«Улыбка» — «Трубочка».

«Лопаточка».

«Иголочка».

«Накажем непослушный язычок». Шлепать губами по языку с произнесением: пя-пя-пя-пя...

7. Работа над развитием дыхания и голоса. Игра «Дудочка». Дети поочередно дуют каждый в свою дудочку. Затем дудочки кладут на стол.

Игра «Погрели ладошки». Выдох на ладошки с произнесением звука У.

8. Объявление темы занятия.

Логопед: Сегодня мы с вами познакомимся со звуком У и паровозиком, который любил его произносить.

9. Акустико-артикуляционный образ звука.

Логопед: Ребята! Посмотрите на картинку и произнесите любимый звук паровозика. (У-у-у!)

Посмотрите в зеркале, в каком положении находятся губы (вытянуты трубочкой), язык (спокойно

лежит на дне рта «домика»), зубы (сближены, но не сомкнуты), воздушная струя теплая и

спокойно выходит изо рта, не встречая преграды. Звук У — гласный, обозначать мы его будем фишкой красного цвета.

10. Связь звука и буквы.

Логопед выставляет букву У, а дети называют предметы, на которые она похожа. Например: на рожки улитки, ветку дерева, уши зайца и т.д.

Логопед: Буква У кричит: «Ура!» Руки тянет вверх она. Знакомство с буквами дает возможность детям использовать сохранный зрительный анализатор. При этом логопед проводит только знакомство с буквами и не дает установку на запоминание.

11. Развитие фонематического слуха. Узнавание звука У из ряда изолированных звуков (различных по артикуляционному и акустическому качествам), ряда слогов, ряда слов. Логопед произносит ряд звуков: А, У, И, А, О, И, У, О, И, У... Дети хлопают, когда слышат звук У. й т.п.

12. Закрепление звука в слогах. Игра «Запомни повтори». Дети вслед за логопедом повторяют слоговые ряды: ум-ум-ам оп-уп-уп

ам-ам-ум ут-от-ут

ну-ну-на ку-ка-ку.

Выделение звука У из состава слогов УА, УМ, УН. Логопед произносит слоги, выделяя голосом звук У, и просит детей назвать первый звук. Если дети затрудняются, то возможно повторное произнесение и называние звука самим логопедом.

Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворения.

Каждый день по утрам


Делаем зарядку.

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать,

Весело шагать,

Руки поднимать,

Руки опускать.

Весело шагать,

Весело шагать,

Руки поднимать,

Руки опускать.


13. Закрепление звука в словах. На доске выставляются картинки со звуком У в начале слова (в ударной позиции). Логопед называет картинки, выделяя звук У, и напоминает, что название картинок — это слова, а дети называют первый звук в этих словах. После этого можно попросить детей назвать свое слово, которое начинается со звука У.

14. Закрепление звука в предложениях. Составление предложений со словами утка и узор по односюжетным картинкам. Например: «Утка ловит рыбу», «Мальчик рисует узор».

15. Закрепление звука в тексте. Повторение вслед за логопедом:

Ку-ку-ку — сидит дятел на суку. Ух-ух-ух — Вася ловит мух.

16. Итог занятия.

Логопед: Какой звук у паровозика самый любимый? (Звук У.) Какой это звук? (Гласный.) Фишкой

какого цвета будем его обозначать? (Красного.)

17. Оценка работы детей.

18. Домашнее задание. К занятию 3 (альбом 1, с. 5-6). Задания для закрепления вне занятий (тетрадь 1, с. 8-9)

Игра «Поймай звук». Дети хлопают на звук У.

Выделить начальный звук в словах: утка, уши, У ля, улей и т.д.

Учить давать характеристику звуку У: звук У — гласный (воздух выходит свободно, не встречая преграды, получается песенка), обозначаем его красным квадратиком.


Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала ДВ-136742
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх