Конспект КОД по лексической теме "Мебель"

Коррекционно-образовательная деятельность по ОО «Речевое развитие».

Развитие речи.

Тема : «Мебель».

Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», «Физическая культура», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативная».

Виды деятельности: игровая , коммуникативная, познавательная, художественная.

Цель. Обогащать активный словарный запас детей.

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с предметами мебели, с ее назначением, материалами ,из которых сделана мебель.

- Способствовать усвоению обобщающего понятия «мебель».

- Развивать умение образовывать прилагательные от существительных и уменьшительно-ласкательные формы существительных.

-Развивать пространственную ориентировку, мышление, внимание, непроизвольную память, процессы анализа и синтеза, мелкую и общую моторику.

-Развивать умение слушать инструкции педагога и выполнять предложенные задания.

-Воспитывать бережное отношение к предметам мебели.

Оборудование: демонстрационные картинки, изображающие мебель, палочки для выкладывания мебели, мяч, игра «Уютный домик», кукла, домик.

Организационный момент:

Дефектолог- Ребята, посмотрите какой волшебный, разноцветный дождик нас с вами встречает  . Если вы правильно ответите на мои вопросы, то мы пойдем гулять под дождиком. Послушайте внимательно:

-Что находится у нас вверху?(лампочки, потолок)

-Что находится внизу?( пол, ковер)

-Покажи правую руку.

-Как тебя зовут ?

-Сколько тебе лет? и т.д.

-Молодцы, ребята, постарались. Построились друг за другом, идем гулять под дождиком.

(Дети за педагогом проходят под с сенсорным «Сухим дождем» с речевкой).

Идут, идут под дождиком

Дружные ребята,

И такого дождика

Бояться им не надо.

Он волшебный, озорной,

Разноцветный вот какой

Будем мы под ним сильнее,

И, конечно, здоровее!

-Хорошо проходите на стульчики, садитесь. (Дети садятся на стульчики).

Дефектолог. - А сейчас я вам загадаю загадки. Если вы правильно отгадаете их, то  наша помощница золотая рыбка ,засияет  разноцветными огоньками.  Готовы (Да). Слушайте внимательно.

 Загадки:

Под крышей — четыре ножки,
А на крыше — суп да ложки.
Стол

Если ты устал играть,
То ложишься на…
Кровать

Днем спит на ней покрывало и подушка,
А по ночам там спит – Андрюшка.
Кровать

Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, —
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать.
Диван

Здесь и вешалки, и полки,
Словно в доме этажи.
Брюки, кофточки, футболки –
По порядку все лежит.
Шкаф

На него ты сможешь сесть
Коль к столу позвали есть.
(Стул)

(По мере ответов детей, на доске появляются картинки-отгадки) .

Дефектолог. -Молодцы, ребята, все загадки отгадали!

-Давайте еще раз назовем эти предмет .(Стул, стол, кровать, диван, шкаф).

-Как все эти предметы назвать одним словом? Что это? (Это мебель).

(Каждый правильно произносит слово «мебель»)

-Ребята, а какие еще предметы мебели вы знаете? Давайте посмотрим на картинки и назовем эти предметы.( кресло, табурет, трюмо).

-Хорошо, молодцы! Посмотрите, ребята, у стула есть ножки, спинка и сиденье. У стола есть ножки и столешница. Давайте сосчитаем сколько ножек у стула, у стола. (Дети считают).

-Чтобы мебель была красивая, мы должны за ней ухаживать. Вытирать пыль, относиться к мебели бережно, аккуратно , не ломать.

-А сейчас скажите, ребята, для чего нужны эти предметы?

Игра « Что для чего?».( Дети по очереди выходят к доске и проговаривают для чего нужен данный предмет мебели):

-на стуле сидят

-за столом едят

-в шкафу хранят одежду

-в кресле отдыхают

-на кровати спят и лежат.

Дефектолог. -Давайте мы с вами сейчас расскажем и покажем ,как сладко спится деткам в кроватках.

Физминутка.

Вот Кирюшкина кроватка ,  Чтобы спал Кирюшка сладко, Чтоб во сне он подрастал,  Чтоб большим скорее стал.

Разводят руки в стороны. Приседают, кладут ладони под щечку. Медленно поднимаются. Встают на носочки, тянутся руками вверх.

Дефектолог. --Хорошо, молодцы! А сейчас мы с вами увидим где делают мебель. Посмотрите, мебель делают на мебельной  фабрике, а затем отвозят в мебельные магазины , где мы с вами ее покупаем.

-Мебель делают из разных материалов : из дерева- эта мебель деревянная, из железа-железная, из кожи-кожанная и т.д.

-Ребята, потрогайте материалы, из которых может быть сделана мебель.

(педагог демонстрирует, дети пробуют материалы на ощупь).

-А сейчас давайте поиграем в игру. Я бросаю вам мячик, называю из чего сделана мебель, а вы мне возвращаете мячики говорите какая это мебель.

Игра: « Что из чего сделано».

-Мебель из кожи какая?( Кожаная).

-Мебель из дерева какая? ( Деревянная).

-Мебель из пластмассы какая? ( Пластмассовая).

- Мебель из железа какая? ( Железная).

-Молодцы, ребята! А сейчас я вам предлагаю самим построить мебель из палочек.

-Чтобы вам хорошо работалось, чтобы мебель получилась красивая ,давайте разомнем наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика:

Ножки, спинка и сиденье-

Вот вам стул на удивленье. ( Стул).

У стола четыре ножки,

Сверху крышка, как ладошка. (Стол).

-А теперь приступаем .Выложите из палочек предметы мебели, который у вас на картинке. Какие предметы у вас получились?  (2 стула, 2 кровати, 2 стола, 2 шкафа).

Игра « Скажи ласково».

Дефектолог. --- Посмотрите, ребята, эти предметы разные. Один большой- стул, а другой маленький –стульчик. Давайте проговорим все вместе: большой- шкаф, а маленький-шкафчик, большая-кровать, а маленькая-кроватка.

-Молодцы ,ребятки! Хорошо поработали. Красивая мебель у вас получилась.

-Ребята, посмотрите кукла Маша зовет вас в гости. Пойдемте навестим Машу. А у Маши в домике беспорядок. Ребята давайте поможем Маше навести порядок в домике, все расставим  по своим местам .

 Игра « Наведи порядок».(Дети собирают цепочку из картинок по обобщающим признакам : игрушки, посуда, мебель. Картинки в форме пазлов с индивидуальным замочком).

-Молодцы ,ребята, Маша говорит вам спасибо.

Итог КОД:

Дефектолог. -Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? (О мебели)

-Где делают Мебель? ( На мебельной фабрике).

-Где покупают мебель? ( В мебельном  магазине).

-Что больше всего вам понравилось на занятии?

-Молодцы! Все работали хорошо. Наше занятие окончено. А у меня в кармашке есть угощение для вас.