Коллективное творческое дело
Целевая аудитория: дети 10 -13
лет
Цель: развитие
познавательного интереса ребят к окружающему миру, миру науки, средствами
игровой деятельности.
Задачи:
- развивать интеллектуальные и творческие способности воспитанников,
- расширение кругозора;
- способствовать развитию у воспитанников мотивации учебной
деятельности, интереса к исследовательской деятельности;
- способствовать сплочению детского коллектива.
Название: «Академия весёлых наук»
Продолжительность и содержание: 60 минут.
Инструментарий:
«Лава-лампа»
Понадобится: Два стакана, две таблетки шипучего аспирина, подсолнечное масло,
два вида сока.
«Чудо-ракета из чайного пакета»
Понадобится: чайный пакетик, спички, ножницы.
«Надуваем воздушный шар»
Понадобится: пластиковая бутылка, сода, уксус, столовая ложка, вода, воздушный
шарик, скотч.
«Танцы изюма и кукурузы»
Понадобится: Изюм, зёрна кукурузы, газировка, пластиковая
бутылка.
«Вода поднимается по салфетке»
Понадобится: пластиковый стакан, салфетка, вода, фломастеры,
ножницы.
«Радуга из воды»
Понадобится: ёмкость, наполненная водой (ванна, тазик), фонарик, зеркало, лист
белой бумаги.
«Сладкий и цветной»
Понадобится: сахар, разноцветные пищевые краски, 5 стеклянных стаканов,
столовая ложка, шприц, вода.
«Цвет в молоке»
Понадобится: чашка, молоко, пищевые красители, ватная палочка, средство для
мытья посуды.
«Коробка катается»
Понадобится: коробка из-под обуви, линейка, 10 круглых фломастеров, ножницы,
воздушный шар.
«Вода в перевернутом стакане»
Понадобится: стакан, вода, лист бумаги.
«Опыт Рене Декарта или пипетка-водолаз»
Понадобится: пластиковая бутылка с пробкой, пипетка и вода.
Сбор и настройка участников: после
завтрака организуется сбор, каждый отряд делится на творческие группы. Они
получают задание.
Проведение разбивки на микрогруппы:
Звучит минусовая фонограмма песни
«Волшебник-недоучка».
ВЕД.: - В
мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!
- Дорогие друзья, разрешите сообщить вам об открытии в нашем лагере
летней Академии Наук. Но для того чтобы вас зачислили в эту Академии, надо
вытянуть билеты. Здесь на столе разложены жетоны-билеты. Пожалуйста, возьмите
каждый свой билет. (Дети подходят к столу, берут жетоны). Ребята,
обратите внимание, что билеты разного цвета. А это значит, что вам сейчас
необходимо собраться вместе так, чтобы у вас были одинакового цвета билеты.
(Учащиеся собираются по командам, рассаживаются по местам).
Как видите, у нас с вами получилось 6 групп (по 3 в каждом отряде),
которые пройдут курсы в Академии весёлых наук. Придумайте название для своей
группы и напишите его на предложенных карточках (фломастеры, листочки
бумаги).
Задание: подготовить предложенные опыты для демонстрации
(выбирают по жребию).
Группам выдаются коробки со всем необходимым для проведения опыта, оборудованием
и материалами. На подготовку и апробацию опыта даётся 15 минут, после чего все
группы собираются в одном месте, чтобы провести демонстрацию своих опытов. В
демонстрации могут участвовать как все члены творческой группы, так и один-два
человека, выбранные группой.
Для презентации можно использовать элементы костюмов и «научную»
атрибутику - мантии, шапочки с кисточками, очки и т.д.
Результат:
Мастер-классы
педагогов:
«Лава-лампа»
Понадобится: Два стакана, две таблетки шипучего аспирина, подсолнечное масло,
два вида сока.
Ход опыта:
стаканы заполняются соком примерно на 2/3. Затем добавляется
подсолнечное масло так, чтобы до края стакана осталось сантиметра три. В каждый
стакан бросается таблетка аспирина.
Результат: содержимое
стаканов начнет шипеть, бурлить, поднимется пена.
ВОПРОС: Какую реакцию вызывает аспирин?
Почему? Смешиваются ли слои сока и масла? Почему?
«Ракета из чайного пакета»
Понадобится: чайный пакетик, спички, ножницы.
