Конспект КОД "Ходит осень по дорожке"

КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННО  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ.

Игровой досуг с родителями «Ходит осень по дорожке»

Цель: обобщить знания детей об изменениях в природе в осенний период.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять словарный запас по лексическим темам: «Овощи и фрукты», «Грибы, ягоды», «Лес. Деревья», «Перелётные птицы», «Дикие животные», «Одежда»;

- использовать в речи детей сложносочинённые предложения с союзом А;

- совершенствовать  навыки словообразования и словоизменения;

- совершенствовать умение дифференцировать согласные звуки [к] и [г] по звонкости-глухости.

Коррекционно-развивающие:

- развивать слуховое внимание;

- развивать слухоречевую память;

- развивать логическое мышление;

- развивать зрительное внимание;

- развивать диалогическую и монологическую речь.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность и самостоятельность;

- воспитывать любовь к природе;

- воспитывать заботливое отношение к животным и птицам.

Оборудование: игровой коврик для нейроигры, канат, мягкие пуфики, куклы (мальчик Коля, девочка Галя), одежда для кукол; карточки с изображением животных, их среда обитания, следы и питание; картинки с изображением листьев разных цветов (дубовые, кленовые, берёзовые, рябиновые); обручи (красный, синий, жёлтый и зелёный); грибочки деревянные; 2 корзинки, 2 морковки и верёвка обручи по количеству детей.; картинно-графический план для составления рассказа «Осень».

