Конспект "Количественный и порядковый счет"

ПЛАН - КОНСПЕКТ

Дата: _____________________________

Раздел: Числа-цифры (развитие математических представлений и логики)

Тема: «Порядковое значение чисел. Счет предметов»

Цель: Расширить знания учащихся о природной зоне, познакомить  с  животными, живущими в пустыне.

Задачи:

1.      образовательная: Выявить математические умения и навыки дошкольников, умение вести счёт количественный и порядковый счет предметов.

2.      развивающая: Развивать познавательные и творческие способности, внимание, память, интерес к новому. Способствовать развитию творческой активности.

3.      воспитательная: Воспитывать трудолюбие, аккуратность, дисциплинированность.

Тип занятия: занятие по изучению нового материала

Форма проведения занятия: традиционная

Оборудование: магнитная доска, магниты.

Методический и дидактический материалы и наглядность:

Ход занятия.

1.      Организационный момент.

Ответить хочешь - не шуми,

А только руку подними.

Ответить хочешь - надо встать,

Когда же сесть позволят - сядь.

Парта это не кровать

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

2.      Изучение нового материала.

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами, узнаем, чем отличается количественный счет от порядкового счета.

Педагог: Количественный счет это определение количества предметов.  Используя этот счет можно ответить на вопрос, сколько? То число, которое называют последним, указывает на количество предметов.

Задание 1.

- Посмотрите на картинки и ответьте на вопрос, сколько предметов вы видите?

- На картинке один мяч, два яблока, на картинке три пирамидки, считаем их… один, два… (меняются картинки с увеличением предметов).

Педагог: У количественного счета есть свои правила. Давайте их рассмотрим.

Задание 2.

- Перед нами утята, сколько их?

- Для ответа на вопрос произведем счет слева на право. Считаем. 5.

- А теперь посчитаем утят справа налево. Считаем.

- Что вы заметили? 5.

            Педагог: Зависит ли результат от выбранного направления? Нет, предметы можно считать как слева на право, так и справа налево.

- Перед нами кружки, посчитаем их, начав счет с красной кружки, а теперь посчитаем их, начав счет с черной кружки.

Задание 3.

- Сколько машинок на картинке?

-  Сколько горошин в стручке?

- Сколько кубиков?

- Сколько пальцев на двух руках? 

- Сколько лап у двух кошек?

- Сколько хвостов у трех собак?

Задание 4

- Белка сделала качели, собрались лесные звери, еж и пятеро зайчат, на качели все спешат, вы ребята не зевайте всех зверей пересчитайте. 7.

- У Ларисы три редиски, у Алешки три картошки, у Сережки сорванца два зеленых огурца, а у Вовки две морковки. Сосчитайте по скорей, сколько будет овощей?

Вывод: мы узнали, что количественный счет, поможет ответить на вопрос, Сколько?  А так же узнали правила количественного счета.

Порядковый счет предметов.

Педагог: Дальше мы познакомимся с порядковым сетом, узнаем, когда он применяется. И на какие вопросы, он нам отвечает и по каким правилам ведется порядковый счет.

 - Посмотрите на картинку и определите, когда люди пользуются порядковым счетом  (что бы определить номера, домов, номера, квартир…)

            Педагог: Порядковый счет поможет ответить нам на вопрос, который по счету, какой по порядку?

При порядковом счете предметы необходимо пронумеровать, значит дать порядковый номер.

 Давайте пронумеруем дома. Первый, второй….

Задание 5

Назовите цвет крыши пятого домика, назовите цвет крыши десятого домика, назовите цвет крыши второго домика, который по счету дом с черной крышей, который по счету дом с оранжевой крышей,

Задание 6.  Направление счета

В театре произошла неприятная ситуация, девочка плачет, ее место занято. Мальчик утверждает, что он занял место правильно. Кто же прав? Какое по счету место у девочки? Давайте определим ее кресло. Как считала девочка? С лева на право. Как считал мальчик. С права налево. Почему началась путаница?  Дети начали отчет с разных сторон.

Педагог: Подведем итог: при порядковом счете необходимо указывать направление счета с лева направо или справа налево. Чаще всего принято считать с лева на право.

Задание 7. Направление счета.

Выполните порядковый счет с лева на право, называя животных. Выполните счет, справа налево называя животных.  Для праздника им нужно раздать шарики.

Красный шарик четвертому по счету с лева. Зеленый третьему по счету справа. Желтый, второму по счету с права. Синий, первому по счету с лева.

Задание 8. Порядковый счет

            Для выполнения задания приготовьте карандаши. 6 квадратов. Раскрасьте третий квадрат зеленым цветом, четвертый желтым, шестой синим, первый красным, перед зеленым, оранжевым, за желтым, черным,

Какой по счету оранжевый квадрат, если считать с лево на право, с права на лево, черный квадрат, если считать с права на лево…

Задание 9. Порядковый и количественный счет.

Теперь ваша помощь нужна в магазине игрушек.

- Сколько всего игрушек? 6.

- Какая по счету кукла, какой по счету мишка… сколько игрушек между 3 и 6. Назовите их. 

- Сколько игрушек стоит перед 5. Назовите их.

- Сколько игрушек стоит за четвертой… 

- Поменяем местами неваляшку и машинку, какая по счету теперь машинка?  Какая по счету неваляшка? 

- Поменяем местами пирамидку и мишку. Какой по счету мишка?

Задание 10.

Порядковый счет на уроке физкультуры, посчитаем детей. Первый, второй…. Расчет окончен.

Вывод: мы узнали, что такое порядковый счет, как правильно считать. Если вам задали вопрос, который по счету?

            Вывод:  когда хотят узнать, сколько всего предметов, то считают «Один, два, три», а когда хотят узнать место предмета среди других (вопрос «Какой по счету?»), тоже считают, но по-другому: «Первый, второй, третий».

Краткое описание документа:

Конспект "Количественный и порядковый счет". Для дошкольников по подготовке к школе.

Тема: «Порядковое значение чисел. Счет предметов»

Цель: Выявить математические умения и навыки дошкольников, умение вести счёт количественный и порядковый счет предметов.

Тип занятия: занятие по изучению нового материала