Ход опыта: Осторожно
раскрыть обычный чайный пакетик, поставить его вертикально и поджечь.
Результат: Пакетик догорит до
конца, взлетит высоко в воздух и будет кружить по воздуху.
Причина у этого явления та же, которая заставляет
взлетать искры от костра. Во время горения создаётся поток тёплого воздуха,
который выталкивает пепел вверх. Если поджигать и тушить пакетик постепенно,
никакого полета не получится. Кстати, взлетать пакетик будет не всегда, если
температура воздуха в помещении достаточно высока.
«Надуваем воздушный шар»
Понадобится: пластиковая бутылка, сода, уксус, столовая ложка,
вода, воздушный шарик, скотч.
Ход опыта:
Бутылку заполнить на треть водой, добавить ложку соды и три ложки
уксуса (одновременно три ложки, не по очереди!), БЫСТРО надеть на горлышко
бутылки воздушный шарик и затем либо крепко держать руками, либо замотать
скотчем.
Результат: Выделяющийся углекислый газ будет надувать шарик.
Опыты и
эксперименты,
предложенные к
выполнению детям:
«Танцы изюма и кукурузы»
Понадобится: Изюм, зёрна кукурузы, газировка, пластиковая
бутылка.
Ход опыта:
В бутылку наливается газировка. Сначала опускается
изюм, затем зерна кукурузы.
Результат: Изюм двигается вверх и вниз вместе с пузырьками
газированной воды. Но достигнув поверхности, пузырьки лопаются и зерна падают
на дно..
Что такое пузырьки и почему они идут вверх.
Обратить внимание, что пузырьки маленькие по размеру, а могут увлечь за собой
изюм и кукурузу, которая в несколько раз больше.
«Вода поднимается по салфетке»
Понадобится: пластиковый стакан, салфетка, вода, фломастеры,
ножницы.
Ход опыта:
стакан заполняется водой на 1/3 часть. Салфетка
складывается несколько раз по вертикали так, чтобы получился узкий
прямоугольник. Затем от него отрезается кусочек примерно 5 см шириной. Этот
кусочек необходимо развернуть, чтобы получился длинный отрезок. Затем отступить
от нижнего края примерно 5-7 см и начать ставить большие точки каждым цветом
фломастера. Должна образоваться линия из цветных точек. Затем салфетку помещают
в стакан с водой так, чтобы нижний конец с цветной линией был примерно на 1,5
см в воде.
Результат: вода по салфетке быстро поднимается вверх,
закрашивая весь длинный кусок салфетки цветными полосками..
Почему вода не бесцветна? Как она поднимается
вверх? Волокна целлюлозы, из которой состоит бумажная салфетка, пористые, и
вода использует их как путь наверх.
«Радуга из воды»
Понадобится: ёмкость, наполненная водой (ванна, тазик),
фонарик, зеркало, лист белой бумаги.
Ход опыта:
на дно ёмкости кладётся зеркало. Свет фонарика
направляется на зеркало. Свет от него необходимо поймать на бумагу.
Результат: на бумаге будет видна радуга.
Свет является источником цвета. Нет красок и
фломастеров, чтобы раскрасить воду, лист или фонарик, но вдруг появляется
радуга. Это спектр цветов. Какие ты знаешь цвета?
«Сладкий и цветной»
Понадобится: сахар, разноцветные пищевые краски, 5 стеклянных
стаканов, столовая ложка, шприц, вода.
Ход опыта:
в каждый стакан добавляется разное количество ложек
сахара. В первый стакан одна ст.ложка, во второй – две и так далее. Пятый
стакан остаётся пустым. В стаканы, выставленные по порядку, наливается по 3
столовых ложки воды и перемешивается. Затем в каждый стакан добавляется
несколько капель одной краски и перемешивается. В первый - красную, во второй –
жёлтую, в третий – зелёную, а в четвертый – синюю. В чистый стакан с прозрачной
водой начинаем добавлять (вливаем шприцем или ложкой) содержимое стаканов, начиная
с красного, затем жёлтый и по порядку. Добавлять следует очень аккуратно.
Результат: в стакане образуется 4 разноцветных слоя.
Большее количество сахара повышает плотность
воды. Следовательно, этот слой будет в стакане самым низким. Меньше всего
сахара в красной жидкости, поэтому она окажется наверху.