	Ход занятия	Ответы детей
1.	Организационный момент. Дети с родителями рассаживаются за столы (символически  делятся на команды), надевают браслетики, у одной команды голубые браслеты у другой зелёные. - Ребята посмотрите пожалуйста кто к нам сегодня пришёл. Это дети, мальчик Коля и девочка Галя. Они учатся в школе в первом классе. Учительница им задала домашнее задание, подготовить рассказ по теме «Осень». Ребята переживают, что сами не успеют собрать все сведения и просят нас помочь. - Как вы думаете, мы сможем помочь ребятам?	- Давайте поможем.
2.	Основная часть. - Ребята взяли собой фотоаппарат и приглашают нас отправиться в осенний лес. Только как же они пойдут на улице серое, пасмурное небо, скоро пойдёт дождь. - Скажите, могут ребята отправляться в лес в повседневной одежде. - А почему? - Предлагаю помочь одеться ребятам. Дети с родителями берут одежду, рассматривают её, обсуждают из какой ткани сделана одежда, в какой последовательности её нужно одевать, на что застёгивается куртка, какие у неё есть детали. Ребята с голубыми браслетами одевают куклу Колю, а ребята с зелёными браслетами помогают одеться кукле Гале. - Ну теперь нам пора отправляться в лес. Дети и взрослые проходят по коврику, перепрыгивают через лужи, обходят кочки, переходят по узкому мостику речку. -Вот мы и в лесу. Посмотрите, ребята, что лежит на земле у нас под ногами. - Лист клёна, он какой? - Лист берёзы, он какой? - Лист дуба, он какой? - Лист рябины, он какой? - Листьев очень много, можно их собрать и принести домой букет. А собирать мы их будем так: 2.1 Игра «Собери листочки» Команда Коли в жёлтый обруч кладёт все жёлтые листья, а в синий обруч все кленовые. - Какие листья вы положите в пересечении обручей. Команда Гали кладёт в зелёный обруч все зелёные листья, а в красный все берёзовые листья. - Какие листья вы положите в пересечении обручей. - Молодцы, красивые букеты у нас получились. Можно сфотографировать. Логопед фотографирует листья. - Ой посмотрите ребята, что я нашла в листочках? - В лесу растёт много грибов. Расскажите Коле с Галей, какие грибы вы знаете. -Я вижу здесь ещё есть грибы, но они мне кажутся подозрительными. Почему? 2.2 Игра «Собери грибы» - Давайте соберём грибы и отнесём домой. (К ножкам грибочков приклеены картинки, начинающиеся на звуки [к] и [г]. Дети по музыку собирают грибы, со звуком  [к] кладут в Колину корзинку, а со [г] в Галину корзинку. Логопед фотографирует). - Послушайте загадку:  Они — для варения нам нужны, В саду т в лесу найти мы их должны: Вкусные и ароматные, Бодрящие, приятные. Разноцветные плоды — Это точно …(ягоды) -Пришла пора собирать ягоды. 2.3 Игра «Какое, кокой?» На экране появляются картинки ягод виде лабиринта, дети по очереди бросают кубик, называют ягоды. На последней ягоде, логопед спрашивает: - Пирог из брусники, какой? и т.д. Слышны звуки птиц. -Что за шум такой в лесу? Кто так шумит? - Кто знает почему, что у них случилось? 2.4 Игра «Перелёт птиц» Описание игры: на полу лежат обручи на каждого ребёнка – это гнёзда. По сигналу воспитателя «Птицы полетели!» дети размахивают руками, как крыльями, разбегаются по площадке; на следующий сигнал «Буря!» все бегут к обручам. Во время игры логопед фотографирует. Проигравшим участникам, логопед задаёт вопросы о птицах. Например: - Название какой птицы начинается [к] и заканчивается на звук [г]. - В названии какой птицы есть два звука [к] . - Назовите птиц, название которых состоит из трёх звуков. - Назовите 3 водоплавающие птицы. - Назовите птицу, которая начинает с на гласного звука. - Название какой птицы начинается и заканчивается на один и тот же звук. - В названии какой птицы спряталось слово «точка» - Ребята нельзя шуметь. мне кажется, если будете шуметь, разбудите медведя. -Какие ещё животные живут в лесу? 2.5 Игра «Чьи следы? Чей домик?» Дети берут картинку животного, находят его следы, жилище и еду. Проверяют свой выбор с изображением на экране. Логопед делает фотографию. - Скоро наступит вечер, нам пора возвращаться в детский сад. Дети и родители возвращаются из леса тем же путём,  что и пришли. - А чем занимаются люди осенью? - Предлагаю поиграть и рассказать, какие овощи и фрукты люди собирают осенью. 2.6 Игра «Определи на ощупь, вкус, запах, на вид» Дети и родители по двое с каждой стороны Пробуют лимон на вкус, трогают яблоко, нюхают чеснок, смотрят на морковку. Составляют по мнемотаблице загадку, остальные игроки отгадывают. Логопед фотографирует. - Где растут морковь и чеснок? - Предлагаю вам потрудиться и вытянуть морковь из земли. Морковь привязана к центру верёвке. Выходит два ребёнка, берут верёвку с двух сторон и наматывают её. Кто первый домотает до морковки, тот победил.	- Нет. - Они могут замёрзнуть и заболеть. - Это листья. - Кленовый. - Берёзовый. - Дубовый. - Рябиновый. - Жёлтые, кленовые листья. -Зелёные, берёзовые листья. - Грибочек. - Подосиновики, подберёзовики, гриб боровик, лисички, сыроежки, рыжики, маслята, опята. -Мухомор, бледная поганка, желчный гриб и ложные опята – эти грибы ядовитые. - Ягоды. - Брусничный. - Это шумят птицы. - Наверное они собираются лететь в жаркие страны. - Ласточка.       - Кукушка - Чиж. -Грач. Дикая утка, дикий гусь, лебедь. - Иволга, Аист. - Дрозд - Ласточка. - Волк, лиса, заяц, волк, олень, лось, кабан, бобр, ёжик, медведь. -Собирают урожай овощей и фруктов. - Лимон, чеснок, яблоко, морковь. - На грядке, глубоко в земле.
3	Подведение итогов. - Вот ребята, посмотрите какие фотографии у нас получились. Логопед показывает на экране картинно-графический план по теме «Осень» - Вы сегодня помогали Коле и Гале собирать сведения для рассказа об осени. Каким образом мы собирали информацию. - Давайте внимательно рассмотрим наши фотографии и составим рассказ об осени, а Коля и Галя его запишут. Потом расскажут его в школе. Дети с родителями составляют рассказ. Наступила осень. Солнце светит мало и греет слабо. На небе тёмные, серые тучи. Моросит холодный дождь. Жёлтые и красные листья падают на землю. Начинается листопад. Люди надевают куртки, шапки, резиновые сапоги, ботинки. Собирают урожай овощей и фруктов, грибов и ягод. Делают заготовки на зиму. Птицы улетают в тёплые края. Животные готовятся к зиме: заяц и белка меняют свои шубки, ёжик и медведь впадает в спячку, ведь скоро наступит холодная зима. Логопед в конце занятия раздаёт ребятам угощения.	Ответы детей.