«Цвет в молоке»
Понадобится: чашка, молоко, пищевые красители, ватная
палочка, средство для мытья посуды.
Ход опыта:
В чашку с молоком насыпается немного пищевого
красителя. После короткого ожидания молоко начинает двигаться. Получаются
узоры, полоски, закрученные линии. Можно добавить другой цвет, подуть на
молоко. Затем ватная палочка обмакивается в средство для мытья посуды и
опускается в центр тарелки. Красители начинают интенсивнее двигаться,
перемешиваться, образуя круги.
Результат: в тарелке образуются различные узоры, спирали,
круги, пятна.
Молоко состоит из молекул жира. При появлении
средства молекулы разрываются, что приводит к их быстрому движению. Поэтому и
перемешиваются красители.
«Коробка катается»
Понадобится: коробка из-под обуви, линейка, 10 круглых
фломастеров, ножницы, воздушный шар.
Ход опыта: в меньше стороне коробки вырезается квадратное
отверстие. Шар кладётся в коробку так, чтобы его отверстие можно было немного
вытащить из квадрата. Нужно надуть шар и зажать отверстие пальцами. Затем
положить под коробку все фломастеры и отпустить шар.
Результат: Пока шар будет сдуваться, коробка будет ехать.
Когда весь воздух выйдет, коробка проедет еще немного и остановится..
Предметы изменяют состояние покоя или, как в
нашем случае, равномерного движения по прямой линии, если на них начинает
действовать сила. А стремление к сохранению прежнего состояния, до воздействия
силы – это инерция. Какую роль выполняет шарик? Какая сила мешает коробке
двигаться дальше? (сила трения).
«Вода в перевернутом стакане»
Понадобится: стакан, вода, лист бумаги.
Ход опыта:
Берётся стакан с водой,
к нему плотно прижимается лист бумаги. Затем стакан перевернуть, и
отпустить руку от листа бумаги.
Результат: вода останется в стакане.
Внутри стакана давление столбика воды меньше,
чем давление воздуха снизу.
Этот опыт объясняет явление атмосферного
давления: воздух давит на нас с такой силой, как будто мы носим
на плечах 15 тонн груза. Но давит он со всех сторон
и даже изнутри — поэтому человек ничего не ощущает.
«Опыт Рене Декарта или пипетка-водолаз»
Понадобится: пластиковая бутылка с пробкой, пипетка
и вода.
Этому занимательному опыту около трехсот лет. Его
приписывают французскому ученому Рене Декарту.
Ход опыта:
Наполните бутылку водой, оставив два-три миллиметра
до края горлышка. Возьмите пипетку, наберите в неё немного воды
и опустите в горлышко бутылки. Она должна своим верхним резиновым
концом быть на уровне или чуть выше уровня воды в бутылке. При этом
нужно добиться, чтобы от легкого толчка пальцем пипетка погружалась,
а потом сама медленно всплывала. Теперь закройте пробку и сдавите
бока бутылки. Пипетка пойдет на дно бутылки. Ослабьте давление на бутылку,
и она снова всплывёт.
Поощрение: Жюри – «Научный Совет Академии», состоящее из «Почётных Магистров»
(педагогов), оценивает выступление каждой группы. Обращается внимание на
артистизм и подачу демонстрируемого опыта. По итогам КТД участники получают
похвальные грамоты.
Анализ на уровне участников: В результате проведенного КТД были выполнены все выше
стоящие цели.
Дети с интересом приобщились к КТД, активно участвовали в конкурсах,
выполняли задания как индивидуально, так и коллективно. Проявляли свои
творческие и лидерские качества в выполнении и исполнении заданий. Узнали новую
для себя информацию о возможных вариантах опытов и экспериментов.
Рефлексия и методический анализ на уровне ведущих КТД
и прогноз на будущее:
Ведущий по завершению КТД ставит задачи для размышления: «Что у нас
было хорошо и почему? Что не удалось и почему? Что предлагаем на будущее? Что
изменить? Что внести нового? Как это сделать? Кому мы принесли сегодня радость
и пользу?»
«Время на шум»: Сначала обсуждение идет по группам, а затем
группы делятся выработанными мнениями.
После окончания рефлексии, педагогами исправляются ошибки, учитывается
положительный опыт и задумывается НОВОЕ КТД.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.